رئيس جامعة سوهاج: بناء الجامعات التكنولوجية هدفه مواكبة التقدم والرقمنة (شاهد)
تاريخ النشر: 26th, September 2023 GMT
قال الدكتور حسان النعماني رئيس جامعة سوهاج، إنّه منذ تولي الرئيس عبدالفتاح السيسي المسؤولية في عام 2014 كان لديه خطة استراتيجية لتطوير التعليم العالي، حيث أشار إلى أن عدد الجامعات في مصر غير كافٍ، وأنه لابد من زيادة عدد الجامعات المصرية حتى يتواكب مع الزيادة السكانية.
تطوير التعليم العالي بمضاعفة أعداد الجامعات وتأهيل الخريجين لوظائف المستقبل (شاهد) رئيس جامعة سوهاج يشارك في الملتقى المصري البريطاني لبحث فرص الاستثمار في التعليم العالي الجامعات التكنولوجيةوأضاف “النعماني” خلال مداخلة هاتفية ببرنامج “صباح الخير يا مصر” المذاع على القناة الأولى والفضائية المصرية، أنه جرى بناء الجامعات التكنولوجية وهو ما يتواكب مع العصر والتقدم والتطور والرقمنة.
وتابع رئيس جامعة سوهاج: “هذه شهادة للتاريخ بأن الرئيس عبدالفتاح السيسي أولى اهتماما كبيرا وبالغا بالتعليم العالي، حيث دائما يطور التعليم العالي ويشجع الجامعات والطلاب، والرئيس لا يبني جامعات فقط، لكنه يطور الجامعات والطلاب وأعضاء هيئة التدريس، وهذا هو مفهوم الجمهورية الجديدة، وإذا كان محمد علي بني مصر الحديثة فإن الرئيس السيسي بنى مصر الجديدة، فمصر الجديدة لا تعني بناء الحجر وشق الترع وتشييد المصانع والكباري والأسلحة فقط، ولكن، بناء الإنسان المصري عن طريق المبادرات الرئاسية ومنها حياة كريمة التي جعلت المواطن الموجود في القرية ينعم بكل الوسائل الاجتماعية والترفيهية والصحية التي يحصل عليها المواطن في المدينة”.
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: التعليم التعليم العالى السيسى بوابة الوفد الوفد رئیس جامعة سوهاج التعلیم العالی
إقرأ أيضاً:
رئيس جامعة صحار يستعرض دور الجامعات في تمكين الطلبة من الابتكار
صحار- الرؤية
شارك الدكتور حمدان بن سليمان الفزاري، رئيس جامعة صحار، في أعمال المؤتمر الدولي الثالث والعشرين للأكاديمية العربية للعلوم، الذي عقد في العاصمة اللبنانية بيروت خلال الفترة 21- 22 نوفمبر 2025، تحت عنوان: "التعليم العالي في العالم العربي: تعزيز تفاعل الطلبة في العصر الرقمي".
وخلال مشاركته في جلسات المؤتمر، قدّم الدكتور الفزاري ورقة بحثية موسعة تناولت تعزيز بيئة التعلم التكيفية الابتكارية للطلاب في العصر الرقمي في التعليم العالي في الدول العربية، حيث تناول دور الجامعات في تمكين الطلبة من الابتكار في العصر الرقمي، مؤكدًا أن تعزيز الابتكار الطلابي ينبغي أن يبدأ من المراحل الأولى للتعليم، ويتعمق بصورة أكبر في مرحلة التعليم العالي، حيث تتولى الجامعات دورًا محوريًا في بناء المهارات التقنية والمعرفية التي تمكّن الطلبة من استثمار التكنولوجيا الحديثة في البحث العلمي والابتكار.
وأوضح أن مؤسسات التعليم العالي تمتلك القدرة على صياغة بيئة محفّزة للابتكار من خلال توفير منظومة تعليمية تشجع على الإبداع، والتفكير النقدي، وروح المبادرة، مبينًا أن هذا الدور يتحقق عبر التعليم الريادي، وإنشاء حاضنات أعمال ومراكز ابتكار، وتفعيل الشراكات مع القطاع الصناعي، وتنظيم فعاليات داعمة مثل الهاكاثونات وأيام البحث المفتوحة، إضافة إلى الاحتفاء بالابتكارات الطلابية وإبرازها.
وأشار الدكتور الفزاري إلى أن التحول الرقمي في التعليم العالي يمثّل فرصة تاريخية لتطوير مسارات الابتكار الطلابي، حيث توفر التكنولوجيا الرقمية تجارب تعلم شخصية ومرنة، وتتيح أدوات جديدة مثل المنصات الإلكترونية، المحاكاة الافتراضية، وأنظمة التعليم المدعومة بالذكاء الاصطناعي وهو ما يسهم في رفع مستوى التفاعل الطلابي وتطوير قدراتهم البحثية.
وتطرقت الورقة كذلك إلى أهمية تبنّي الجامعات العربية أفضل الممارسات العالمية في التحول الرقمي لتطوير بيئة تعليمية قائمة على الابتكار، بما يشمل تحديث البرامج الأكاديمية، تطوير المختبرات المتقدمة، دعم منظومات الحاضنات وريادة الأعمال، وإقامة مراكز بحث وتطوير قادرة على تحويل الأفكار إلى مشاريع قابلة للتطبيق.
وفي ختام مشاركته، شدد الدكتور الفزاري على أنَّ اعتماد التقنيات الحديثة في منظومة التعليم العالي يمكّن الجامعات من إعداد جيل من الطلبة المبتكرين القادرين على قيادة مستقبل الاقتصاد الرقمي، والمساهمة في بناء مجتمعات معرفية منافسة عالميًا.
سماحة المفتي: إلى متى يستمر الصمت الدولي أمام معاناة أهالي غزة؟