Instagram يطرح إنشاء نسخ طبق الأصل من الذكاء الاصطناعي للدردشة مع المتابعين
تاريخ النشر: 30th, July 2024 GMT
في المرة التالية التي ترسل فيها رسالة مباشرة إلى منشئ محتوى على Instagram، قد تتلقى ردًا من الذكاء الاصطناعي الخاص به. بدأت Meta في طرح AI Studio، وهي مجموعة من الأدوات التي ستسمح لمنشئي المحتوى على Instagram بإنشاء شخصية ذكاء اصطناعي يمكنها الإجابة على الأسئلة والدردشة مع متابعيهم ومعجبيهم نيابة عنهم.
قدمت الشركة لأول مرة AI Studio في حدث Connect الخاص بها في الخريف الماضي، لكنها بدأت مؤخرًا في اختبار الذكاء الاصطناعي الذي صنعه المبدعون مع عدد قليل من مستخدمي Instagram البارزين. الآن، تجعل Meta الأدوات متاحة لمزيد من المبدعين المقيمين في الولايات المتحدة وتمنح بقية مستخدميها الفرصة لتجربة "شخصيات" الذكاء الاصطناعي المتخصصة.
وفقًا لـ Meta، فإن الذكاء الاصطناعي الجديد للمبدعين يهدف إلى معالجة مشكلة طويلة الأمد لمستخدمي Instagram الذين لديهم متابعون كثر: قد يكون من المستحيل تقريبًا على مستخدمي الخدمة الأكثر شهرة مواكبة تدفق الرسائل التي يتلقونها كل يوم. الآن، ومع ذلك، سيتمكنون من إنشاء ذكاء اصطناعي يعمل "كامتداد لأنفسهم"، كما يقول كونور هايز، نائب رئيس المنتج في AI Studio في Meta.
يقول هايز لـ Engadget: "يمكن لهؤلاء المبدعين استخدام التعليقات التي قدموها، والتسميات التوضيحية التي قدموها، ونصوص Reels التي نشروها، بالإضافة إلى أي تعليمات مخصصة أو روابط يريدون تقديمها ... حتى يتمكن الذكاء الاصطناعي من الرد نيابة عنهم".
أشار مارك زوكربيرج إلى أنه لديه طموحات كبيرة لمثل هذه الروبوتات الدردشة. في مقابلة حديثة مع بلومبرج، قال إنه يتوقع أن يكون هناك في النهاية "مئات الملايين" من الذكاء الاصطناعي الذي صنعه المبدعون على تطبيقات Meta. ومع ذلك، فمن غير الواضح ما إذا كان مستخدمو Instagram سيكونون مهتمين بالتفاعل مع إصدارات الذكاء الاصطناعي لمبدعيهم المفضلين. جربت Meta سابقًا روبوتات الدردشة بالذكاء الاصطناعي التي أخذت شخصيات المشاهير مثل سنوب دوج وكيندال جينر، لكن هذه "الشخصيات" أثبتت أنها مخيبة للآمال إلى حد كبير.
يقول هايز من Meta عن روبوتات الدردشة التي تحمل علامة المشاهير: "كان أحد الأشياء التي انتهى بها الأمر إلى إرباك الناس إلى حد ما هو، هل أتحدث إلى المشاهير الذين يجسدون هذا الذكاء الاصطناعي، أم أتحدث إلى ذكاء اصطناعي وهم يلعبون الشخصية،" "نعتقد أن الذهاب في هذا الاتجاه حيث يمكن للشخصيات العامة تمثيل أنفسهم، أو الذكاء الاصطناعي الذي يمثل امتدادًا لأنفسهم، سيكون أكثر وضوحًا."
