شهدت أمس الأربعاء واقعة تعدي معلم على طالب بالضرب المبرح في مدرسة تجريبية بالقاهرة، اهتمام كبير، وتم تداول فيديو للواقعة بشكل واسع، وعبر الجميع عن رفضهم لهذا الأسلوب.

«البوابة نيوز»، ناقشت الدكتور تامر شوقي أستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، في استخدام هذا الأسلوب غير التربوي، فضلا عن مخالفة المعلم للتعليمات الوزارية التي تمنع الضرب بالمدارس.

 

د. تامر شوقي

  قال «تامر شوقي»، إن العالم يتجه حاليا الى تحقيق متعة التعلم ويهتم بالتربية الايجابية،    وبالطبع فإن  منظر المعلم وهو يضرب الطالب مشهد غير تربوي بالمرة، ويتتافى مع كل الاعراف والتقاليد  الأخلاقية.

وتابع:  المفترض ان المعلم يقوم بدور الاب الثانى للطفل، واى انتهاك لهذه الصورة من العلاقات قد يترتب عليه اصابة  الطالب بالصدمة النفسية،  ويترتب على استخدام المعلم العنف تجاه الطلاب عديد من الاثار السلبية  ( وتزداد تلك التأثيرات كلما كان الطالب في مرحلة دراسية اصغر)، حيث تشمل: ( فقدان الطالب الثقة بنفسه  وفي الاخرين وخاصة الكبار،  وتكوين الطالب صورة سلبية عن الذات، واحتمال اصابته باصابات جسمية، وتعرضه لامراض واضطرابات مثل التهتهة والانسحاب والانطواء، كما تتولد لديه، وكراهية الطالب للمدرسة والتعليم، واكتسابه  سلوك العدزان والعنف،  وقد تتولد لدى  الطالب صعوبات تعلم وخاصة في المقرات التى يدرسها هذا المعلم، واحتمال تسرب الطالب من التعليم ).

ولا تقتصر هذه الاثار السلبية فقط على الطالب المعتدى عليه فقط بل تمتد الى بعض الطلاب الاخرين في الفصل ممن يرون هذه الواقعة ، وهذا يفرض العديد من المعايير لمواجهة ذلك العنف، منها الآتي:
. وضع معايير نفسية وعلمية، لابد ان يستوفيها المعلمون الجدد.
. تغليظ العقوبات المتعلقة باعتداء المعلم على الطلاب.
. عقد دورات تربوية نفسية  للمعلمين كشرط ( سواء التعيين أو الترقي)بحيث يتم فيها توعيتهم بالاساليب المختلفة لإدارة الفصل وأسس استخدام الثواب والعقاب بشكل فعال.
. أبعاد اي معلم يثبت اعتدائه بدنيا على الطلاب عن التدريس.
.تخفيف الضغوط المختلفة الواقعة على المعلم سواء من حيث عدم تكليفه بأعباء اضافية، وكذلك تحسين أحواله المادية.
. تفغيل دور الاخصائي النفسي في المدرسة ليمتد دوره الى الطلاب والمعلمين.
. صرف حوافز ومكافأت للمعلمين المتميزين علميا وخلقيا وسلوكيا.

يشار إلى أن وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، اتخذت إجراء حيال الواقعة التي تم تداولها عبر موقع التواصل الاجتماعي «فيس بوك»، ويظهر فيها قيام معلم  بالتعدي بالضرب المبرح بـ"الخرطوم"، على أحد طلابه.

وبحسب ما تم تداوله عبر مواقع التواصل الاجتماعي، أن الواقعة حدثت بمدرسة عمر بن عبد العزيز التجريبية لغات التابعة لإدارة عين شمس بالقاهرة، لمدرس مادة "رياضيات"، قاما بمعاقبة طالب بالصف السادس الابتدائي.

وأكد المصدر أنه على الفور تم إحالة المدرس للتحقيق بالشئون القانونية بالإدارة التعليمية التابع لها، واستبعاده من المدرسة.

المصدر: البوابة نيوز

كلمات دلالية: اضطرابات الآثار السلبية التربية الإيجابية الضرب المبرح مدرسة أستاذ علم النفس تغليظ العقوبات عين شمس

إقرأ أيضاً:

طلاب الثانوية العامة بالفيوم: امتحان الرياضيات البحتة كان صعبًا ويحتاج إلى وقت إضافي

سادت حالة من الاستياء بين طلاب الثانوية العامة بمحافظة الفيوم، عقب أدائهم امتحان مادة الرياضيات البحتة (الجبر والهندسة الفراغية)، مؤكدين أن مستوى الأسئلة جاء فوق مستوى الطالب المتوسط، وتطلب وقتًا أطول من الزمن المخصص له حوالى ساعة حتى نتمكن من الحل.

