«اتعب من ابتدائي ترتاح في إعدادي».. مصدر يكشف خطة التعليم لتطوير المناهج
تاريخ النشر: 7th, November 2023 GMT
أوضحت مصادر مسئولة بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أن المناهج المطورة الخاصة بالمرحلة الابتدائية تقوم على الترابط، بالإضافة إلى أنها تراعي المعايير العالمية ووظائف المستقبل التي يحتاجها الخريج.
المناهج المطورة للمرحلة الابتدائيةأشارت المصادر إلى أن المناهج المطورة لطلاب صفوف المرحلة الابتدائية تقوم على الترابط، وذلك عن طريق نواتج التعلم التي يجب أن يكتسبها الطالب خلال الصفوف الدراسية المختلفة بداية من الصف الأول الابتدائي وحتى الصف السادس الابتدائي.
المناهج المطورة للمرحلة الابتدائيةمناهج المرحلة الابتدائية مكملة للمرحلة الإعداديةوأضافت المصادر، أن هذه النواتج ستكون امتدادًا للمقررات الدراسية بالمرحلة الإعدادية، أي أن المقررات التي سيقوم بدراستها الطالب ستكون مرتبطة ومكملة للنواتج المتعلمة من المقررات الدراسية التي درسها الطالب في المرحلة الابتدائية.
بناء المناهج المطورة على مجموعة من المهارات والأنشطةولفتت المصادر، إلى أنه تم بناء المناهج المطورة على مجموعة من المهارات والأنشطة، والتي يجب أن يكتسبها الطالب خلال فترة دراسته بمراحل التعليم الثلاثة قبل التعليم الجامعي، بالإضافة إلى ضرورة تناسق فلسفة بناء المناهج مع تحقيق المهارات ونواتج التعلم المطلوبة في كافة الصفوف الدراسية بداية من رياض الأطفال وحتى الصف الثالث الثانوي.
المناهج المطورة للمرحلة الابتدائيةالمناهج المطورة تراعي المعايير العالمية ووظائف المستقبلوأكدت المصادر أن المناهج الدراسية الجديدة تراعي المعايير العالمية ووظائف المستقبل التى يحتاج أن يكتسبها الخريج، موضحة أنه شارك في تصميم هذه المناهج خبراء تربويون، بالإضافة إلى مراعاة الفئة العمرية للطلاب والبيئة المحيطة لهم.
تأليف الإطار العام لمنهج المرحلة الإعداديةوأوضحت انتهت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، من تأليف الإطار العام والوثائق النوعية لمناهج المرحلة الإعدادية، وتم تطوير مناهج المرحلة الإعدادية من خلال معايير ممنهجة وخبرات محلية ودولية.
دمج المفاهيم الحديثةوأشارت المصادر إلى أن الوزارة قامت بدمج المفاهيم الحديثة مثل: «ريادة الأعمال - التثقيف المالي - الاقتصاد الأخضر - التعرض للقضايا الملحة» على المستويين المحلي والدولي كالقضية السكانية والصحة الإنجابية والتنمية المستدامة والتغيرات المناخية والحفاظ على التنوع البيولوجي وغيرها من القضايا ذات الصبغة العالمية.
اقرأ أيضاًموعد تطبيق المناهج المطورة على الصف الأول الإعدادي
وزارة التعليم تعلن موعد عقد امتحانات شهر نوفمبر لطلاب صفوف النقل
لمدة 15 يوما.. موعد إجازة نصف العام 2023-2024 لجميع المراحل التعليمية
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: وزارة التربية والتعليم تطوير المناهج المناهج المطورة المرحلة الابتدائیة المناهج المطورة إلى أن
إقرأ أيضاً:
علي ناصر محمد يكشف جذور أحداث 13 يناير ودوره في التعليم والحوار للوحدة
علّق علي ناصر محمد، رئيس جمهورية اليمن الديمقراطية الشعبية الأسبق، على الظروف التي دفعت بالأوضاع إلى التدهور وصولًا إلى أحداث 13 يناير الدامية، موضحًا أن جذور المشكلة كانت سياسية في جوهرها، ومرتبطة باختلاف في النهج مع بعض القيادات.
وقال خلال لقاء مع الكاتب الصحفي والإعلامي سمير عمر، في برنامج "الجلسة سرية"، المذاع على قناة "القاهرة الإخبارية"، إن تركيزه خلال فترة حكمه كان موجّهًا نحو التعليم، حيث أقرّ مستويات التعليم حتى مستوى الجامعة، وأطلق حملة شاملة لمحو الأمية شارك فيها المدرسون والطلاب والموظفون والعسكريون، ووصلت إلى مختلف المناطق الريفية، مضيفا أن منظمة اليونسكو أعلنت في أواخر عام 1985 — أي في نهاية فترة حكمه — أن اليمن حققت أفضل معدل تقدم في المنطقة العربية، وأن نسبة الأمية انخفضت إلى 2.5%، وهي نسبة غير مسبوقة، مشيرا إلى أن هذا النجاح لم يكن يرضي بعض الأطراف.
وأوضح أن البلاد شهدت في تلك المرحلة انفتاحًا داخليًا بدأ من عدن، ما ساهم في تحقيق قدر من الاستقرار في الجنوب، قبل الانتقال إلى فتح حوار مع صنعاء بعدما شهدت العلاقات بين الشطرين عشرين عامًا من القتال من أجل الوحدة، تخللتها حروب أعوام 1972 و1979 وما عُرف لاحقًا بحرب المنطقة الوسطى.
وأشار إلى أنه بعد الإصلاحات الداخلية وجد أن التوجه نحو صنعاء أصبح ضرورة، لكنه أوضح أن كل طرف كان يريد الوحدة وفق رؤيته: "صنعاء كانت تريد ضم الجنوب إلى الشمال، بينما نحن كنا نريد وحدة متدرجة وعلى طريق الحوار، لا عبر الحرب، هم يريدون الحرب، ونحن نريد الحوار".
من عالم العقارات إلى الدبلوماسية الفظة.. كيف انعكست النزعة الفوقية في هفوات خطاب توم براك؟