الأحد.. "التعليم" تنفذ النماذج الإشرافية الجديدة كفرق تحسين وتطوير
تاريخ النشر: 12th, January 2024 GMT
تبدأ وزارة التعليم مطلع الأسبوع القادم بتطبيق النماذج الإشرافية الجديدة، وذلك من خلال تكوين فرق للتحسين والتطوير يتكون كل فريق من 3 مشرفين كحد أدنى، ويراعي التنوع بين أعضاء الفريق وخبراتهم التعليمية مع تنوع المراحل الدراسية وفق حاجة المدرسة للدعم.
ويشهد التطبيق تحديد عدد الفرق بناءً على أعداد المشرفين التربويين في مكتب التعليم أو إدارة الإشراف التربوي بحسب عدد المدارس المصنفة في مستويي التهيئة والانطلاق على مستوى مكتب التعليم، ولا تتم الزيارات الإشرافية للمدرسة إلا من خلال فريق التحسين والتطوير المحدد للمدرسة، وفي حال حاجة المدرسة لأي مشرف في أي مجال من المجالات التي لا يمكن تغطيتها من الفريق يمكن استدعاء المشرف المتخصص لتقديم دعم محدد.
دعم التحسين والتطويرويهدف النموذج الاشرافي الجديد إلى دعم عمليات التحسين والتطوير للأداء التعليمي المدرسي وفحص وتحليل الأداء وتحديد الحاجات، والوقوف على واقع المدارس الحقيقي من خلال نتائج عمليات التقويم الرسمية المعتمدة، وحاجات المدرسة وكوادرها، والانطلاق منها في تقديم الدعم لعمليات التطوير والتحسين بداية ببناء خطة تطويرية للمدرسة باعتبارها وحدة تعليمية متكاملة.
يسهم فيها كل مكون من مكونات المدرسة من الإدارة المدرسية والمعلمين والإداريين والطلاب، لرفع مستوى الأداء المدرسي، ويكون التعامل مع المدرسة كوحدة تعليمية واحدة يتطلب تغيير الصورة الذهنية من الإشراف الفردي إلى العمل ضمن فريق إشرافي متنوع الخبرات، ويعمل على بناء تصور كامل لواقع المدرسة، وينطلق منه لتحقيق أهداف محددة، ويسعى الفريق الإشرافي إلى غرس ثقافة مدرسية قادرة على تحمل المسؤولية تجاه الأداء المدرسي ومستوى مخرجات التعليم.
تصنيفات المدارسوصنفت الوزارة المدارس إلى 4 تصنيفات تتمثل في مرحلة التهيئة وهي المدارس التي يقل اداؤها عن 50 بالمائة من معايير التقويم المدرسي، والمدارس في مرحلة الانطلاق وهي المدارس التي يكون اداؤها من 50 إلى اقل من 75 بالمائة، والمدارس في مرحلة التقديم وهي المدارس التي يكون اداؤها من 75 إلى أقل من 90 بالمائة، والمدارس في مرحلة التميز وهي المدارس التي يكون أداؤها اكثر من 90 بالمائة
أدوار مكاتب التعليموأشارت وزارة التعليم إلى أن أدوار مكاتب التعليم ومهامها يكون بعد الانتهاء من جميع عمليات التقويم المدرسي وفقاً لمستوى أداء المدارس، بحيث يكون دور المكاتب للمدارس في مستوى التقدم والتميز يقوم فريق التطوير والتحسين بمساندة المدرسة «عند الطلب» في المحافظة على مستوى التقدم الحالي.
وكما تعمل المكاتب على نشر خبراتها في كيفية التغلب على التحديات للإفادة منها، وتحقيق أعلى المستويات في المجالات الأربعة، والمدارس في مستوى الانطلاق يقوم فريق التطوير والتحسين بمساندة المدرسة في تحديد نقاط القوة وتعزيزها، ووضع خطط التعزيز، وتحديد نقاط الضعف، ورسم الخطط العلاجية للتحسين، والتخطيط لرفع الأداء للمستوى الأعلى، والمدارس في مستوى التهيئة يقوم فريق التطوير والتحسين بمساندة المدرسة في دراسة نتائج التقويم الذاتي، وإعداد خطط التطوير والتحسين وفق معايير المجالات الأربعة، وابتكار الحلول لرفع مستوى الأداء، ومناقشة سبل تحسين نواتج التعلم، ومناقشة التطوير المهني للمعلمين، والرفع إلى شركة تطوير والجهات ذات العلاقة بكل ما يخص المعوقات العالقة التابعة للبيئة المدرسية، ومناقشة الحلول.
