أعلنت جامعة كارنيجي ميلون في قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، عن إطلاق سلسلة من الورش التدريبية لشركاء المجتمع حول الدور المحوري للذكاء الاصطناعي في تطوير أساليب حل المشكلات، وتحسين إنجاز الأعمال، ودعم نمو الأنشطة التجارية. صُمِّمَت هذه الورش التي يقدمها نخبة من الأساتذة وأعضاء هيئة التدريس في جامعة كارنيجي ميلون في كلا من قطر والمقر الأم في بيتسبرغ بالولايات المتحدة بهدف تلبية الاحتياجات المتنوعة لشركاء المجتمع، ومن بينهم مهنيون ومتخصصون وخبراء من الجهات الحكومية والقطاع الخاص ومراكز البحوث بالدولة.

 ويؤكد مايكل تريك، عميد جامعة كارنيجي ميلون في قطر والخبير في بحوث العمليات، على أهمية فهم الفرص والتحديات المقترنة بالذكاء الاصطناعي، قائلًا: «تطبيقات الذكاء الاصطناعي أدوات بالغة القوة تترك بصمة عميقة في مختلف جوانب حياتنا اليومية. ولدى أعضاء هيئة التدريس، سواء من الدوحة أو المقر الرئيسي بالولايات المتحدة، خبرات واسعة ستمكن المتخصصين والمهنيين في قطر من الاستفادة المثلى من تطبيقات الذكاء الاصطناعي واستخدامها بوعي ومسؤولية».
تتناول الورش مجموعة واسعة من الموضوعات في مجال الذكاء الاصطناعي، إذ تقدم الدكتورة إيمان عدينات والدكتورة ريا صليبا من جامعة كارنيجي ميلون في قطر جلسات متخصصة للعاملين في مجال الخدمات اللوجستية والقطاع الحكومي على التوالي. ويقدم الدكتور محمد حمود ورشة عمل مبسّطة تتناول المفاهيم الأساسية للذكاء الاصطناعي، وتطبيقاته العملية، والأبعاد الأخلاقية المرتبطة به. ويقود الدكتور راجا سوريامورثي من بيتسبرغ، والدكتورة نوي فاتاناساكداكول من فرع قطر، ورشتَي عمل تستكشفان الأبعاد الإنسانية للذكاء الاصطناعي وتأثيراته على المجتمع.
أما الدكتور جياني دي كارو من جامعة كارنيجي ميلون في قطر، فيعتمد منهجًا تقنيًا أكثر تفصيلًا، حيث يستعرض بحثه الممول من الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، والذي يدمج بين التصوير القائم على الذكاء الاصطناعي، والروبوتات، والمحاكاة الرقمية، لمعالجة تحديات الزراعة الدقيقة.
وتحظى جامعة كارنيجي ميلون في قطر بشبكة راسخة من شركاء المجتمع الذين يتبنون رؤيتها حول أهمية التعليم الجوهرية لبناء المجتمعات. وتوفر هذه الشراكات فرصًا لطلاب الجامعة وخريجيها لاكتساب خبرات عملية تصقل فهمهم للتحديات الواقعية وتُعدّهم لسوق العمل. وفي المقابل، تقدم الجامعة ورش عملية متخصصة للتطوير المهني تهدف إلى بناء القدرات المحلية وتحفيز الابتكار، ما يجعل من هذه المبادرة ركيزة أساسية في مساعي الجامعة لدعم بناء اقتصاد المعرفة.
وتُعدّ جامعة كارنيجي ميلون رائدة عالميًا في مجالات التعليم، والابتكار، والبحث العلمي في الذكاء الاصطناعي. ويتلقى جميع طلاب الجامعة في قطر تعليمًا يُؤهلهم للتفاعل بوعي والنجاح في عالم يقوده الذكاء الاصطناعي. وفي خطوة بارزة، أطلقت الجامعة هذا العام برنامج بكالوريوس العلوم في الذكاء الاصطناعي، ليكون الأول من نوعه في قطر. وكان هذا البرنامج الأول من نوعه في الولايات المتحدة عند إطلاقه في عام 2018، ما يعكس ريادة الجامعة في هذا المجال.  

قطر جامعة كارنيجي ميلون الذكاء الاصطناعي

المصدر: العرب القطرية

كلمات دلالية: أخبار مقالات الكتاب فيديوهات قطر جامعة كارنيجي ميلون الذكاء الاصطناعي الأكثر مشاهدة الذکاء الاصطناعی

إقرأ أيضاً:

رئيس جامعة عين شمس يكشف طرق مواجهة تحديات الذكاء الاصطناعي

كشف الدكتور محمد ضياء زين العابدين، رئيس جامعة عين شمس، عن كيفية مواجهة تحديات استخدام الذكاء الاصطناعي داخل الجامعة. 

