النحو صعب.. آراء طلاب ثانوية المنيا حول امتحان اللغة العربية
تاريخ النشر: 22nd, June 2024 GMT
أدى طلاب الثانوية العامة 2024 امتحان اللغة العربية اليوم، وسط تكثيف أمني شديد ، ويعد امتحان اللغة العربية اليوم هو أول امتحانات المواد المضافة للمجموع ، وسجل العديد من الطلاب شكواهم من صعوبة امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2024، المنعقد لهم اليوم، موضحين أن الوقت غير كافٍ للإجابة على الأسئلة.
وأوضح الطلاب سمير عيد، هناء البدري ، حسناء مصطفى بلجان امتحانات مدرسة الثانوية بالعدوة، أن امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2024 كان دسم للغاية، أي أنه كان ملئ بالأسئلة، والسؤال الواحد يتعدى مضمونه إلى الثلاث وأربع أسطر، مشيرين إلى أن الإجابة على السؤال منهم كانت تأخذ وقتًا كبيرًا.
وأشار الطلاب ، وهبي ميخائيل ، سناء محمد ، يونان شكري، بلجان مدرسة الثانوية بنين بديرمواس، إلى أن أسئلة النحو الواردة في امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2024 ، كانت في مستوى الطالب فوق المتوسط، وتتنوع بين السهل والصعب، لكن معظم الأسئلة كانت تحتاج إلى وقت كبير للتفكير.
وأضاف الطلاب، إلى أن أسئلة البلاغة في امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2024 ، جاءت صعبة للغاية وكبيرة، وتحتاج إلى وقت كبير للقراءة بتمعن والتفكير في الإجابة عليها، مؤكدين أن هذه الجزيئة الأصعب في الإمتحان ، حيث احتوى سؤال البلاغة على ثلاث قطع.
وتابع الطلاب، أن أسئلة النصوص جاءت مرضية إلى حد ما لهم، بينما جاء سؤال التعبير عن «جودة التعليم» والذي استوقف العديد من الطلاب عدة دقائق للتفكير فيه، بينما أوضح طلاب آخرين أن سؤال التعبير كان سهلًا للغاية ، وليست به أي صعوبة.
وأكدت سهير عبد الرشيد ، ريهام عدلي ، أيمن عبد الرحيم ، بلجان مدرسة الثانوية ببني مزار، أن امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2024 ، تدرجت أسئلته من السهل إلى الصعب ، وتنوعت بينهم، طبقًا للمواصفات المعلنة، موضحين أنه يحتاج وقت إضافي للإجابة على أسئلته.
وفي سياق آخر، أوضح الطلاب عيد بدر، هاله وائل ، نجلاء عبد الوهاب ، بلجان امتحانات الثانوية العامة بملوي ، أن امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2024 ، جاء في مستوى الطالب المتوسط ، ولكن كان هناك بعض الجزيئات التي أخذت وقت كبير للإجابة عليها والتفكير بها.
وانعقد صباح اليوم السبت امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2024 في تمام الساعة التاسعة صباحًا، واستمر الطلاب في أداء الامتحان حتى الساعة الثانية عشر ظهرًا، أي أن الطلاب استمروا في أداء امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2024 لمدة ثلاث ساعات متواصلين.
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: اللغة العربية الثانوية العامة أخبار محافظة المنيا امتحان اللغة العربیة للثانویة العامة 2024
إقرأ أيضاً:
قبل 72 ساعة من بدء الامتحانات.. محظورات تعليمية ونفسية لـ «طلاب الثانوية العامة»
قبل انطلاق ماراثون امتحانات الثانوية العامة بساعات قليلة، أكد الخبير التربوي الدكتور تامر شوقي أستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، أن هناك عديد من المحظورات التعليمية والنفسية يجب أن يتجنبها طلاب الثانوية العامة أهمها:
الاستخفاف بالمواد غير المضافة إلى المجموع، وإهمال استذكارها أو مراجعتها، أو التعامل مع أسئلتها دون اهتمام، إذ قد يؤدي ذلك إلى دخول الطالب دور ثان، بل وإلى الرسوب.
الاعتماد على مصادر جديدة في المراجعة لم يسبق للطالب استخدامها طوال العام الدراسي، مما قد يقلل من قدرة الطالب على الفهم ويشتت انتباهه ويضعف قدرته على التذكر والاستيعاب.
غياب تنظيم مواعيد النوم والاستيقاظ بشكل مبكر، وعدم التدريب على ذلك قبل الامتحانات بوقت كاف، مما يؤثر سلبا على تركيز وانتباه الطالب أثناء حل الامتحان.
إهمال أخذ فترات الراحة أثناء المذاكرة والمراجعة، خاصة عند الشعور بالإجهاد أو الإرهاق، حيث يؤثر ذلك سلبا على كفاءة الأداء العقلي لدى الطالب ويقلل تركيزه.
مقارنة الطالب جهده أو مستوى استذكاره ومراجعته بما يسمعه من زملائه، مما قد يؤدي إلى شعوره بالإحباط واليأس إذا شعر أنهم يفوقونه، أو الكسل والتراخي إن شعر بتفوقه عليهم، وفي كلتا الحالتين قد لا يكون زملاؤه صادقين في ادعاءاتهم.
محاولة مراجعة المادة بكل تفاصيلها في الليلة السابقة للامتحان، وهو أمر مستحيل حدوثه، بل يفضل التركيز على النقاط الأساسية والأجزاء الصعبة فقط من كل درس لضمان الاستيعاب الجيد.
إسراف الطالب في التفكير السلبي في صعوبة الامتحانات أو شكه في قدرته على تحقيق نتائج مرضية، بينما المطلوب منه هو بذل أقصى جهد وتفويض النتائج إلى الله تعالى.
إهدار الوقت في مراجعة المادة الواحدة مع أكثر من معلم في الدروس الخصوصية، مما يؤدي إلى عدم إفادة الطالب وإرهاقه ذهنيا دون تحقيقه أي تقدم ملموس.
إغفال مراجعة النماذج الاسترشادية، وخاصة الأسئلة التي تحمل أفكارا جديدة أو غير تقليدية، والتي قد تأتي بشكل مماثل لها الأسئلة في الامتحان.
التنقل المتكرر بين دروس خصوصية متعددة في اليوم السابق للامتحان، مما يشتت انتباه الطالب ويقلل من كفاءة المراجعة.
الانشغال بوسائل التواصل الاجتماعي أو الأحاديث العائلية عديمة الفائدة على حساب وقت المذاكرة، مما يؤثر سلبا على مستوى تحصيل الطالب.
اقرأ أيضاًمحافظ الجيزة يعقد اجتماعًا لبحث الاستعدادات النهائية لامتحانات الثانوية العامة
وكيل تعليم الجيزة يبحث مع مديري الإدارات التعليمية الاستعداد لانطلاق امتحانات الثانوية العامة
وزيرة البيئة تناقش مع المديرة التنفيذية لبرنامج الأمم المتحدة للبيئة آخر مستجدات مفاوضات معاهدة البلاستيك