«التعليم» تعلن تفوق الإناث على الذكور في مستوى التعلم بالتقييم الوطني
تاريخ النشر: 6th, November 2023 GMT
كشفت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، نتائج التقييم الوطني للصف الرابع الابتدائي والمقارنة بين نتائج التقييمين في عام 2023 و2021، والذي أجري على الطلاب في مادتي اللغة العربية والرياضيات.
المقارنة بين نتائج التقييمين 2023 و2021- في اللغة العربية، حدث تحسن طفيف في تعلم تلاميذ الصف الرابع في تقييم 2023 مقارنة بنتائج تقييم 2021، هذا التحسن ظهرت مؤشراته في تحرك نسبة (2%) من التلاميذ من المستويين الأدنى مبتدئ، وأقل من مستوى الصف إلى المستويين الأعلى (متقدم، وكفء).
- في الرياضيات، أظهرت نتائج المقارنة بين التقييمين أن الفروق تكاد لا تذكر في نمط توزيع نسب التلاميذ على مستويات الأداء، حيث شهد تقييم 2023 هبوط نسبة من التلاميذ لا تتعدى (0.6%) إلى المستويين الأدنى، مقارنة بتقييم 2021
- من حيث المقارنة بين الذكور والإناث، يتفق التقييمان على تفوق الإناث على الذكور بشكل عام، مع ملاحظة تحسن مستوى تعلم الذكور في الرياضيات في تقييم 2023 مقارنة بمستواهم في تقييم 2021.
- من حيث المقارنة بين الريف والحضر، يتفق التقييمان في تفوق الحضر على الريف، مع وجود بعض الاستثناءات.
- من حيث المقارنة بين التعليم العام والأزهر، يتفق التقييمان في تفوق التعليم الأزهري على التعليم العام، مع ملاحظة أن نسبة من حققوا المستويين الأعلى من نوعي التعليم تناقصت في تقييم 2023 عما كانت عليه في تقييم 2021 اختلف ترتيب القطاعات الجغرافية في مستويات تعلم المادتين بين التقييمين 2021 و2023؛ ففي تقييم 2021، كان قطاع العاصمة أعلى قطاع في اللغة العربية، وقطاع الوجه البحري الأعلى في الرياضيات، في حين كان أقل قطاع في المادتين قطاع الوجه القبلي.
وفي تقييم 2023، أصبح قطاع الوجه البحري هو الأعلى في المادتين وظل قطاع الوجه القبلي هو الأقل أداء في المادتين، وتشير النتائج على مستوى المحافظات والقطاعات الجغرافية إلى ضرورة إعطاء مزيد من الاهتمام بتحسين أداء التلاميذ في الوجه القبلي نظرا لانخفاض أدائهم في التقييمين بشكل ملحوظ مقارنة بأقرانهم في باقي القطاعات.
- بصفة عامة، أظهرت المقارنة بين تقييمي 2021 و 2023 أن أكثر من نصف الطلاب في كلا المادتين ما زالوا في المستويين الأدنى للأداء برغم دراستهم لحوالي 85% من منهجي اللغة العربية والرياضيات، ما يستدعي البحث في العوامل التي حالت دون تحسن مستويات تعلمهم.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: التعليم وزارة التربية والتعليم الصف الرابع الابتدائي التقييم الوطني اللغة العربیة المقارنة بین
إقرأ أيضاً:
عمّار بن حميد يعتمد مبادرة «صيفنا متوازن» في حكومة عجمان
عجمان - وام
اعتمد المجلس التنفيذي لإمارة عجمان في اجتماع اليوم في مبنى الجّهات الحكوميّة بالديوان الأميري برئاسة سمو الشيخ عمّار بن حميد النعيمي، ولي عهد عجمان، رئيس المجلس، مبادرة «صيفنا متوازن» في حكومة عجمان حرصاً على تعزيز التّوازن بين الحياة الوظيفيّة والاجتماعيّة، ودعماً لجودة حياة الموظّفين خلال أشهر الصيف وتعزيز التواصل الأسري، انسجاماً مع مبادرات عام المجتمع.
وتقضي المبادرة بتطبيق نظام العمل عن بعد يوم الجمعة بنسبة 100%، خلال الفترة من 1 يوليو إلى 22 أغسطس 2025، وتخفيض ساعات العمل اليومي إلى 7 بدلاً من 8 من الاثنين حتى الخميس، وتحديداً من الساعة 7:30 صباحاً إلى 2:30 مساءً، مع ضمان استمرار تقديم الخدمات الحيوية عبر تنظيم داخلي مرن في الجهات الحكومية.