المصدر: صحيفة اليوم
كلمات دلالية: عبدالعزيز العمري جدة التعليم مكاتب التعليم والمدارس فی فی مرحلة
إقرأ أيضاً:
التعليم: اختبارات الانتساب قرب مقر العمل للموظف.. واستبعاد المقيم المتواجد بالخارج-عاجل
مكنت إدارات التعليم في المناطق طلاب الانتساب من أداء اختباراتهم في المدارس الأقرب لمقرات أعمالهم أو سكنهم، وذلك في إطار تنظيمات مرنة تهدف لتمكين من تجاوزوا السن القانونية للتعليم المنتظم من استكمال مسيرتهم الدراسية دون عوائق جغرافية أو وظيفية.
وأقرت الإدارات آلية مكانية دقيقة، تمنح الطالب غير الموظف حق الالتحاق بالمدرسة الأقرب لمقر سكنه، بينما يُسمح للموظف باختيار المدرسة المجاورة لمقر عمله، لضمان التوفيق بين التزاماته المهنية وطموحاته التعليمية وتوفير عناء التنقل.القرب من العمل
أخبار متعلقة إعفاء المدارس المتميزة من الاختبارات المركزية .. وتمكين الإدارات من التوسع في التطبيقتعليم المدينة المنورة يعلن بدء قبول طلاب الانتساب.. طريقة التسجيلصلاحيات لامركزية لمديري التعليم.. وأمطار جدة تُفعّل "مدرستي" فوراً-عاجلوربطت الجهات التعليمية استفادة الموظف من ميزة «القرب من العمل» بتقديم خطاب موافقة رسمي من مرجعه الوظيفي، يثبت السماح له بمواصلة الدراسة، لضمان سير الإجراءات بشكل نظامي لا يتعارض مع أوقات الدوام الرسمي.
وأكدت التعليم أن التقديم وإتمام إجراءات القبول يتم بشكل مباشر عبر المدارس، مستهدفة استيعاب الفئات العمرية التي لم يعد نظام «الانتظام» متاحاً لها، لمنحهم فرصاً متجددة للتعلم.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } اختبارات الانتساب - اليوم (أرشيفية) اختبارات الانتساب - اليوم (أرشيفية) var owl = $(".owl-articleMedia"); owl.owlCarousel({ nav: true, dots: false, dotClass: 'owl-page', dotsClass: 'owl-pagination', loop: true, rtl: true, autoplay: false, autoplayHoverPause: true, autoplayTimeout: 5000, navText: ["", ""], thumbs: true, thumbsPrerendered: true, responsive: { 990: { items: 1 }, 768: { items: 1 }, 0: { items: 1 } } });
وفيما يخص الطلاب المقيمين والزوار، شددت التعليم على تطبيق ذات ضوابط القبول المعتمدة للسعوديين في المرحلتين المتوسطة والثانوية، مع إضافة اشتراطات صارمة تتعلق بإثبات الإقامة الفعلية داخل المملكة أثناء العام الدراسي.
وألزمت الوزارة الطالب المقيم أو الزائر، أو ولي أمره، بالدخول إلى منصة «أبشر» لطباعة بيانات إثبات الدخول والإقامة بالمملكة خلال العام الدراسي الحالي، وتقديمها لإدارة المدرسة كشرط أساسي لدخول قاعات الامتحان.
تسليم وثائق أبشر
وحددت التعليم موعداً نهائياً لتسليم وثائق «أبشر»، مشترطة تقديمها قبل موعد اختبارات الفصلين الدراسيين الأول والثاني بمدة لا تقل عن أربعة أسابيع، ليتسنى للمدرسة تدقيق البيانات واعتماد أحقية الطالب في الجلوس للاختبار.
ومنحت التعليم قادة المدارس صلاحيات فورية لاستبعاد أي طالب يثبت عدم إقامته داخل المملكة قبل اختبارات الفصلين، مستثنية فقط الحالات التي تضطرها الظروف للسفر القصير لمدة لا تتجاوز أسبوعين كحد أقصى.
وفي جانب المعادلات الأكاديمية، أوجبت التعليم على الطلاب المقيمين والزوار تقديم وثائقهم الدراسية الأصلية لإجراء المعادلات النظامية وتحديد الصف الدراسي المناسب لمستواهم العلمي بدقة.
وحسمت الوزارة الجدل حول الشهادات المهنية، مؤكدة أن شهادات صفوف النقل الثانوي ذات التخصصات المهنية لا يتم معادلتها، ويُنظر في قبول الطالب بناءً على آخر شهادة نجاح تثبت إتمامه لمرحلة في التعليم العام فقط.
حالة الطقس.. استمرار هطول أمطار رعدية مع رياح نشطة مثيرة للأتربة