مراجعة اللغة العربية لطلاب ثانوي.. أسئلة لن يخرج عنها الامتحان (صور)
تاريخ النشر: 16th, May 2024 GMT
يستعد طلاب الثانوية العامة لبداية ماراثون الامتحانات عبر الاطلاع على مزيد من المراجعات والأسئلة المتوقعة في مختلف المواد، ليكون الطالب على استعداد تام لتحصيل مختلف المواد، والحصول على الدرجة النهائية، لهذا قدم أحمد فؤاد مدرس اللغة العربية خلال حديثه لـ«الوطن» مراجعة شاملة للمادة والأسئلة المتوقعة في هذا العام 2024 ويمكن تناولها في التقرير التالي.
مجموعة من الأسئلة المتوقعة في امتحان اللغة العربية 2024، ترتكز بشكل أساسي على واحد من أهم الدروس وهو المبتدأ والخبر، إلى جانب الأفعال الناسخة وغيرها، والتي يمكن للطالب الاطلاع عليها والعمل على إجابتها ليضمن الحصول على الدرجة النهائية في تلك المادة ضمن امتحانات الثانوية العامة ويمكن إيضاحها فيما يلي:
13- قال الشاعر : ابتدر مسعاك واعلم أن من بادر الصيد مع الفجر قنص
بين مما يلي خبر الحرف الناسخ ونوعه:
أ- بكر الصيد: جملة فعلية.
ب- مع الفجر: شبه جملة .
ج- قنص: مفرد
39- الطبيبان كلاهما أو همة في الأزمات.
بين التغيير الصحيح بعد إدخال (أن) على الجملة:
أ- الطبيبين كليهما.
ب- الطيبين كلاهما.
الشعبية الأدبية دور أول (2021/2020)46- ليس ذو المروءة بالطعان ولا اللعان ولا الفاحش البذي.. بين الصياغة الصحيحة عند إدخال (لا ) النافية للجنس بدلا من (ليس):
- لا ذا المروءة طعان.
- لا ذا مروءة
لعل أبناءنا باتون مستقبلهم.
بين الصياغة الصحيحة عند وضع (بدأ) مكان (لعل):
أ- بدا أبناؤنا بيتون
ب- بدأ أبنائنا أن يباتوا
ج- بدأ أبناءنا بيتوا
د- بدأ أبناونا باتين.
اعراب كلمة حسنة :
ا- مضاف إليه
ب- مجرور
ج- اسم ما فتى مرفوع
د- خير ما فتئ منصوب
(دور تان 2021/2020)15- قال الشاعر: ما كان يوما ولا يومين موعدنا بل كان عمرا وعشناه إلى الأبد ج ظرف
إن كان لكل عالم علوة وربما هقوات، فما فنيه لكل عالم حسنة بل حسنات
اعراب كلمة (حسنة) :
أ- مضاف إليه مجرور
ب- مبتدا مؤخر مرفوع
ج : تمييز
24- لعل من أبهى المعاني الإنسانية أن تجد الوحدة الوطنية للتنظم نسيج الأمة المصرية
بين في العبارة السابقة
- اسم الناسخ (لعل)، ونوعه: ج و أن تجد مصدر مؤول
ا- المعاني الإنسانية
ب- الوحدة الوطنية.
الدور الأول 2022/2021)إن أخالك أخوك الذي تجده في الغرب الجسام
إعراب كلمة (أخوك):
ا- نعت مفرد
ب- بدل مطابق
ج- توكيد لفظي
الشيخ والطمع قابضون على سراب بر الصياغة الصحيحة عند إدخال (طالما) على الجملة السابقة:
ا- قابضين
ب- قابضون .
ج- ذوي قابضين .
د- شاغلين.
- ليس ذو الهمة راضيا بمنازل المتكاسلين
بين الصيغة الصحيحة عند وضع (لا النافية للجنس) العاملة مكان اليس:
ا- لا ذي همة
ب لا في الهمة راضيا راض
- إن الطامعين باللون وسعهم لتحقيق مبتغاهم
ميز التركيب الصحيح للمقولة السابقة عند وضع (حرى) مكان ( أن )
ا- حرى الطامحين يبذلون
ب- حرى الطامعون أن يبذلوا
ج- حرى الطامعين أن يبذلون
د- حرى الطامحون يبذلون
دور أول 2023 وثلاثة أسئلةمن سلبيات الإفراط في استخدام مواقع التواصل الاجتماعي وقوع من يفتنون بها فريسة الإهدار الوقت.
