الرّقص على حافَة الأزمات!!
بقلم: د. #ذوقان_عبيدات
الأزمة الأُخرى وليست الأخيرة، ما حدث في أمّ #الجامعات؛ ولاحظوا استخدام التوصيف “أمّ الجامعات”!! وكأن ما يسمحون به في أخوات الجامعة الأردنية الحكومية، وبنات خالتها الجامعات الأهلية لا يسمحون به في أمّ الجامعات!
وللحديث ” في الأزمة”، وليس عنها يتطلب توجيه الأسئلة الآتية:
مقالات ذات صلة إمتحان التربية الوطنية.. سيء الذكر 2024/01/08
– هل #الأزمة في #المساق_الجامعي؟
– هل الأزمة في #الامتحان_الجامعي؟
– أم الأزمة لا في هذه، ولا تلك!!
إذا أمكن تحديد الأزمة، أمكن مواجهتها، وحلها، أما إذا أخطأنا التوصيف، فإن مواجهتها ستكون خاطئة!
(01)
مسلّمات أساسية
المسلّمة الأولى؛ الجامعة مكان تربوي واجتماعي ، ومُهمة الجامعة هي مساعدة #الطلبة على بناء مواقف إيجابية من المشكلات التي تواجههم، وفي جوّ من الحرية الأكاديمية، ولا يجوز الانتقاص من هذا الدور.
– المسلّمة الثانية؛ وهي الأكثر أهمية، أن أي عملية تربوية، يجب أن تتم في احترام كامل لقيم المجتمع، وأن أي تجاوز، أو انتقاص قد يؤدي إلى نتائج عكسية. فالمجتمع هو سقف الإصلاح، وسقف الحوار، وسقف التربية، ولا يجوز لأي عمل أن يكون على حساب المجتمع.
– والمسلّمة الثالثة، وهي أن مواجهة الأزمة تتطلب هدوءًا يمكّن المسؤولين من البحث عن الحلول، وأنّ أي حلٍّ يُتَّخذ تحت ضغط مجتمعي، قد لا يكون عادلًا أو تربويّا.
(02)
ما المشكلة التي أحدثت الأزمة؟
تحدث الأزمات فجأة، وصحيحٌ أن لها مقدمات ومؤشرات، ولكنها تنبثق فجأة، وتربك الجميع، خاصة إذا وجدت من يغذيها!
وأزمتنا الحالية هي أزمة أخرى، وليست أخيرة في سلسلة أزمات متواصلة، مثل كلمة في فيلم، أو عبارة في رواية، أو مقالة لكاتب، أو تغريدة لباحثة، أو حتى تمثال في مدينة! تتوالى الأزمات، وهي كلها أحادية المصدر والاتجاه ، مع أنها جميعها تلتهب باسم حماية المجتمع” النقي جدّا” من أي شائبة!
عودة إلى الأزمة الحالية حسب توصيفها:
هل هي أزمة موضوعات لا يجوز تدريسها في الجامعة؟ الجواب بالطبع يرتبط بالمسلّمات الثلاث السابقة؛ وفي ذلك، فإن مناقشة الموضوع يحتمل أمرين :
الترويج له كما فهمه أنصار الأزمة، أو مناقشته لأجل حماية الطلبة من أضراره، وأخطاره كما فهمه طرف آخر؟؟
للإجابة عن هذا السؤال، وفي ظل الهجمة عالية الموج، تتطلب دراسة متأنية من دون ضغوط، قد تشمل تحديد الأضرار، أو الأرباح، ومعرفة كم طالبًا انحرف، وكم طالبًا اكتسب وعيًا!
وهذا ما نأمل جميعًا الوصول إلى كل الحقائق!
مع مراعاة أن أحداث فلسطين، وآثار الجرائم الصهيونية قد تضاءلت، وتنَحّتْ إزاء أزمة الامتحان! فما هذه الأزمة؟
(03)
وما أدراك ما الامتحان!
ليس سرّا أن ثقافتنا الامتحانية ضعيفة، وليس سرّا أن إعداد امتحان يتطلب مهارات لم يعدّ أساتذة الجامعات له!!. ولذلك يقدّمون امتحان: “اكتب ما تعرف”! أو مَن يسمو بينهم يعدّ امتحان: “خيار من متعدد”!
