بدء إضافة الدورات التدريبية لشاغلي الوظائف الإدارية عبر نظام "فارس"
تاريخ النشر: 19th, January 2025 GMT
أعلنت وزارة التعليم عن إطلاق خدمة إضافة الدورات التدريبية لشاغلي الوظائف الإدارية عبر نظام "فارس"، ابتداءً من اليوم الأحد 19 يناير 2025م.
وأوضحت الوزارة أن هذه الخدمة تهدف إلى تسهيل تسجيل الدورات التدريبية، ورفع الكفاءة المهنية، وتعزيز الأداء الإداري لموظفي القطاع التعليمي.
دعم التطوير المهني
وأكدت الوزارة أن هذه الخطوة تأتي ضمن جهودها المستمرة لدعم التطوير المهني للعاملين في الوظائف الإدارية، بما يسهم في تحسين جودة الأداء وتعزيز بيئة العمل.
كما أشارت إلى أن الخدمة متاحة لجميع الموظفين في جهاز الوزارة وإدارات التعليم، ويمكنهم تسجيل بياناتهم بسهولة عبر منصة "فارس" الإلكترونية.أخبار متعلقة 43 سم تخترق العمود الفقري.. فريق طبي ينقذ حياة مقيم في المدينة المنورة"ولادة مكة" يسجل 75 ألف خدمة إشعاعية خلال 2024
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } نظام فارس يقدم الخدمات لأعضاء المنظومة التعليمية إلكترونيًا- مشاع إبداعي
خطوات الاستفادة من الخدمة
وأوضحت الوزارة خطوات الاستفادة من الخدمة، والتي تتضمن تسجيل الدخول إلى حساب الموظف على نظام "فارس"، اختيار خدمة "إضافة الدورات التدريبية"، إدخال تفاصيل الدورة مثل اسمها والجهة المنظمة وتاريخها ومدتها، ثم إرسال الطلب لاعتماده.
وشددت الوزارة على أهمية إدخال البيانات بدقة لضمان اعتمادها ضمن السجلات المهنية الرسمية.
وأشارت وزارة التعليم إلى أن نظام "فارس" يمثل أحد الأنظمة الرائدة التي تهدف إلى تعزيز التحول الرقمي في الخدمات الإدارية والتقنية، بما يحقق الكفاءة والسرعة في إنجاز المهام، ويوفر بيئة عمل محفزة على التطوير.
المصدر: صحيفة اليوم
كلمات دلالية: عبدالعزيز العمري جدة الدورات التدريبية نظام فارس الوظائف الإدارية التعليمية الدورات التدریبیة
إقرأ أيضاً:
وزارة التعليم تنعي الطالب أدهم عاطف بمدرسة STEM ببني سويف..وتوضح ملابسات حالة الوفاة
تتقدم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بخالص العزاء والمواساة إلى أسرة الطالب أدهم عاطف محمد بمدرسة المتفوقين للعلوم والتكنولوجيا STEM ببني سويف، الذي وافته المنية أمس، إثر تعرضه لوعكة صحية، سائلين المولى عز وجل أن يتغمده بواسع رحمته ويلهم ذويه الصبر والسلوان.
وحرصًا من الوزارة على كشف جميع التفاصيل المتعلقة بحالة الوفاة، وردا على ما يتم تداوله من معلومات غير صحيحة، تود الوزارة أن توضح أنها أجرت تحقيقا موسعا حوّل ملابسات حالة الوفاة، وفي هذا الإطار تود توضيح ما يلي:
- بتاريخ السبت 6/ 12/ 2025، لم يتمكن الطالب من اللحاق بالحافلة المخصصة لنقل الطلاب إلى المدرسة، وقد تواصل والد الطالب مع الإخصائي الاجتماعي عبر "واتس آب" وأرسل صورة للطالب وهو على فراش المرض، موضحًا حالته الصحية، وعلى الفور، أكد الإخصائي ضرورة بقاء الطالب في المنزل حتى تمام شفائه، على أن يزوّد المدرسة بتقرير وشهادة مرضية، مع التأكيد لولي الأمر بأن الامتحان سيتم إعادته للطالب لاحقًا حفاظًا على صحته.
- في صباح يوم الأحد 2025/12/7، فوجئت إدارة المدرسة بحضور الطالب بصحبة والده الذي أفاد بتحسن حالته، ورغم أن علامات الإعياء كانت واضحة على الطالب، قامت إدارة المدرسة والإخصائي الاجتماعي بإبلاغ ولي الأمر بعدم إمكانية بقاء الطالب داخل المدرسة، حرصًا على سلامته وسلامة زملائه، إلا أن ولي الأمر أصر على ترك نجله بالمدرسة معللًا عدم قدرته على اصطحابه مرة أخرى للمنزل، ثم انصرف.
- قامت طبيبة المدرسة بالكشف على الطالب، ولاحظت ارتفاعًا في درجة حرارته وحالة إعياء واضحة، وأوصت بضرورة نقله لإجراء كشف خارجي، وقد تم التواصل مع ولي الأمر مرات متتالية لضرورة حضوره، إلا أن الظروف الخاصة التي ذكرها حالت دون وصوله، وبناءً عليه، قام الإشراف الطبي بعزل الطالب في غرفة العزل الطبي ومتابعة حالته وصرف العلاج المبدئي وفق الإجراءات المتاحة.
- في صباح الاثنين 2025/12/8، ساءت حالة الطالب، مما استدعى قيام المدرسة بنقله فورًا إلى مستشفى بني سويف العام حفاظًا على سلامته وإبلاغ ولي الأمر بكل ما تم من إجراءات، وبعد حضور ولي الأمر، أصر على نقل نجله إلى التأمين الصحي على مسئوليته الكاملة، ووقع على إقرار رسمي بذلك، ثم نُقل الطالب إلى مستشفى الصدر، حيث وافته المنية مساء الثلاثاء 2025/12/9، وفقًا للتقارير الطبية الصادرة عن المستشفى.
وتجدد الوزارة خالص التعازي لأسرة الطالب، داعيةً المولى عز وجل أن يلهمهم الصبر والسكينة في هذا المصاب الأليم.
من عالم العقارات إلى الدبلوماسية الفظة.. كيف انعكست النزعة الفوقية في هفوات خطاب توم براك؟