تعزيز التوازن المؤسسيوتهدف المبادرة إلى تعزيز التّوازن المؤسّسي ومراعاة الظّروف الصيفية مع ضمان استمرار تقديم الخدمات الحيوية دون انقطاع، عبر تنظيم داخلي مرن في الجهات الحكومية، يضمن كفاءة الأداء وسلاسة تقديم الخدمات للمتعاملين.
وأكّد سموّ الشّيخ عمّار بن حميد النّعيمي، أنّ حكومة عجمان، بقيادة وتوجيهات صاحب السموّ الشّيخ حميد بن راشد النعيمي، عضو المجلس الأعلى، حاكم عجمان، تولي اهتماماً كبيراً بتوفير بيئة عمل مرنة ومحفزة تراعي احتياجات الموظّفين العملية والاجتماعية.
وأشار سموّ وليّ عهد عجمان إلى أنّ استقرار الموظف الأسري والاجتماعي يشكّل ركيزة أساسيّة في مسيرة الإمارة التنمويّة، مؤكّداً سموّه أنّ رفاهيّة الإنسان تظل أولوية دائمة، لأنها العامل الرئيس والأهم في رفع كفاءة المؤسّسات وتعزيز جودة الأداء الحكومي.
وأضاف سموّه، «نسعى عبر مبادرة صيفنا متوازن إلى تعزيز الاستدامة البيئية، عبر تقليل انبعاثات التنقل اليومي، بما ينسجم مع أهداف رؤية عجمان 2030 ببناء مجتمع أكثر توازناً واستدامة».
بيئة عمل مرنة
وتتولى دائرة الموارد البشرية، بالتنسيق مع الأمانة العامة للمجلس التنفيذي، متابعة تنفيذ المبادرة، وتطوير النماذج التنظيمية، ورفع تقرير تقييمي بنهاية سبتمبر 2025 حول الأثر على الأداء ورضا الموظفين والمجتمع.
وتجسّد مبادرة «صيفنا متوازن» اهتمام حكومة عجمان براحة موظفيها، من خلال توفير بيئة عمل مرنة توازن بين الحياة الشخصية والمهنية، وتسهم في تحقيق إنتاجية أفضل وسعادة أكبر.
تبادل الخبرات والمعرفةكما اطّلع المجلس خلال جلسته، التي حضرها الشيخ أحمد بن حميد النعيمي، ممثل الحاكم للشؤون الإدارية والمالية، نائب رئيس المجلس التنفيذي، والشيخ عبدالعزيز بن حميد النعيمي رئيس دائرة التنمية السياحية، والشيخ راشد بن حميد النعيمي رئيس دائرة البلدية والتخطيط وأعضاء المجلس، على نتائج الزيارة الرسمية الأخيرة لإمارة عجمان إلى مقاطعة تشونغتشينغ الصينية برئاسة سموّ وليّ العهد، والتي أثمرت توقيع اتفاقية توأمة المدن بين إمارة عجمان وبلدية تشونغتشينغ بهدف تبادل الخبرات والمعرفة في مجالات حيوية، وبناء شراكات تنموية مستدامة.
وحدّد المجلس عدداً من التّوصيات والمستهدفات، في مقدّمتها استمرار التّواصل مع الجانب الصيني من خلال عقد اجتماع تنسيقي واحد على الأقل كل ثلاثة أشهر خلال عام 2025، وتفعيل برامج التبادل الأكاديمي.
وركّزت التّوصيات على أهميّة جذب استثمارات صينية جديدة، مع التّركيز على قطاعات حيويّة مثل: شركات التّكنولوجيا والذّكاء الاصطناعي، والصّناعات الخفيفة والتّقنيات النّظيفة، والخدمات اللوجستيّة وسلاسل الإمداد، وصناعة الأجهزة الذّكيّة والتّجهيزات الطّبيّة، إلى جانب التّعليم والتّدريب المهني المتخصص.
وأوصى المجلس بدعوة وفد صيني رسمي لزيارة إمارة عجمان، ضمن برنامج استضافة يسلّط الضوء على مقومات الإمارة الحضرية والتنظيمية والثقافية والاقتصادية، إلى جانب عرض فرص نوعية للاستثمار في الإمارة تتماشى مع «رؤية عجمان 2030»، بالإضافة إلى إطلاق حزمة من التّسهيلات والحوافز الموجّهة للمستثمرين الصينيين.
