اليونسكو: العالم يحتاج إلى 44 مليون معلم إضافي من أجل تعليم جيد
تاريخ النشر: 5th, October 2023 GMT
أظهر تحليل أجرته وكالة اليونسكو أن العالم يحتاج إلى 44 مليون معلم إضافي إذا أردنا توفير التعليم لكل طفل، وقالت وكالة التعليم والثقافة إن 9% من معلمي المدارس الابتدائية تركوا المهنة في عام 2022، أي ما يقرب من ضعف المعدل البالغ 4.6% في عام 2015.
ووفقا لأرقام جديدة صادرة عن اليونسكو فإن أفريقيا وجنوب الصحراء الكبرى تمثل ثلث العجز، ولكن أوروبا وأمريكا الشمالية تفتقران أيضاً.
وقالت أودري أزولاي، المديرة العامة لليونسكو: “يلعب المعلمون دورًا حيويًا في مجتمعاتنا، لكن هذه المهنة تواجه أزمة كبيرة. وبعض مناطق العالم تفتقر إلى المعلمين. وتواجه مناطق أخرى معدلاً مرتفعاً جداً للتسرب خلال السنوات القليلة الأولى من العمل. وفي كلتا الحالتين، الجواب هو نفسه: يجب علينا تقييم المعلمين وتدريبهم ودعمهم بشكل أفضل."
وأظهر تحليل اليونسكو أن النقص في عدد المعلمين قد انخفض من 69 مليونا في عام 2016، معظمهم في جنوب آسيا، حيث انخفض النقص إلى النصف تقريبا ليصل إلى 7.8 مليون، بحسب ما نشرته صحيفة الجارديان البريطانية اليوم الخميس.
وفي أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى، التي تمثل ثلث النقص العالمي في عدد المعلمين، لم يتم تقليص النقص إلا بمقدار مليوني معلم خلال الفترة نفسها. وتحتاج المنطقة إلى 15 مليون معلم لتحقيق هدف التنمية المستدامة المتمثل في ضمان التعليم الابتدائي والثانوي للجميع بحلول عام 2030.
وقال التقرير إن هناك مشاكل على مستوى العالم، بما في ذلك في الدول الغنية، حيث يضطر المعلمون إلى التعامل مع مستويات عالية من التوتر، ونقص الإمدادات، وضعف القيادة، وانخفاض الرواتب.
وفي أوروبا وأمريكا الشمالية، كان التقاعد و"عدم الاهتمام بدخول هذه المهنة" يعني أن 4.8 مليون معلم لا تزال هناك حاجة إليها "لتأمين التعليم الابتدائي والثانوي الجيد".
وفي أجزاء من أفريقيا، زاد انعدام الأمن من إغلاق المدارس، حيث أغلقت أكثر من 13 ألف مدرسة في أجزاء من وسط وغرب أفريقيا على مدى السنوات الأربع الماضية.
وقالت اليونيسف إن ربع مدارس بوركينا فاسو كانت مغلقة عندما بدأ العام الدراسي هذا الأسبوع، حيث منع القتال في البلاد مليون طفل و31 ألف معلم من العودة إلى المدارس.
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: معلم العالم اليونسكو إفريقيا اوروبا ملیون معلم
إقرأ أيضاً:
برلمانى: توجيهات السيسي بتكثيف برامج تدريب المعلمين تمثل نقلة نوعية لتطوير التعليم
أشاد النائب مصطفى سالمان، عضو مجلس الشيوخ، بتوجيهات الرئيس عبد الفتاح السيسي خلال اجتماعه مع الدكتور محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم، ومدير الأكاديمية العسكرية المصرية، والتي تناولت آليات تطوير المنظومة التعليمية، مؤكدًا أن الاجتماع يعكس رؤية الدولة الواضحة نحو بناء الإنسان المصري من خلال إصلاح التعليم والارتقاء بمستوى الكوادر التعليمية.
وأوضح سالمان، في بيان له، أن توجيهات الرئيس بالاهتمام بالعنصر البشري وتكثيف برامج التدريب للمعلمين تمثل نقلة نوعية في نهج الدولة نحو تطوير التعليم.
وأشار عضو مجلس الشيوخ، إلى أن تأهيل المعلمين ورفع كفاءتهم هو حجر الزاوية لأي عملية تطوير حقيقية ومستدامة، بما يسهم في تحسين جودة العملية التعليمية وخلق جيل واعٍ ومؤهل للمستقبل.
وتابع النائب مصطفى سالمان، أن الاستعانة بخبرات الأكاديمية العسكرية في تطوير برامج التدريب يعكس حرص القيادة السياسية على إرساء قيم الانضباط والالتزام وتعزيز القدرات القيادية لدى المعلمين، مما ينعكس إيجابًا على البيئة التعليمية بشكل عام.
وأضاف عضو مجلس الشيوخ، أن هذا الاجتماع يأتي في إطار توجه الدولة لبناء الجمهورية الجديدة، والتي يُعد التعليم أحد ركائزها الأساسية، مطالبا باستمرار هذا النهج في تطوير المناهج والبيئة المدرسية وتحفيز المعلمين وتحسين أوضاعهم بما يليق برسالتهم السامية.
ريال مدريد يفوز على مايوركا ويؤجل تتويج برشلونة بلقب الدوري الإسباني