في عهد الملك المؤسس.. تطور عمارة المسجد الحرام والمسجد النبوي
تاريخ النشر: 20th, September 2024 GMT
قبل توحيد المملكة كانت طرق الحج محفوفة بالمخاطر، فلم يأمن الحاج على نفسه من اللصوص وقطاع الطرق الذين يسلبون أمتعة الحجاج، كما كانت الطرق غير مهيأة وكثيرًا ما تقطعها السيول والأمطار، مع مشكلة نقص المياه والحيوانات المفترسة، إضافة إلى الإتاوات التي تدفعها القوافل للسماح لهم بالمرور. الأمر الذي أجبر الحجاج على السير دائمًا في جماعات.
ومن مشاهد الأمن أن الطريق إلى مكة أصبح طريقين، واحد للسيارات والآخر للجمال والمشاة. وكانت الجمال تسير في قوافل وهي تحمل بضائع شتى في الصناديق والأكياس والغرائر وليس معها سوى طفل واحد هو كل حرس هذه القافلة، وكانت قوافل الحجاج من جدة إلى مكة المكرمة خيطًا غير منقطع، والجمال تتهادى تحت الشقادف وكثيرًا ما تضيق بها السبل على رحبها. وكان الملك عبد العزيز -رحمه الله- من شدة إشفاقه على الحاج وعلى الرعية لا يرفع نظره دقيقة عن القوافل والسوابل.
أخبار متعلقة وزير الخارجية يصل نيويورك لترؤس وفد المملكة بالأمم المتحدةمسوحات ميدانية شاملة لحماية الحياة الفطرية في الخليج العربي .article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } عمارة المسجد الحرام والمسجد النبوي
بعد توحيد المملكة على يد الملك المؤسس عبد العزيز بن عبد الرحمن آل سعود، وجه -رحمه الله- بتسخير كافة الجهود لخدمة الحرمين الشريفين، وخدمة حجاج بيت الله الحرام، واضعًا نصب عينيه ما أولاه الله إياه من أمر الولاية على الحرمين والمشاعر المقدسة، فرعاهما حق الرعاية وأدخل في قلوب ضيوف الرحمن الراحة والطمأنينة والأمن بعد الخوف، ليأدوا مناسكهم وعبادتهم في أمن ويسر وسلام.ترميم المسجد الحرامسعى الملك عبدالعزيز في بداية حكمه للتيسير على ضيوف الرحمن في سبل قدومهم الى الحج وأداء المناسك من خلال أمن الحرمين والطرق المؤدية إليهما والاهتمام بتوسعة المسجد الحرام والمسجد النبوي والعناية بالمرافق والخدمات، فجاء أمره -رحمه الله- عام 1344هـ بترميم المسجد الحرام ترميمًا كاملًا وإصلاح كل ما يقتضي إصلاحه، وكذلك طلاء عموم المسجد من الداخل والخارج. وأمر في العام 1345بوضع السرادقات في صحن المسجد لتقي المصلين حر الشمس
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } الملك سعود يفتح ستار باب الكعبة 1947 الملك عبدالعزيز أثناء بداية الطواف 1946م var owl = $(".owl-articleMedia"); owl.owlCarousel({ nav: true, dots: false, dotClass: 'owl-page', dotsClass: 'owl-pagination', loop: true, rtl: true, autoplay: false, autoplayHoverPause: true, autoplayTimeout: 5000, navText: ["", ""], thumbs: true, thumbsPrerendered: true, responsive: { 990: { items: 1 }, 768: { items: 1 }, 0: { items: 1 } } });