كما اعتمد المجلس إطلاق مشروع «عجمان تتعلّم» كمبادرة رائدة ضمن رؤية عجمان 2030، لتعزيز منظومة التعلم مدى الحياة في الإمارة.
ويهدف المشروع إلى إرساء أطر حوكمة فعّالة وآليات رصد ومتابعة لقياس التقدّم نحو ترسيخ مكانة عجمان كمدينة للتعلّم، وجعل التعلم مدى الحياة محركاً رئيسياً للشمول المجتمعي، والابتكار، والنمو المستدام.
وأكّد سمو الشيخ عمار بن حميد النعيمي، ولي عهد عجمان رئيس المجلس التنفيذي، أن تعزيز التعلم مدى الحياة يُعدّ ركيزة لتحقيق رؤية الإمارة، من خلال الاستثمار في الإنسان وتزويده بالمهارات اللازمة للمستقبل.
وشدّد سموّه على التزام الإمارة بتوجيهات صاحب السمو حاكم عجمان، في تنمية رأس المال البشري، وبناء منظومة تعليمية متكاملة تدعم النمو الاجتماعي والاقتصادي المستدام.
ووجّه المجلس بإطلاق برنامج لاعتماد مراكز ومعاهد التدريب التقني والمهني، وضمان جودة مخرجاتها، بما يعزز كفاءتها ومواءمتها لمتطلبات سوق العمل، بالإضافة إلى تعظيم الاستفادة من عضوية عجمان في شبكة اليونسكو العالمية لمدن التعلم، والتي تركز على مبدأ تبادل الأفكار والحلول بين المدن لتحقيق الجودة والشمولية في التعليم، وتضم نخبة من المدن العالمية التي نجحت في بناء مجتمعات معرفية قائمة على التعلم مدى الحياة.
واستعرض المجلس التنفيذي تقرير «التعلّم مدى الحياة»، الذي يُعدّ الأول من نوعه على مستوى الإمارات، كما يُمثّل أول تقرير تخصصي يصدر عن إمارة عجمان في هذا المجال، ويقدّم قراءة شاملة لواقع التعلم في الإمارة، مدعومة ببيانات وإحصائيات تسلّط الضوء على التقدّم المحرز والتحديات القائمة.
وكشف تقرير «التعلّم مدى الحياة في إمارة عجمان» عن أرقام تعكس نضج المنظومة التعليمية والمجتمعية في الإمارة، تجسيداً لرؤية «عجمان 2030» في بناء مجتمع معرفي مستدام يعزز تنافسية الإمارة.
وبلغ عدد الطلبة في مختلف مراحل التعليم أكثر من 96,000 طالب وطالبة، منهم نحو 78,000 في التعليم الخاص، و17,000 في التعليم الحكومي، و1,200 في التعليم المهني.
وتضم الإمارة بنية تعليمية متكاملة تشمل أكثر من 62 جهة للتعليم المبكر، وأكثر من 80 مدرسة حكومية وخاصة، و5 جامعات، و63 مركزاً للتدريب المهني والتقني، تغطي مجالات التقنية واللغات والتربية والمهارات المهنية.
كما توفر عجمان بيئة شاملة عبر أكثر من خمسة مراكز لإعادة تأهيل أصحاب الهمم، وأكثر من 34 نادياً رياضياً، وأكثر من 14 مؤسسة خيرية وإنسانية، إلى جانب ثمانية مواقع تراثية ومتاحف، ومركز ثقافي ومكتبة عامة، ومركز شباب، وعدد من مراكز الابتكار وتحفيظ القرآن الكريم، مما يعكس تكامل المنظومة التعليمية والمجتمعية في الإمارة.
وسلّط التقرير الضوء على الأثر الإيجابي لانضمام عجمان إلى الشبكة العالمية لمدن التعلم التابعة لليونسكو في عام 2024، مما يعكس التزام الإمارة بتعزيز منظومة التعليم المستدام والمشاركة في تبادل التجارب والخبرات مع مدن عالمية رائدة.
طهران تقدم شكرها للمرجعية الدينية وشعب العراق وقواه السياسية على مساندة الشعب الإيراني