ميز إعراب كلمة ووقوع الواردة في المقولة السابقة.
ا- مضاف إليه
ب- بدل
ج - مبتدأ مؤخر
وجاءت إجاباتها الأسئلة السابقة على النحو التالي:دور أول سؤال رقم 43 : د
الشعبة الأدبية دور أول سؤال رقم 39: ب
سؤال رقم 46: د
سؤال رقم 48: أ
سؤال رقم 52: ج
دور ثاني 2020سؤال رقم 15: ب
سؤال رقم 24: ج
دور أول 2021/2022سؤال رقم 40 : د
سؤال رقم 50: د
دور أول 2023
سؤال رقم 42: د
سؤال رقم 43:ب
سؤال رقم 50 :ج
دور ثاني 2022سؤال رقم 42:د
سؤال رقم 43 : ج
النموذج الاسترشادي 2023
السؤال رقم 46: أ
السؤال رقم 55 : د
دور ثاني 2023السؤال رقم 37: جالسؤال رقم 40: أالسؤال رقم 45: ج
ملخص درس لا النافية في نقاط بسيطةيمكن الاطلاع على تلك الأسئلة والتلخيص، والتي تساعدك بشكل كبير في تلخيص المادة قبل ليلة الامتحان وبداية ماراثون الثانوية العامة.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: اللغة العربية الثانوية العامة الثانوية العامة 2024 امتحانات الثانوية العامة اللغة العربية اللغة العربیة الصحیحة عند سؤال رقم دور أول
إقرأ أيضاً:
«أبوظبي للغة العربية» يشارك في «المنتدى العلمي والعملي الدولي» بموسكو
أبوظبي (الاتحاد)
شارك مركز أبوظبي للغة العربية، في المنتدى العلمي والعملي الدولي الثاني، الذي عُقد مؤخراً في العاصمة الروسية موسكو، بتنظيم من مركز الشيخة فاطمة بنت مبارك التعليمي، ومدرسة بريماكوف الإقليمية، تحت عنوان «تدريس اللغة العربية في العالم الحديث: التقاليد والابتكارات»، حضره نحو 50 خبيراً متحدثاً بالروسية، و15 متحدثاً باللغة العربية.
وسعى المنتدى، الذي يعتمد اللغتين العربية والروسية، إلى تحديث تجربة تدريس اللغة العربية التي تجمع بين التقاليد وأحدث التقنيات التعليمية، مستهدفاً العلماء المختصين في ميدان اللغة العربية، والمعلمين الذين ترتبط أنشطتهم المهنية بدراسة اللغة العربية وتدريسها، والطلاب الذين يدرسونها، مركّزاً على قضايا الذكاء الاصطناعي، والنماذج اللغوية، في تدريس اللغة العربية، واللهجات العربية في التعليم الروسي، والاطلاع على الوسائل، والتقنيات الحديثة، لتعليم وضبط وتقييم جودة تدريس اللغة العربية الفصحى، والأساليب الحديثة في تدريسها في التعليم العالي، وبحث سبل تنمية تجربة القراءة في عملية تعلم اللغة العربية، وممارسة الترجمة في تدريسها، والبحث في اللغويات الإثنية العربية، وآفاق تدريس اللغة العربية في القرآن الكريم في المدارس.
آفاق واسعة
وقال الدكتور علي بن تميم، رئيس مركز أبوظبي للغة العربية: «تنبع أهمية المنتدى من ترسيخه للتعاون الثقافي بين دولة الإمارات وروسيا، وتعزيز التبادل بين الثقافتين العربية والروسية. خاصة مع وجود مركز الشيخة فاطمة بنت مبارك التعليمي، الذي تأسّس كصرح علمي فريد في روسيا، قبل عام، بحضور صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة، حفظه الله، وفخامة الرئيس فلاديمير بوتين، رئيس روسيا الاتحادية، فمن شأن وجود مثل هذا المركز المرموق أن يعزّز التعاون الاستراتيجي بين الدولتين، ويفتح آفاقاً واسعة لتطوير تعليم اللغة العربية، إلى جانب التاريخ والثقافة والفنون والعلوم». وتابع: «تراهن مدرسة بريماكوف الدولية منذ سنواتها الأولى على بناء العقل المبدع، وتنمية الخيال، مع تمكين طلبتها من أدوات المعرفة الحديثة، وتوفير منح للموهوبين من نحو 50 منطقة روسية، ما يتقاطع مع أهداف مركز أبوظبي للغة العربية وجهوده في مجال تعزيز اللغة العربية، ونشر تراثها الثقافي والمعرفي، ودعم المواهب الإبداعية، وصقل مهاراتهم، وتقديم منح بحثية، ومنح ترجمة، لتحفيزهم على الإبداع والعلم والمعرفة».
