المهارات الرقمية والذكاء الاصطناعي شرط أساسي لأي خريج.. فيديو
تاريخ النشر: 9th, July 2025 GMT
أكد الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي، أن مجرد الحصول على شهادة في الإعلام لا يكفي للنجاح في هذا المجال، مشيرًا إلى أن الإعلامي الناجح لا بد أن يتمتع بقبول شخصي وكاريزما وسرعة بديهة، بالإضافة إلى قدرة عالية على إدارة الحوار.
. التعليم العالي تفتح باب التسجيل لتأهيل الطلاب في نسختها الثانية
وقال خلال لقائه مع الإعلامي أحمد دياب، ونهاد سمير، في برنامج "صباح البلد" المذاع على قناة "صدى البلد"، إن المهارات الرقمية والذكاء الاصطناعي باتت من المتطلبات الأساسية لأي خريج، بغض النظر عن تخصصه الأكاديمي.
وأضاف: "سوق العمل لا يكتفي اليوم بالشهادة، بل يطلب خريجين يمتلكون مهارات متقدمة، مثل البرمجة، وتحليل البيانات، والتعامل مع أدوات الذكاء الاصطناعي".
وأوضح أن كفاءة الخريج لا تعتمد فقط على اسم الكلية أو التخصص، بل على ما يكتسبه من دورات وخبرات ومهارات عملية خلال دراسته. ولفت إلى أن خريج كلية الألسن، على سبيل المثال، لن يكون مؤهلاً للعمل إن اكتفى بالمحتوى النظري فقط، دون دعم ذلك بكورسات تقوية ومهارات لغوية إضافية.
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: الخبير التربوي الإعلام أحمد دياب صدى البلد
إقرأ أيضاً:
الذكاء الاصطناعي يدخل مناهج التعليم العام بدءًا من 2025 - عاجل
أعلن المركز الوطني للمناهج، بالشراكة مع وزارة التعليم، ووزارة الاتصالات وتقنية المعلومات، والهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي ”سدايا“، عن إطلاق منهج جديد للذكاء الاصطناعي، سيتم تطبيقه تدريجيًا في جميع مراحل التعليم العام ابتداءً من العام الدراسي 2025 - 2026، في خطوة تُعد الأولى من نوعها على مستوى المنطقة.
googletag.cmd.push(function() { googletag.display('div-gpt-ad-1600588014572-0'); }); ويهدف هذا التوجه إلى تمكين الطلاب والطالبات من امتلاك المهارات النوعية اللازمة للتفاعل مع معطيات العصر الرقمي، بما يعزز من موقع المملكة عالميًا في مجالات الذكاء الاصطناعي، ويُسهم في تحقيق مستهدفات برنامج تنمية القدرات البشرية، أحد برامج تحقيق رؤية السعودية 2030.تصميم يناسب الخصائص العمريةوأكد المركز الوطني للمناهج أن المنهج الجديد صُمم بعناية ليتناسب مع الخصائص العمرية للطلبة، حيث يحتوي على وحدات دراسية متخصصة يتم تقديمها بأساليب تطبيقية وتفاعلية، ضمن مسار تعليمي يتدرج في المستوى من المرحلة الابتدائية وحتى الثانوية، مع ضمان وجود ربط معرفي وتراكمي بين المراحل، بما يدعم البناء التدريجي للمهارات.
أخبار متعلقة إعفاء "الجنيس" و"البيولوجي المشابه" من دراسات اقتصاديات الدواء الإلزامية"التجارة" تٌشهر بمواطن ومقيم ارتكبا جريمة التستر في العطوروأوضح أن إدراج مفاهيم الذكاء الاصطناعي ضمن المناهج الدراسية لا يقتصر على المعرفة النظرية فقط، بل يشمل تطبيقات عملية تُدمج في الأنشطة الصفية واللاصفية، كما سيتم تضمين نتائج التعلّم ضمن منظومة التقييم الشامل لأداء الطلاب، بهدف تعزيز مخرجات التعليم وربطها بسوق العمل والتقنيات الناشئة.المدخل إلى الذكاء الاصطناعيوتتزامن هذه الخطوة مع ما تم الإعلان عنه خلال مؤتمر مبادرة القدرات البشرية في أبريل 2025، حيث أطلقت ”سدايا“ بالتعاون مع المركز الوطني للمناهج ووزارة التعليم مقررًا تجريبيًا بعنوان ”المدخل إلى الذكاء الاصطناعي“ لطلاب الصف الثالث الثانوي، والذي يُعد نواة المرحلة التأسيسية لإدماج هذا التخصص في التعليم العام.
ويُتوقع أن يُسهم هذا المشروع الوطني في إعداد جيل متمكن من أدوات الذكاء الاصطناعي، وقادر على إنتاج حلول مبتكرة في مختلف القطاعات، انطلاقًا من مقاعد الدراسة وحتى مراحل التعليم الجامعي والتقني والمهني، وصولًا إلى التعلم مدى الحياة.
رسائل طمأنينة للمواطنين| المركزي يثبت الفائدة تأكيدا لتراجع التضخم.. خبير يوضح