ماالذى تغير فى نظامنا التعليمى؟!
تاريخ النشر: 8th, November 2024 GMT
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق
*سألتنى زوجتى ماالذى تغير بقدوم وزيرالتعليم الجديد وتطبيق المنظومة الجديدة للتعليم، فقلت:
1- تغيرت طريقة تحضير الدروس بدفاتر المعلمين، الى طريقة أدق وأكثر تحديدا .
2- تغيرت طريقة الأداء أثناء الحصة وألغى قدر كبير من التلقين كما آلغيت الملخصات السبورية التى كنا نهتم بشدة بنقلها فى كراسات الطلاب.
3- أصبح للطالب كشكول واحد فقط فى كل مادة مقسم الى ثلاثة أقسام واصبح هناك (اداءات صفية) نقوم بها اثناء الحصه وهى موحدة على مستوى الجمهورية.
4-اصبح هناك أيضا (آداءت منزلية) يقوم بها الطلاب فى المنزل عدا الخميس وهى موحدة ايضا على مستوى الجمهورية.
5- أصبح هناك تقييم أسبوعى موحد على مستوى الجمهورية.
6- أصبح هناك لجنة حماية على 3 مستويات (مدرسة وإدارة ومديرية) والمخالفات والجرائم اصبحت محددة وعقوبات محددة لها ايضا والمخالفات والجرائم مصنفه الى 3 مستويات والعقوبات ايضا.
7- واصبح الحضور الى المدرسة وأداء الطلاب فى المدرسة هو أساس النجاح والتفوق.
8- اصبحت اعمال التلميذ خلال العام عليها 70٪ واختبار اخر العام 30٪ فقط.
9- اصبحت الرياضيات لها ورقة امتحان واحدة تحتوى جميع فروعها المختلفة أسوة بباقى المواد فخف عبئ التصحيح على معلمى الرياضيات الى النصف.
10- سقطت تماما شبهة اتهام المعلم بأنه منحاز الى طلبة الدرس الخاص به حيث تم توحيد الاداءات صفيه ومنزلية وتقيمات اسبوعية.
11- تم اعطاء المعلمين انصبة كاملة ومساواة كاملة بينهم على مستوى الجمهورية.
12- تم النزول بالكثافة الطلابية الى 46 طالب بالفصل لاول مرة على مستوى الجمهورية.
13 - تم الاستعانة بمعلمين من خارج الوزارة لسد العجز.
14- تم عمل حوافز للمعلمين المسؤلين عن تنفيذ المنظومة الجديدة من الصف الأول الابتدائى الى الصف الأول الاعدادى اعتبارا من شهر اكتوبر الحالى.
15- أصبحت المتابعة تقيس أشياء محددة وتراجع مع المعلم اعمال محددة.
16- تم تخفيف العبئ على طلاب الثانوية العامة بشكل كبير وتحديد مواد السباق فيها ب 6 مواد فقط.
*قالت وماذا عن عيوب المنظومة الجديده؟!
قلت: القاعدة انه لاشئ يخلو من العيوب طبعا والمنظومة الجديدة نجحت وحققت أهدافها طبعا وحضر الطلاب مجددا الى المدرسة وانخفضت كثافات الفصول.
*ولكن: هناك مالم نفهمه وما لم يكن مبررا فمثلا فوجئنا بزيادة حصص مادة الرياضيات مثلا من 5 الى 6 رغم العجز الشديد فى معلمين الرياضيات على مستوى الجمهورية مما كلف الدولة الكثير من الأموال نتيجة الاستعانة بمدرسى الحصة وكنا ننتظر النزول بها 4 حصص بدلا من 5 فإذ بها تزيد الى 6.
*الخطة الدراسية للاعدادى 36 حصة وكنا نأمل الا تتجاوز 25 حصة.
*الانشطة الهامة مثل الموسيقى لاتزال الوزارة عاجزة عنها تماما، عاجزة عن توفير معلمين وعاجزة عن توفير ادوات موسيقية.
*المنظومة الجديدة يلزمها اعطاء آولوية للانشطة فهى السبب الاكبر لارتباط الطلاب بالمدارس وسبب حبهم الاول للتعليم المدرسى.