وللأمانة العلمية والتربوية، فإن ما نُشِر من أسئلة متّهمة ليس أمرًا مشرّفًا، فالأسئلة المنشورة كلها خاطئة، بل معابة تربويّا؛ وذلك بسبب:
أنها أسئلة تقيس آراء واتجاهات، وليس معلومات!! وبالتالي فإن أي طالب يجب أن لا يعاقَب، أو يكافَأ بسبب رأي أبداه! وإلّا ناقض التدريسُ نفسَه، وحجرت الجامعة على الآراء بدلًا من إطلاقها!ولذلك، فإن العيب في الامتحان، وهذا لا جدال فيه!
أما إذا تدخلنا في مناهج الجامعة، فإن ذلك يتطلب مختصّين ليسوا أصحاب هوّى!!
فهمت علي جنابك!
المصدر: سواليف
كلمات دلالية: ذوقان عبيدات الجامعات الأزمة الامتحان الجامعي الطلبة
إقرأ أيضاً:
طبيبتان بجامعة طنطا تحصدان المركز الأول على مستوى الجامعات المصرية بمسابقة الحالات الإكلينيكية
أعلن الدكتور محمد حسين، رئيس جامعة طنطا، عن فوز طبيبتين من قسم الأمراض الجلدية والتناسلية بكلية الطب بالمركز الأول على مستوى الجامعات المصرية في مسابقة الحالات الإكلينيكية ضمن فعاليات مؤتمري "Egy Derma Conference" و"DMC First Miditerranean Conference".، حيث فازت الدكتورة مي طارق أمين، المدرس المساعد بالقسم بالمركز الأول على مستوى 10 جامعات مصرية مشاركة في مسابقة الحالات الإكلينيكية بـمؤتمر Egy Derma الثالث، والذي عُقد بمدينة القاهرة في 21 نوفمبر 2025، والدكتورة آية أحمد جمال الدين، الطبيب المقيم بالقسم حصدت المركز الأول على مستوى 8 جامعات مصرية مشاركة في مسابقة الحالات الإكلينيكية بـمؤتمر DMC First Miditerranean Conference الأول، والذي عُقد بمدينة الإسكندرية في 28 نوفمبر 2025.
وهنأ الدكتور محمد حسين الطبيبات الفائزات، موضحًا أن هذا التفوق يأتي تأكيدًا على المستوى العلمي المتميز للكوادر الطبية بجامعة طنطا، مشيراً إلى أن الجامعة تولي أهمية قصوى لدعم البحث العلمي والمشاركة الفعالة في المؤتمرات والفعاليات الدولية، مما يساهم في صقل مهارات الأطباء والارتقاء بجودة الخدمات الطبية والتعليمية المقدمة، مؤكداً التزام الجامعة بتبني نهجاً شاملاً في دعم الكفاءات الشابة، بما يتماشى مع أهداف الإستراتيجية الوطنية للتعليم العالي والبحث العلمي، ويسهم في رفع مكانة الجامعة على خريطة البحث العلمي.
من جانبه أكد الدكتور حاتم أمين نائب رئيس الجامعة لشئون الدراسات العليا والبحوث أن هذا الفوز الذي حققته الطبيبات المتميزات من قسم الأمراض الجلدية والتناسلية بكلية الطب، يعد إنجاز نوعي يعكس مدى فاعلية برامج الدراسات العليا بالجامعة والتدريب البحثي، مؤكداً أن الابتكار في تقديم الحالات الإكلينيكية والتفوق في العرض والمناقشة هو جوهر البحث العلمي التطبيقي، مؤكداً التزام الجامعة بدعم شباب الباحثين والأطباء لمشاركتهم بفعالية في كافة المؤتمرات المحلية والدولية.
أعرب الدكتور محمد حنتيرة عميد كلية الطب ورئيس مجلس إدارة المستشفيات الجامعية عن بالغ سعادته وفخره بالمستوى المتميز الذي أظهره شباب أطباء بقسم الأمراض الجلدية والتناسلية، برئاسة الدكتورة داليا شعبان، والذي يعكس تميز القسم وريادة الكلية في المجال الطبي، مؤكدا حرص الكلية على تقديم كافة أشكال الدعم لشباب الأطباء في مختلف التخصصات، مؤكداً أن الهدف الأساسي هو تهيئة بيئة محفزة وداعمة للتميز والابتكار، وتنمية المواهب لبناء جيل من الكوادر الشابة القادرة على رفع اسم الجامعة والكلية في المسابقات المحلية والدولية.
من عالم العقارات إلى الدبلوماسية الفظة.. كيف انعكست النزعة الفوقية في هفوات خطاب توم براك؟