 

وأكد عدد كبير من الطلاب أن الامتحان جاء صعبًا ومعقدًا، خاصة في الأسئلة الأخيرة التي وصفوها بأنها تحتاج إلى تركيز عالٍ وتفكير عميق وحل كثير لمعرفة النتائج، الأمر الذي استهلك منهم وقتًا كبيرًا، ولم يسعفهم الزمن للإجابة عن كافة الأسئلة.

 

وقالت الطالبة "أشرقت"، من إحدى لجان بندر الفيوم: “الامتحان صعب جدًا، خصوصًا في مسائل الهندسة الفراغية، وكانت محتاجة وقت أطول بكتير في طلاب كتير معرفوش يخلصوا الحل رغم إنهم مذاكرين كويس".

وأضاف "اشرقت" الحمد لله انا مذاكرة كويس حيث اننى قمت بحل أمتحانات سنوات سابقةمنذ عام 2018 إلى عام 2023، بالأضافة إلى جميع اسئلة المعاصر، لكن هناك سؤال أمتحان جاء فى الجبرعمرى ما شوفته ولا مر عليه ابدا بأى شكل من الاشكال، ومن شدة الصدمة انا اصلا مش فاكرة السؤال نفسه.

  

فيما أشار الطالب "أهبخ محمود" إلى أن الوقت المخصص للأمتحان لا يتناسب إطلاقًا مع عدد الأسئلة ومستواها العلمى، مضيفه: "حتى الطالب المتفوق محتاج ساعة زيادة على الأقل عشان يقدر يفكر ويحل بهدوء ".

 

من جانبهم، طالب أولياء الأمور وزارة التربية والتعليم بسرعة التدخل ومراعاة ظروف الطلاب، خاصة مع تكرار الشكاوى من صعوبة بعض المواد هذا العام، مؤكدين ضرورة أن تكون الامتحانات في مستوى الطلاب وتراعي الفروق الفردية.

 

وفي السياق نفسه، أشارت مصادر مطلعة بمديرية التربية والتعليم بالفيوم إلى أن غرفة العمليات تابعت سير الامتحان ولم تتلق شكاوى جماعية رسمية من اللجان، لكنها سترفع الملاحظات إلى الوزارة للنظر في شكاوى الطلاب، خاصة فيما يتعلق بضيق الوقت وصعوبة بعض الجزئيات.

 

يذكر أن مادة الرياضيات البحتة تعد من المواد الأساسية لطلاب شعبة علمي رياضة، وتُحتسب ضمن المجموع الكلي، ما يزيد من أهمية وضغط الامتحان بالنسبة للطلاب

 

 

 

 

تعليم الفيوم يرسم البهجة والسعادة على طلاب الثانوية العامة أمام لجان الامتحانات لطلاب النور للمكفوفين

مقالات مشابهة

  • بعد واقعة مها الصغير | خبير قانوني: الحبس وغرامة 10 آلاف جنيه عقوبة سرقة الأعمال الفنية
  • كانوا بيهزروا.. تفاصيل مقـ.ـتل طالب على يد صديقه خلال مشاجرة بالجيزة
  • شروط التقديم في مدرسة إيجيبت جولد للتكنولوجيا 2025.. والأوراق المطلوبة
  • طلاب الثانوية العامة بالفيوم: امتحان الرياضيات البحتة كان صعبًا ويحتاج إلى وقت إضافي
  • تباين آراء الطلاب في امتحان الرياضيات البحتة في الإسكندرية
  • خبير نفسي: متلازمة القلب المكسور حقيقية والحزن الشديد قد يهدد الحياة.. فيديو
  • "قبول" تنفي حجز الطلبة المتفوقين جميع المقاعد.. وتؤكد: لكل طالب مقعد
  • كشف غموض واقعة العثور على جثة فتاة بزفتي والنيابة تحجز المتهمين
  • السفير البلغاري: حريصون على تعزيز التعاون مع المؤسسات التعليمية المصرية
  • قرار عاجل من النيابة.. حبس مالك جيم ومديره الإداري في واقعة كاميرات الحمامات بالمحلة