*لاتزال المنظومة الجديدة عاجزة عن ضبط المادة الاذاعية المقدمة لابنائنا بالإذاعة المدرسية يوميا وعاجزة عن تحديد استراتيجيه وطنيه أجندة وطنيه للإذاعة المدرسية ولايزال التركيز على كل ماهو دينى على حساب كل ماهو وطنى.
*لاتزال المنظومة الجديدة غير مهتمه بإدخال مصادر مالية توجه إلى نقابة المعلمين كى تستطيع النقابة زيادة معاشات المعلمين وهو الامر الذى يتطلب قرارا وزاريا يرفع المقابل المالى للخدمات الجماهيرية للمتعاملين مع الوزارة وتوجيه ذلك الدخل لمصلحة المعلمين.
المصدر: البوابة نيوز
كلمات دلالية: التعليم المنظومة الجديدة المعلمين على مستوى الجمهوریة المنظومة الجدیدة
إقرأ أيضاً:
بحد أقصى 20 حصة.. تنظيم وزاري ينهي تكدس الحصص لدى المعلمين
منحت وزارة التعليم إدارات التعليم في المناطق صلاحيات جديدة تهدف إلى تقليل التفاوت في الأنصبة التدريسية بين المعلمين والمعلمات في التخصص الواحد.
googletag.cmd.push(function() { googletag.display('div-gpt-ad-1600588014572-0'); }); وذلك عبر إجراءات تنظيمية جديدة تتيح نقل المعلمين بين المدارس داخل القطاع التعليمي نفسه، وفق أولويات القرب الجغرافي، في خطوة تستهدف تعزيز العدالة المهنية وتحقيق كفاءة استخدام الكوادر التعليمية.
أخبار متعلقة "التعليم" تطلق "إطار تحسين التدريس" لاستثمار 85% من اليوم الدراسيإطلاق إطار وطني لتحسين التدريس في المدارس لرفع كفاءة المعلمينمنع تشغيل الحافلات الدولية داخل المملكة.. 11 اشتراطًا للحافلة في تنظيم النقل الدولي الجديدوأوضحت الوزارة أن التكليف سيكون عبر الأنظمة الإلكترونية المعتمدة، مع ضرورة أن لا تتجاوز المسافة المحددة للتكليف نطاق 75 كيلومترًا، بحسب مسافة الانتداب المعتمدة، مع التأكيد على الالتزام بضوابط محددة لضمان العدالة وعدم الإخلال بالبيئة المدرسية.ضوابط تنظيميةواشترطت الوزارة في ضوابطها التنظيمية أن يكون المعلم المكلف من الفائضين في مدرسته الأصلية بعد استكمال أنصبة زملائه، وأن تتجاوز متوسط أنصبة المعلمين في المدرسة المستقبِلة نسبة 75% من نصابهم التدريسي وفق رتبهم التعليمية، ما يعكس حاجة حقيقية في تلك المدرسة.
وحددت التعليم سقفًا أعلى للحصص المسموح بها للمعلم المكلف، حيث لا يتجاوز نصاب معلمي رتبتي ”معلم“ و”معلم ممارس“ 20 حصة أسبوعيًا، و18 حصة لرتبة ”معلم متقدم“، و14 حصة لرتبة ”خبير“، مع إلزام إدارات المدارس بتدوير التكليف بين معلمي التخصص داخل المدرسة، لضمان التوزيع العادل للأعباء التدريسية.
ويأتي هذا التنظيم بعد أن رصدت الوزارة تباينًا كبيرًا في أنصبة المعلمين في بعض المدارس، حتى داخل المدينة الواحدة، حيث يسند لبعض المعلمين ما يصل إلى 24 حصة أسبوعيًا، في حين لا تزيد أنصبة آخرين في التخصص ذاته عن 6 حصص، ما اعتُبر مؤشرًا على حاجة ماسة لتفعيل آليات توزيع أكثر عدالة ومرونة.
وتوقعت الوزارة أن يسهم الإجراء الجديد في تحقيق العدالة المهنية بين المعلمين، ورفع مستوى رضاهم الوظيفي، إلى جانب تحسين كفاءة توزيع الموارد البشرية التعليمية في المدارس، بما يتماشى مع مستهدفات جودة التعليم ورفع نواتج التعلُّم.
تعزيز الشفافية والمشاركة.. مذكرة تفاهم جديدة بين مفوضية الانتخابات ومؤسسة بحثية وطنية