AI Studio ليس فقط للمبدعين، على الرغم من ذلك. سيسمح Meta أيضًا لأي مستخدم بإنشاء "شخصيات" ذكاء اصطناعي مخصصة يمكنها الدردشة حول مواضيع معينة أو إنشاء الميمات أو تقديم المشورة. مثل الشخصيات التي تركز على المبدعين، سيتم تشغيل روبوتات الدردشة هذه بواسطة نموذج Llama 3.1 الجديد من Meta. يمكن للمستخدمين مشاركة إبداعات روبوتات الدردشة الخاصة بهم وتتبع عدد الأشخاص الذين يستخدمونها، على الرغم من أنهم لن يتمكنوا من عرض تفاعلات المستخدمين الآخرين معهم.
تعد برامج الدردشة الآلية الجديدة أحدث طريقة دفعت بها Meta مستخدميها لقضاء المزيد من الوقت مع الذكاء الاصطناعي الخاص بها حيث تحشر Meta AI في المزيد والمزيد من الأماكن في تطبيقاتها. لكن Meta AI واجهت أيضًا صعوبة في نقل المعلومات الدقيقة في منشور على المدونة، تشير Meta إلى أنها "تطبق سياسات وحماية للحفاظ على سلامة الأشخاص والمساعدة في ضمان استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل مسؤول".
تُظهر لقطات الشاشة التي قدمتها الشركة أن المحادثات مع شخصيات الذكاء الاصطناعي الجديدة ستحتوي أيضًا على إخلاء مسؤولية مألوف: "قد تكون بعض الرسائل التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي غير دقيقة أو غير مناسبة".
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: الذکاء الاصطناعی روبوتات الدردشة ذکاء اصطناعی
إقرأ أيضاً:
هل يوجد الذكاء الاصطناعي جيلا مسلوب المهارات؟
منذ أن دخل الذكاء الاصطناعي أجهزة الطلبة، ارتفع الاعتماد عليه في شتى مجالات الحياة، وأصبح يخترق أجهزة الطلبة والأكاديميين والعامة، فقد أشار تقرير الوظائف الصادر في مايو من العام الفائت إلى حاجة ماسة لإعادة تشكيل المهارات والقدرات التي تراجعت بنسبة كبيرة عند الناس بسبب اعتمادهم على تقنيات الذكاء الاصطناعي، الأمر الذي يكشف ضرورة ملحة لإعادة تشكيل وتطوير المهارات بما يخدم الإنسان ومجتمعه.
يكرر أغلب الطلبة الضغوطات والصعوبات الدراسية كمبررات لاستعمال هذه التقنيات، لأنهم ينتقلون من نظام تعليمي إلى نظام مختلف من حيث المناهج وطرق المذاكرة والاحتياج إلى مهارات مختلفة في البحث والتفكير واستيعاب المادة العلمية فيلجأ الكثير منهم للذكاء الاصطناعي لمساعدتهم في إنجاز الأعمال وتوليد الأفكار، على الجانب الأخر يعتمد الخريجون على الذكاء الاصطناعي بسبب الضغط الدراسي الهائل بحكم ضيق الوقت لديهم ويباشرون من تلك اللحظة فقدان بعض مهاراتهم قبل إقبالهم على الحياة خارج الجامعة سواء الحياة الوظيفية أو العامة.