كما أمر الملك عبد العزيز - رحمه الله - عام 1347هـ بتجديد مصابيح الحرم، وزيادة عددها إلى 1000 مصباح كهربائي، وارتفعت إلى 1300 مصباح بأحجام مختلفة عام 1354هـ حيث وجه الملك عبدالعزيز - رحمه الله - بتثبيت 6 شمعدانات من النحاس الأصفر على سطح حجر إسماعيل عليه السلام كل واحد منها له ثلاثة رؤوس على كل رأس منها مصباح كهربائي واحد، كما ثبت 26 عموداً بنيت بالخرسانة المسلحة على قاعدة ارتفاعها ثلاثة أمتار، وقطرها ثلاثة قيراطات في حصاوي المسجد، كل عمود منها على شكل شجرة ذات أربعة أغصان، ينتهي كل غصن منها بمصابيح كهربائية، ليتم الاستغناء على اللوكسات (الأتاريك) القديمة.كسوة الكعبة المشرفةكما أمر بإنشاء مصنع لكسوة الكعبة المشرفة في أجياد، وكسيت الكعبة المشرفة لأول مرة في عهده بكسوة سعودية صنعت في أرض الحرمين الشريفين، كما وجه بصناعة باب جديد للكعبة المشرفة في عام 1363هـ بدلاً عن الباب القديم لاختلاله؛ وصنع من قاعدة الحديد الصلب التي ثٌبّت على سطحها مصراعا الباب المعمولان من الخشب الجاوي المصفح بالفضة المطليّة بالذهب.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } باب الكعبة الذي أمر بصنعة الملك عبد العزيز 1944
وتوج الملك عبدالعزيز رحمه الله رعايته للحرمين، صدور أمره بتوسعة المسجد الحرام والمسجد النبوي، وقد بدأ مشروع توسعة المسجد النبوي في عهده، أما المسجد الحرام فقد جاء تنفيذ إرادته الملكية المباركة في عهد خلفه الملك سعود بن عبدالعزيز رحمه الله سنة 1375هـ، وهي التوسعة التي تمثل الرواق السعودي المحيط بالرواق العباسي حول الكعبة المشرفة والمطاف.الساعة الكبيرةأصدر الملك عبدالعزيز آل سعود، إرادته السنية بإنشاء الساعة التاريخية الشهيرة في مكة المكرمة عام 1352هـ (1933م)، على دار الحكومة والتي سميت حينها بالساعة الكبيرة أو ساعة التوقيت.
كانت تلك الساعة أكثر من مجرد عقارب تدور داخل ميناء زجاجي، إنها كانت رمزًا للزمن الجديد الذي أطل على المملكة العربية السعودية، وشاهدًا على التنمية والتطوير، كمراقب للوقت في أقدس البقاع على وجه الأرض.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; }
أصدر الملك الأوامر إلى وزير ماليته بجلب الساعة من الخارج، وعهد إلى أمين العاصمة المقدسة عباس قطان بوضعها على دار الحكومة، حيث بني لها برج يبلغ ارتفاعه (15) مترًا عن سطحها، ومثله تقريبًا من مستوى الشارع إلى سطح الدار، أي أن تلك الساعة العظيمة ترتفع عن أرضية الشارع بما يزيد على (30) مترًا، وقد شيدت قاعدتها بالآجر والنورة والحديد بإحكام متقن.
صممت الساعة لتكون على وجهين، أحدهما مطل على المسجد الحرام وشارع المسعى، أما الوجه الآخر فيطل على محلة أجياد، ولها ميناء أبيض وعقارب باللون الأسود، مما يساعد على مشاهدتها من مسافة بعيدة، بحيث يضاء الميناء بالكهرباء في أثناء الليل. وتعد هذه الساعة أول ساعة بهذه الضخامة يجري تركيبها، وتميزت بدقة التوقيت، وبهاء المنظر، وأصبحت أداة التوقيت الرئيسة في المسجد الحرام، وهي محفوظة حاليًّا في معرض عمارة الحرمين الشريفين بأم الجود في مكة المكرمة.المسجد النبويفي عهد الملك عبدالعزيز تم الاهتمام بقوافل الحجاج القادمين إلى المدينة من خلال تمهيد الطريق الواصل بين المدينة ومكة وينبع لنقل الحجاج وزوار المدينة المنورة، وقد أمر رحمه الله بترميم المسجد النبوي وصيانة أعمدته وأروقته، إلى أن أعلن في عام 1368هـ عن أول توسعة له للمسجد النبوي.
