95 صلاحية جديدة لمدراء التعليم.. اعتماد الدليل التنظيمي
تاريخ النشر: 20th, November 2023 GMT
اعتمدت وزارة التعليم الدليل التنظيمي لإدارات التعليم العامة، والذي يهدف إلى تعزيز تفويض صلاحيات اتخاذ القرار، وتفعيل مفهوم اللامركزية في التخطيط التشغيلي والتنفيذ وفق رؤية 2030.
وينص الدليل على أن تتولى إدارات التعليم العامة إدارة عمليات التنفيذ والتغيير والمواءمة، وبما يتناسب مع الدليل الإجرائي لإدارات التعليم وبالتنسيق المباشر مع كافة قطاعات الوزارة ذات العلاقة.
كما ينص الدليل على منح مديري التعليم 95 صلاحية، منها: (ترشيح مديري التعليم بالمحافظات التابعة لإداراتهم ومساعدي مدير عام التعليم والتوصية بإنهاء تكليفهم والرفع للموافقة. تكليف مساعدي مديري التعليم بالمحافظات ومديري الإدارات والأقسام والوحدات ومديري مكاتب التعليم. قبول طلب الاستقالة والتقاعد المبكر لمن أكمل 25 سنة من الخدمة فأكثر لشاغلي الوظالف التعليمية والإدارية من المرتبة الثالثة عشرة فما دون).
اعتمدت وزارة التعليم الدليل التنظيمي لإدارات التعليم العامة - اليوم
كما نص على االموافقة على تمديد خدمة شاغل الوظيفة التعليمية بعد بلوغه السن النظامية للإحالة للتقاعد أثناء العام الدراسي بحسب ما تقتضيه مصلحة العمل. الموافقة على كف اليد والإحالة للتحقيق وإيقاع الجزاء الذي توصي به لجنة التحقيق عدا جزاء الفصل. اعتماد فصل المدارس المشتركة. اقتراح تسمية المدارس المحدثة أو إعادة تسمية المدارس القائمة وفق الضوابط المنظمة لذلك. التوصية بافتتاح ونقل وإغلاق مكاتب التعليم. الإبعاد الفوري للعاملين في المدارس ممن لديهم مخالفات سلوكية أو فكرية وتكليفهم بأعمال إدارية خارج المدارس بصفة مؤقتة لحين الفصل بالقضية. اعتماد قرارات العقوبات النظامية في قضايا الغياب للطلبة وفق ما ورد بلائحة تقويم الطالب. اعتماد قرارات العقوبات النظامية في قضايا المخالفات السلوكية للطلبة عدا حرمان الطالب المخالف من الدراسة للعام الدراسي الذي حدثت فيه المخالفة.
ويأتي اعتماد الدليل التنظيمي لإدارات التعليم العامة ضمن جهود وزارة التعليم السعودية لتحسين كفاءة الأداء وتعزيز مشاركة المستويات التنظيمية التنفيذية في عمليات اتخاذ القرار، بما يسهم في تحقيق أهداف الوزارة بفاعلية أكثر.
المصدر: صحيفة اليوم
كلمات دلالية: الرياض وزارة التعليم رؤية المملكة 2030 التعلیم العامة
إقرأ أيضاً:
رئيس خبراء OECD: تقويم التعليم السعودي رائد ومبهر ونتعلم من منجزاته
أكمل فريق منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية OECD زيارته لمقر هيئة تقويم التعليم والتدريب، إذ شهدت الزيارة تبادل الخبرات ومناقشة الجوانب الفنية في أطر قياس نواتج التعلم وتقويم المدارس في التعليم العام بالمملكة.
وأبدى فريق المنظمة اندهاشه من تطور تنظيم الهيئة وما أنجزته في تقويم التعليم العام، وتقدمها الكبير الذيتميز بالشمولية والسرعة، على الرغم من كبر حجم نظام التعليم السعودي.