لقد اجتاحت نماذج الذكاء الاصطناعي حياة الطلبة، وأصبحوا يعتمدون عليها في كثير من جوانب حياتهم، فهي قادرة على توفير إجابات للتساؤلات التي تخطر في أذهانهم، وعلى صعيد آخر تتيح هذه المنصات إمكانية كتابة المقالات وترجمتها وتلخيصها، وغيرها من الإمكانيات التي تخدم الطلبة في مقاعد الدراسة، كما أن المناهج الدراسية الثقيلة وكثرة المواد والاختبارات تسبب ضغطًا كبيرًا، فيلجؤون لهذه التقنيات لتحقيق درجات عالية أو إنجاز أعمالهم على أقل تقدير، وفي سؤالي لمجموعة من طلبة الجامعة عن دوافع استعمال الذكاء الاصطناعي قالوا: لتوفير الوقت والجهد فهو يقدّم نتائج سريعة ومباشرة، يطرح ذلك إشكالاً في مدى رغبة الناس في بذل جهد للتعلم والبحث وتخصيص الوقت لذلك؟
يعتمد الطلاب على الذكاء الاصطناعي لإنجاز المهام دون بذل الجهد الكافي لفهمها ولها تأثير على المهارات الأساسية فتقلّ القدرة على البحث وتحليل المعلومات عند الاعتماد المفرط على الذكاء الاصطناعي، وإذا اعتمد الطلاب فقط على الذكاء الاصطناعي لإيجاد الحلول، فقد يؤدي ذلك إلى تقليل قدرة الطالب على التفكير المستقل والتفكير النقدي، ويحث المختصون على منع استخدام الذكاء الاصطناعي في بعض المجالات التي تحرم المستخدمين من فرص تطوير القدرات المعرفية والاجتماعية.
أصبح تحسين المهارات والتعلم لدى الطلبة أكثر أهمية اليوم، مثل تلك المهارات التي لا يمكن للذكاء الاصطناعي تطويرها كالتفكير التحليلي والتعاطف والاستماع النشط والقيادة والتأثير الاجتماعي، إن اكتساب المعلمين المهارات اللازمة لدمج الذكاء الاصطناعي في أساليب التدريس الخاصة بهم بشكل فعال عمل لا بد من القيام به، ويتطلب سد هذه الفجوة برامج تطوير مهني شاملة لضمان راحة المعلمين وكفاءتهم في استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي بما يتوافق مع متطلبات العصر دون التأثير السلبي على مهارات الجيل القادم.
يستعمل الطلبة الذكاء الاصطناعي إذا ما تبادر أي سؤال في ذهنهم وهذا يقلص من الاستعانة بالكتب العلمية الموثقة وأخذ المعلومة منها، وأشار مجموعة من طلبة الطب إلى أن تقنيات الذكاء الاصطناعي في كثير من الأحيان تقدم معلومات خاطئة خاصة في الأسئلة الطبية الدقيقة أو العلمية بشكل عام، وينصح المختصون بضرورة الموازنة بين التقنية والكتب من خلال توعية الطلبة بضرورة البحث عن المعلومات من الكتب الموثّقة وخاصة المعلومات العلمية والثقافية والتاريخية. لابد أن تكون هذه التقنيات أدوات مساعدة فهي لا تؤدي دور الباحث أبدا، بالإضافة أن النتائج التي تقدمها قد تظهر تحيزات سياسة أو أخطاء علمية لأنها مبرمجة وفق أنظمة معينة.
من جهة أخرى، يحذر المختصون من اعتماد الطلاب الشديد على تقنيات الذكاء الاصطناعي لأنه ينتج عنها قلة المشاركة في الأنشطة البدنية والمهارية والعائلية، وزيادة الشعور بالعزلة والانطواء والإفراط في استخدام هذه الأدوات قد يؤدي إلى العزلة الاجتماعية وضعف مهارات التواصل البشري، فمثلا تؤدي تقنيات الذكاء الاصطناعي إلى تقليل الوقت الذي يقضيه المعلم مع الطلاب، مما يؤثر على العلاقة التعليمية، ويعتاد الطلاب على التفاعل مع الأنظمة الذكية بدلاً من المعلمين البشر، مما يضعف مهاراتهم في التواصل البشري.
يحتاج العالم اليوم إلى طاقات شبابية مزودة بالمهارات والمعارف وهي ضرورة ملحة تفرضها التحديات المتسارعة التي يشهدها العالم في مختلف المجالات. والشباب هم القوة الدافعة وراء الابتكار والإبداع والآلة ليست سوى وسيلة مساعدة تخدم الشباب في سبيل التغيير الإيجابي.
نورهان شعيب توجه رسالة لـ حنان ترك و بناتها القمرات