وبدأ شراء الأبنية المحيطة بالحرم وهدمها وبدء أعمال التوسعة المباركة، وتم إضافة 6024 مترًا مربعًا، ليصبح إجمالي مساحة الحرم النبوي قرابة 16548 مترًا مربعًا. وقد اكتملت التوسعة في عهد الملك سعود بن عبد العزيز -رحمه الله- عام 1375 هـ، احتُفظ فيها بقسم من العمارة المجيدية.
تم إزالة ثلاث مآذن لأعمال التوسعة وبناء مئذنتان جديدتان ليصبح عددها الإجمالي أربع مآذن، وتم زيادة الأبواب ليبلغ عددها عشرة أبواب، وأصبح المسجد حينها مبنىً هيكلياً من الخرسانة وأسقف خشبية مزخرفة وأرضية يكسوها الرخام، وبلغ ارتفاع جدرانها 12.55م مكونة من 706 أعمدة، وفيها 170 قبة، و44 نافذة، وقد أدخلت عليها الإنارة الكهربائية، وبلغ عدد المصابيح فيها 2427 مصباحًا.
المصدر: صحيفة اليوم
كلمات دلالية: اليوم الوطني 94 اليوم الوطني 94 اليوم الوطني 94 اليوم الدمام الملك المؤسس اليوم الوطني 94 كسوة الكعبة المسجد الحرام والمسجد النبوی الملک عبد العزیز الملک عبدالعزیز مکة المکرمة article img ratio img رحمه الله object position
إقرأ أيضاً:
"الوطني للمناهج": 7 ساعات دراسية يوميًا كحد أقصى.. والمعلم ملزم بتفعيل منصة "مدرستي"-عاجل
حدّد المركز الوطني للمناهج، الذي يرأسه وزير التعليم، الإطار الزمني لليوم الدراسي بما لا يتجاوز سبع ساعات دراسية يوميًا، مؤكدًا التزام جميع المدارس بتنظيم جداولها اليومية بما يتماشى مع هذا الحد الأعلى، وبما يحقق التوازن بين الحصص الدراسية، والأنشطة الطلابية، والفترات اللاصفية.
وشدد الدليل المحدث للخطط الدراسية، الصادر عن المركز الوطني للمناهج، على إلزام المعلمين بتنفيذ الحصص الدراسية وحصص النشاط المسندة إليهم من قبل إدارة المدرسة عبر نظام "نور"، مع ضرورة تفعيل أنشطة التعلم الإلكتروني من خلال منصة "مدرستي"، بما يعزز التكامل بين التعليم الحضوري والرقمي، ويرفع من جودة العملية التعليمية.
أخبار متعلقة أبشر.. 3 خطوات لتنفيذ خدمة إلغاء تأشيرة خروج وعودة المنتهيةأمطار خفيفة وصواعق رعدية على تبوك حتى السابعة مساءً .article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } "الوطني للمناهج": 7 ساعات دراسية يوميًا كحد أقصى.. والمعلم ملزم بتفعيل منصة "مدرستي"تصميم الجدول الدراسيوأكد المركز الوطني للمناهج، ضمن ضوابط توزيع المواد الدراسية وبرامج النشاط الطلابي وفق الخطط الدراسية، أن تصميم الجدول الدراسي يجب أن يتضمن عددًا من الحصص يتراوح بين 6 إلى 7 يوميًا، على أن تصل إلى 8 حصص في المرحلة الثانوية لمدارس دار الحديث المكية والمدنية، مع تخصيص فترات لاصفية لا تتجاوز في مجموعها ساعة واحدة في اليوم الدراسي.
كما منحت المدارس مرونة في تطبيق الحصص المخصصة للنشاط الطلابي ضمن الجدول اليومي، على ألا تقل عن 5% من إجمالي الحصص الأسبوعية، وتصل إلى حصتين دراسيتين يوميًا بحسب احتياجات المدرسة.
وبيّن المركز أن المدارس مطالبة باستثمار الحصص المتاحة الناتجة عن تطبيق الحد الأدنى لعدد الحصص الدراسية وتخصيصها لحصص النشاط، دون تجاوز نسبة 5% من الحد الأعلى المعتمد لكل مادة دراسية.