أخبار متعلقة إقرار قواعد التقاضي الرقمي وتشكيل 114 دائرة إلكترونيةمنفذ الربع الخالي.. تسهيلات وخدمات متكاملة لراحة حجاج سلطنة عمانمشروع التقويم "إنجاز سعودي"
وأشاد الدكتور هارولد هيسلوب رئيس فريق خبراء منظمة (OECD)، المسؤول الأول عن التقويم المدرسي في إيرلندا (2010- 2020)، بحجم وسرعة الإنجاز في تجربة المملكة.
وأكد أن نظام تقويم المدارس الجديد الذي أنشأته هيئة تقويم التعليم والتدريب يُعد إنجازًا لافتًا. الدكتور هارولد هيسلوب رئيس فريق خبراء منظمة (OECD) هارولد هيسلوب
وقال: "يعد نظام تقويم المدارس الجديد الذي طورته المملكة العربية السعودية؛ ممثلة في هيئة تقويم التعليم والتدريب، نظامًا مبهرًا إلى أقصى حد، وحجم المنجز ونجاح الهيئة في تقويم أكثر من 23 ألف مدرسة، والعمل معها خلال أقل من عامين، لم يحدث في أي دولة أخرى من الدول التي أعرف؛ هذا الحجم من العمل وهذه السرعة لم يحدث من قبل".
وقال هيسلوب: "نحن نتعلّم الكثير مما تقوم به الهيئة وننقل هذه المعلومات إلى الدول الأخرى. لقد طوّرتم عملية تقويم المدارس بصورة كاملة في أقل من خمسة أعوام، ليس هناك دولة في العالم قامت بهذا.. إنه مثال يُحتذى به".انبهار بالأداء السعودي
وأبدى الدكتور هيسلوب انبهاره بنموذج التقويم الذي طورته الهيئة ليناسب السياق السعودي، قائلًا: "أنا أظن أن هناك أمرًا آخر غاية في الإبهار، ولفت نظري اليوم في حوارنا مع قادة المدارس، حيث قالوا: ’لدينا اليوم نظام تقويم، نظام التقويم السعودي للمدارس السعودية، الذي يفهم واقعنا ويستوعب ظروف مدارسنا، ويقدم التوصيات التي تناسب نظامنا‘، هذا إنجاز عظيم".
وعن إعجابه بالتزام مسؤولي التقويم في المملكة يضيف الدكتور هارولد هيسلوب: "أنا أيضًا معجب جدًا بالتزامكم ورؤيتكم للدفع بعجلة التحسين، حتى يكون التعليم والوصول للتعليم الجيد سببًا في جعل الأطفال يعيشون حياة أفضل، ورسم مستقبل مشرق للمواطن السعودي. أنا لمست هذا الالتزام القوي عند كل من قابلتهم، وهو متعلق برؤيتكم لعام 2030 عبر المملكة كلها". .article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } مقر هيئة تقويم التعليم والتدريب
نظام شامل غير مسبوق
وأشاد الخبير الدكتور هارولد هيسلوب بشمولية نظام الهيئة ومشاركتها لأولياء الأمور في متابعة مستوى الأبناء، من خلال تطبيق "مستقبلهم": "أنا أظن أن بعض الدول طوّرت تطبيقات أو ما شابه ذلك، لكني لم أرَ ما يصل لشمولية ما لديكم، أنا مدهش للغاية، لكنني لم أرَ من قبل نظامًا شاملًا مثل نظامكم؛ فهو يربط بيانات اختبارات نواتج التعلم (نافس) بمعلومات تقويم المدارس، ويُتيح بيانات القبول والتسجيل وغيرها، في تطبيق واحد".
وطلب خبير التعليم الدكتور هارولد هيسلوب من المملكة، ممثلة في هيئة تقويم التعليم، ضرورة مشاركة تجربتها مع الدول الأخرى للاستفادة من هذه التجربة الرائدة، قائلًا: "أنا لا أعلم أي نظام آخر قام بهذا، وربما حان الوقت لتفكروا في تصدير هذه التقنية لدول أخرى، فمن المؤكد أنها ستكون مفيدة لها".
وفد سنغالي يبحث التعاون مع «ألف للتعليم»