سارة الأميري: إكساب الكوادر التربوية خبرات جديدة

دبي (وام)

أخبار ذات صلة 31 أغسطس غلق باب الترشح لجائزة الإبداع الرياضي «الزمن والهوية».. ذاكرة ضمنية للممارسة الفنية

 بدأ أمس أكثر من 23 ألف كادر تربوي في المدارس الحكومية دوامهم في العام الدراسي الجديد (2023-2024) بأسبوع التدريب التخصصي الذي تنظمه مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي، خلال الفترة من 21 إلى 25 أغسطس الجاري.

ويشمل أكثر من 160 ورشة تدريبية لتعزيز كفاءة المعلمين وإكسابهم مهارات جديدة عبر اطلاعهم على آخر المستجدات في البحوث والأساليب التعليمية في مجالات تخصصهم.
وقالت معالي سارة بنت يوسف الأميري وزيرة دولة للتعليم العام والتكنولوجيا المتقدمة رئيس مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي: «نبدأ اليوم أسبوع التدريب التخصصي الذي تعقده المؤسسة كل عام قبل انطلاق العام الدراسي بهدف إكساب الكوادر التربوية خبرات ومهارات جديدة في تخصصاتهم واطلاعهم على أحدث التطبيقات التقنية التي يمكن توظيفها في العملية التعليمية وذلك عبر برامج تدريبية تواكب آخر المستجدات في ممارسات التعليم والتعلم وتعزز من دور المعلمين والقيادات المدرسية في توفير البيئة التعليمية المثلى لأبنائنا الطلبة».
وأضافت معاليها: «يشهد الأسبوع التدريبي هذا العام برامج تربوية تم استحداثها وتنظيمها لأول مرة بالتعاون مع خبراء ومختصين في مجال التعليم، وذلك في إطار حرص المؤسسة على تطوير قدرات كوادرها وتمكينهم من تأدية رسالتهم التربوية وفق أفضل الممارسات العالمية».
وأشارت إلى أهمية الارتقاء بكفاءة المعلمين باعتبارهم ركيزة أساسية لتنفيذ الخطط والسياسات التربوية الهادفة إلى النهوض بالميدان التربوي فضلاً عن دورهم الرئيسي والمحوري في تنشئة وبناء عقول أجيال المستقبل وتنفيذ جميع الاستراتيجيات التي تحقق مستهدفات الدولة وتطلعاتها في قطاع التعليم الوطني.
وهنأت معاليها المعلمين والمعلمات وجميع العاملين في الميدان التربوي بالعام الدراسي الجديد مثمنة جهودهم المتميزة وتفانيهم في أداء رسالتهم التربوية النبيلة، داعية إياهم إلى مواصلة هذه الجهود لتحقيق أفضل النتائج والارتقاء بالميدان التربوي.
وشهد أسبوع التدريب التخصصي  الذي استهدف 20 ألفاً و558 معلماً ومعلمة و1759 من القيادات المدرسية و1175 اختصاصياً  فعاليات تربوية متنوعة أبرزها فعالية «أفكار ملهمة» التي تتيح الفرصة للمعلمين المتميزين مشاركة زملائهم أفكارهم وتجاربهم ذات الأثر الإيجابي في تعليم الطلبة ومقترحاتهم لتطوير العمل التربوي وذلك وفق ثلاثة محاور رئيسية هي ممارسات التعليم والتعلم وإدارة سلوك الطلبة وتطوير مهارات المستقبل.
وتهدف الفعالية إلى تسليط الضوء على الأفكار الإبداعية للمعلمين وتحفيزهم على رفع مستوى أدائهم وإظهار إمكاناتهم الابتكارية بما ينعكس إيجاباً على أداء المدارس والطلبة.

المصدر: صحيفة الاتحاد