كما ألزمت المدارس الثانوية بتقديم المواد الدراسية وفق تسلسلها المعتمد داخل السنة الدراسية، بحيث تُدرس المقررات الأساسية بترتيبها المنهجي، مثل تقديم المستوى الأول قبل الثاني، وتدريس مادة "مبادئ القانون" قبل "تطبيقاته"؛ وذلك ضمانًا لترابط المفاهيم.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } "الوطني للمناهج": 7 ساعات دراسية يوميًا كحد أقصى.. والمعلم ملزم بتفعيل منصة "مدرستي"
كما تلتزم المدارس بإتاحة المواد الاختيارية للطالب سواء كانت حضورية أو إلكترونية ذاتية التعلم، ويتم استبدال الحصص الدراسية لهذه المقررات بحصص نشاط في الجدول المدرسي، مع إلزام الطالب بحضورها والمشاركة في الأنشطة المعتمدة ضمن خطة المدرسة.
وأوضح الدليل أن المعلمين مسؤولون عن تنفيذ ما يُسند إليهم من حصص، سواء في المواد الدراسية أو النشاط، مع تفعيل ساعات التعلم الإلكتروني من خلال المنصات الرسمية، فيما تستفيد مدارس التعليم المستمر، ودار الحديث، والمعاهد العلمية، والمدارس والمراكز الخاصة بذوي الإعاقة من تطبيق الحد الأدنى لعدد الحصص الدراسية، لتمكينها من تنفيذ الخطط التربوية الفردية والبرامج المتوائمة مع خصائص الطلبة.تنظيم المواد الدراسيةوتطرّق المركز إلى أن مدارس اضطراب طيف التوحد مطالبة بإعادة تنظيم المواد الدراسية ضمن مجالات تعليمية متكاملة تجمع بين المعارف والمهارات والقيم بما يتوافق مع قدرات الفئة، مع التركيز على مجالات التواصل والمهارات المهنية.
وبيّن أن المجال الأكاديمي يشمل مقررات مثل القرآن الكريم، والدراسات الإسلامية، واللغة العربية، والعلوم، والرياضيات، واللغة الإنجليزية، والدراسات الاجتماعية، بينما يشمل المجال المهاري المهارات الحياتية والاجتماعية والاستقلالية.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } "الوطني للمناهج": 7 ساعات دراسية يوميًا كحد أقصى.. والمعلم ملزم بتفعيل منصة "مدرستي"
وفيما يتعلق بالضوابط العامة، فقد أكد المركز الوطني للمناهج أن الخطط الدراسية تطبق في جميع المراحل التعليمية من الحضانة وحتى الصف الثالث الثانوي في مدارس التعليم الحكومي والخاص المطبقة لمناهج الوزارة، والمعاهد العلمية، ودار الحديث، ومدارس التعليم المستمر، والمدارس السعودية في الخارج، والمدارس التي تطبق مناهج مغايرة أو برامج نوعية، مثل المدارس المطبقة للغة الصينية، أو مبادرة الفنون، أو برامج الموهوبين، إضافة إلى معاهد ومراكز الطلاب ذوي الإعاقة.
وتلتزم هذه المدارس بتطبيق الخطط الدراسية المعتمدة من المركز الوطني للمناهج، كما يُمنع تدريس أي مواد خارج هذه الخطط، سواء في مدارس التعليم الخاص أو المدارس التخصصية، دون موافقة واعتماد رسمي، استنادًا إلى ما ورد في قرار مجلس الوزراء رقم 631 وتاريخ 3 شعبان 1445هـ.