حفل التخرج الرسمي بكلية العلوم جامعة عين شمس رئيس جامعة القاهرة يكشف تحديات الذكاء الاصطناعي

جاء ذلك خلال جلسة الذكاء الاصطناعي ومستقبل التعليم العالي ضمن فعاليات اليوم الثاني من مؤتمر جامعة القاهرة الدولي الأول عن الذكاء الاصطناعي، المقام اليوم الأحد، داخل الحرم الجامعي. 

ولفت إلى أن أبرز التحديات التي تواجه الجامعات الحكومية هو العدد الكبير في الطلاب وأعضاء هيئة التدريس فضلا عن التحديات المادية. 

وأوضح أنهم عملوا على إدارة التحديات التي تواجه الذكاء الاصطناعي من خلال تحديث البنية التحتية التكنولوجية في الجامعة والتحول الرقمي وإعداد قواعد البيانات، وتأمين بعض الموارد المالية. 

ولفت رئيس جامعة عين شمس إلى أن العامل البشري هو التحدي الأكبر لاستخدام الذكاء الاصطناعي لأننا بحاجة إلى تأهيل جميع أعضاء هيئة التدريس والعاملين بالجامعة. 

وأكد رئيس جامعة عين شمس ضرورة إعداد حوكمة حقيقية ووجود ميثاق أخلاقي لاستخدام الذكاء الاصطناعي حتى لا تقع المشكلات المتعددة. 

ولفت إلى أن عملية الدمج للذكاء الاصطناعي في البحث العلمي والتدريس ترتكز في عين شمس على الحوكمة الاخلاقية ودمج الأدوات في طرق التدريس وتطوير المناهج وتقييم الطلاب 

وأشار إلى وجود إطار للاستخدام الأخلاقي خاصة في اهداد الرسائل العلمية، ودورات متخصصة لأعضاء هيئة التدريس منذ أغسطس تم تدريب ١٩٦٠ عضو هيئة تدريس من خلال مركز تطوير استراتيجية التعليم. 

ونوه رئيس جامعة عين شمس بمحاولة التقدم خطوة خطوة لتقليل الفجوة في استخدامات الذكاء الاصطناعي واستغلاله لتطوير العملية التعليمية. 

ونوه رئيس جامعة عين شمس بوجود منصة داخل الجامعة من أجل تطوير وسائل وطرق التعليم ونظم التدريس بالجامعة ، وتضع بنوك اسئلة من خلال استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي.

تفاصيل جلسة الذكاء الاصطناعي ومستقبل التعليم العالي 

وناقشت الجلسة التحولات الجذرية التي يشهدها التعليم العالي في ظل تطبيقات الذكاء الاصطناعي، ودور القيادة الجامعية في توجيه هذه التغيرات نحو بناء منظومة تعليمية أكثر مرونة وكفاءة وجودة، كما تناولت نماذج التدريس والتعلّم المدعومة بالذكاء الاصطناعي، وقضايا نزاهة التقييم الأكاديمي، والتخصيص واسع النطاق لمسارات التعلم، وتنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس.

واستعرض المتحدثون، خلال الجلسة، آفاق تسريع البحث العلمي عبر أدوات الذكاء الاصطناعي التحليلية، وبناء بيانات مؤسسية داعمة للابتكار، مؤكدين أهمية تطوير سياسات واضحة للاعتماد والجودة، وضمان الخصوصية والشمول والمساواة في الفرص التعليمية.

كما طرح المتحدثون بالجلسة، رؤية متكاملة لحوكمة البيانات الرقمي داخل الجامعات، ووجود ميثاق أخلاقي لاستخدامات الذكاء الاصطناعي داخل الجامعات، وضرورة سد الفجوة في المناهج التعليمية، ومدى تأثير الذكاء الاصطناعي على التعاون الدولي.

مقالات مشابهة

  • السواحه يناقش مع مسؤولي البيت الأبيض تعزيز الشراكة السعودية-الأمريكية بمجالات الذكاء الاصطناعي والعلوم والابتكار والتقنيات المتقدمة
  • الجامعة الألمانية بالقاهرة تُطلق سلسلة ندوات عبر الإنترنت عن الذكاء الاصطناعي
  • ختام مؤتمر جامعة القاهرة الدولي الأول عن الذكاء الاصطناعي (صور)
  • رئيس جامعة عين شمس يكشف طرق مواجهة تحديات الذكاء الاصطناعي
  • رئيس الجامعة البريطانية: نحرص على تسخير أدوات الذكاء الاصطناعي في التعليم
  • رئيس الجامعة الأمريكية: يجب استخدام الذكاء الاصطناعي في دعم التفكير الابداعي
  • جامعة القاهرة تناقش مستقبل التعليم العالي في ظل الذكاء الاصطناعي
  •  لأول مرة.. الذكاء الاصطناعي يقود تحولاً نوعياً في المختبرات الطبية بالشرقية
  • عاجل:  لأول مرة.. الذكاء الاصطناعي يقود تحولاً نوعياً في المختبرات الطبية بالشرقية