التقاليد والابتكار
وحلّ الدكتور علي بن تميم ضيف شرف على الندوة الرئيسة الأولى في المنتدى، والتي حملت عنوان «مراكز وتوجّهات الاستعراب الروسي: توازن بين التقاليد والابتكار»، إلى جانب نخبة من المتخصصين والخبراء وهمّ: الدكتور أوليج ريدكين، من (جامعة سانت بطرسبرغ الحكومية)، والدكتور فاسيلي كوزنيتسوف، من (معهد الدراسات الشرقية- أكاديمية العلوم الروسية)، والدكتور ليونيد كوجان، من (معهد الثقافات الشرقية- الجامعة العليا للاقتصاد)، والدكتور محمد صالح العماري، من (مركز الثقافة العربية- الحضارة)، والدكتورة لاريسا زيلتين، من (الجامعة العليا للاقتصاد).
وألقى الدكتور علي بن تميم كلمة أشاد فيها بالعلاقات الثقافية بين دولة الإمارات وروسيا، والتعاون الأكاديمي مع الجامعات الروسية، من خلال الصرح العلمي الكبير المتمثّل في مركز الشيخة فاطمة بنت مبارك التعليمي. وأشار إلى مشروعات مركز أبوظبي للغة العربية، في دعم الباحثين والبحث العلمي في اللغة العربية، وعلى رأسها جائزة الشيخ زايد للكتاب، التي تكرّم كل عام - من خلال 10 فروع - كوكبة من المفكرين، والأكاديميين، والمبدعين الروّاد والشباب، كما تُقدّم منحاً في مجال دراسات مناهج تعليم اللغة العربية، التي تُعاين واقع تدريس اللغة العربية، والأدب العربي في التعليم المدرسي.
وتناولت كلمته أهمية مجلة «المركز»، التي يصدرها مركز أبوظبي للغة العربية، بالتعاون مع دار نشر بريل العالمية، وإسهامها في بناء الجسور بين الباحثين العرب وغيرهم. وكيف تمكّنت من أن تكون أحد المشاريعِ التي يعوّل عليها لحل مشكلة ندرة الدوريات العربية المحكمة، ومحدودية إتاحة المعرفة الأكاديمية باللغة العربية. وأكد أن «المجلة أسهمت في استعادة حضور اللغة العربيّة لغةً لكتابة البحث العلمي وقراءته، لتكون شريكاً حضارياً قوياً للمرجعيات الغربية في حقل الدراسات العربية والإسلامية».
«يداً بيد»
وتكمُن أهمية مشاركة مركز أبوظبي للغة العربية بالمنتدى، في تعزيز حضوره على المستوى الدولي، ومدّ المزيد من جسور التواصل، والتعاون الثقافي، وإيجاد مساحة يتلاقى فيها المستقبل المشترك، إذ عكس المنتدى، من خلال فعالياته على مدار يومين، وأبرزها العرض الفني، الذي قدمه طلبة دارسين للغة العربية تحت عنوان «يداً بيد»، جوهر المناسبة وروحها، مؤكداً أن اللغة العربية جسرٌ أساسي لتقوية العلاقات بين الشعوب، ومسارٌ مفتوح نحو فهم أعمق للحضارات.
مكتبة الأدب الأجنبي
وفي ختام فعاليات الحدث زار الدكتور علي بن تميم، يرافقه وفد من مركز أبوظبي للغة العربية، مكتبة الأدب الأجنبي، ثاني أكبر مكتبة في روسيا، والتي تأسست في العام 1922، نظراً لاحتوائها على قرابة 4.5 مليون كتاب بأكثر من 150 لغة، منها نحو 20 ألف كتاب باللغة العربية، كما التقى سعادته والوفد المرافق بمديرة المكتبة، وتبادلا الأفكار حول واقع التلاقي بين الثقافتين الروسية والعربية، وناقشا إمكانية التعاون مستقبلاً.
من عالم العقارات إلى الدبلوماسية الفظة.. كيف انعكست النزعة الفوقية في هفوات خطاب توم براك؟