وفيما يخص المدارس السعودية في الخارج، فيُضاف إلى خطة التعليم العام حصص مخصصة لثقافة الدولة المستضيفة، تُدرّس ضمن حصص النشاط خلال العام الدراسي، وتشمل لغة وتاريخ وجغرافية البلد، بشرط مراجعة المحتوى واعتماده من المركز الوطني للمناهج بعد موافقة السفير السعودي في الدولة المستضيفة.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } "الوطني للمناهج": 7 ساعات دراسية يوميًا كحد أقصى.. والمعلم ملزم بتفعيل منصة "مدرستي"يوم دراسي متوازنكما تطبق مدارس الدمج الكلي الخطة العامة للتعليم، مع تقديم خطط تربوية فردية متسقة مع قدرات الطالب وخصائصه، ضمن الحصص الدراسية أو حصص النشاط، وتكييف الأساليب التدريسية بما يتوافق مع احتياجات الطلاب ذوي الإعاقة، وفق ما تنص عليه لائحة التقويم الخاصة بهذه الفئة.
وضمن منطلقات تطوير دليل الخطط الدراسية، أوضح المركز أن الهدف يتمثل في ضمان تطبيق المنهج التعليمي وفق نواتج التعلم المستهدفة، وبما يعكس الكفاءة والجودة داخل الصف، مع تنظيم يوم دراسي متوازن يحقق التكامل بين الحصص الدراسية والفترات اللاصفية والأنشطة، وتحسين التحصيل الدراسي من خلال جدول مرن يعزز الدمج بين المواد والأنشطة.
واستثمار الفترات اللاصفية في برامج تنمي معارف الطلاب ومهاراتهم وقيمهم، ودمج الأنشطة في المنهج التعليمي لتنمية المهارات الحياتية وتعزيز القيم، إلى جانب خلق بيئة تعليمية محفزة وتجارب تعلم ممتعة تعزز من ارتباط الطالب بالمدرسة وتزيد من دافعيته، وتنويع أساليب التعلم والمحتوى بما يراعي الفروق الفردية بين الطلاب.
أما ملامح التطوير التي تضمنها الدليل، فقد شملت تحديث المصطلحات بما يتوافق مع المستجدات في بناء الخطط الدراسية، وإعادة هيكلتها لربطها بإجمالي الحصص الدراسية السنوية، إلى جانب إعادة تعريف اليوم الدراسي ليشمل وقت دخول الطالب إلى المدرسة وحتى انصرافه.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } "الوطني للمناهج": 7 ساعات دراسية يوميًا كحد أقصى.. والمعلم ملزم بتفعيل منصة "مدرستي"الأنشطة الطلابيةكما أدرجت الفترات اللاصفية وحصص النشاط ضمن الخطط الدراسية لكافة المراحل والصفوف، واستُحدثت خطة دراسية لمرحلة الحضانة، وأخرى لذوي الإعاقة الفكرية البسيطة ضمن التعليم المستمر، إلى جانب استحداث مقررات جديدة ضمن قائمة مواد المجال الاختياري لطلبة المرحلة الثانوية في المسار العام، وخطة دراسية خاصة بالمدارس المطبقة لمبادرة الفنون.
كما استُبدل مصطلح "التربية الخاصة" بمصطلح "ذوي الإعاقة"، استجابة للأمر السامي رقم 55528 وتاريخ 15 شوال 1446هـ، وتم تحديث الخطة الدراسية الخاصة باضطراب طيف التوحد من خلال إضافة واستبدال مسميات المواد الدراسية بمجالات أكثر تكاملًا.
وتضمن الدليل استحداث ملحق خاص بالخطة الدراسية لبرامج الأنشطة الطلابية، يشمل البرامج المعززة لمعرفة ومهارات الطالب وقيمه، ضمن ساعات اليوم الدراسي، كما أُعدّ ملحق آخر خاص بالفترات اللاصفية يتضمن الضوابط المنظمة لها والبرامج الداعمة لتعلم الطالب، مع تخصيص زمن محدد لبرامج النشاط داخل اليوم الدراسي، وتمكين المدرسة من تنفيذها بما يتوافق مع إمكاناتها وأهدافها.
كما تم حصر إجمالي الساعات المتاحة في اليوم الدراسي والفترات اللاصفية داخل المدرسة، لتمكين الإدارة المدرسية من تنفيذ خطتها التعليمية والنشاطية بكفاءة ومرونة.