قال الدكتور تامر أبو هميلة، أستاذ العظام، إن هشاشة العظام يعد اللص الصامت، وليس له أعراض، مشيرا إلى أنه لا يتم إكتشاف هذا المرض إلا عندما يفحصه المريض.

وأضاف الدكتور تامر أبو هميلة، أستاذ العظام، خلال مداخلة هاتفية ببرنامج “هذا الصباح” المذاع عبر فضائية “إكسترا نيوز”، أن مرض هشاشة العظام يأتي فى الفئتين العمريتين سواء الفئة الكبيرة لمن تخطي سن ال60، ويمكن أن يأتي لفئة الصغار ولكن له مسمي أخر وهو مرض الكساح، والأكثر شيوعا هو من يصيب الكبار، خاصة فئة السيدات.

وتابع الدكتور تامر أبو هميلة، أستاذ العظام، أن مرض هشاشة العظام مرتبط بإنقطاع الطمث لدي السيدات، بعدها مباشرة نتيجة الهرمون الذى حبي به الله كل النساء وبمجرد إنقطاعه، يبدأ يحدث نقص فى كثافة العظام بنسبة 3% كل عام.

المصدر: صدى البلد

كلمات دلالية: هشاشة العظام هشاشة العظام

إقرأ أيضاً:

ضوابط إنشاء المدارس التكنولوجية طبقا لقانون التعليم.. تعرف عليها

حدد قانون التعليم ضوابط إنشاء المدارس التكنولوجية، ويستعرض “صدى البلد” من خلال هذا التقرير أبرز هذه الضوابط.

وتنص المادة (30) من قانون التعليم على أنه يهدف التعليم الفني والتقني "الثانوي التكنولوجي" إلى إعداد فئة "الفني" في المجالات الاقتصادية والخدمية المختلفة كالصناعة والزراعة والفندقة وتكنولوجيا الأعمال، وتنمية المهارات الفنية لدى الدارسين. ويتم القبول في نوعيات التعليم الفني والتقني "الثانوي التكنولوجي" بعد الحصول على شهادة إتمام الدراسة بمرحلة التعليم الأساسي، ووفقا للشروط والقواعد التي يصدر بها قرار من وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بعد أخذ رأى المجلس الأعلى للتعليم التكنولوجي. وتشمل مقررات الدراسة مواد عامة أساسية، ومواد تخصصية اختيارية، وذلك طبقا للتخصصات والبرامج التي يصدر بها قرار من وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، ويُمنح الطالب عند اجتياز دراسة المرحلة بنجاح شهادة البكالوريا المصرية التكنولوجية.

تفاصيل قانون التعليم ونسبة أعمال السنة من المجموع الكلي لطلاب نهاية التعليم الأساسيالتعليم: مجلس النواب أقر تعديل قانون التعليم وإدراج البكالوريا من العام المقبلالبكالوريا اختياري.. البرلمان يوافق نهائيا على مشروع تعديل قانون التعليمخبير تربوي يكشف مزايا وعيوب تعديلات قانون التعليم إنشاء نوعيات متخصصة من المدارس التكنولوجية

وتنص المادة (31) من قانون الرياضة على أنه تحدد بقرارات من وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بعد موافقة المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي شروط إنشاء ونوعيات، وأهداف وطريقة وخطط العمل والدراسة والتدريب بالمدارس التكنولوجية، والمسئوليات الملقاة عليها، ونوعية التخصص الذي يدرسه طلابها، ويجوز إنشاء مدارس تكنولوجية متعددة التخصصات، وتلحق بكل مدرسة معامل ومنشآت للتدريب أو الإنتاج أو المزارع المناسبة وفقا لطبيعتها على أن يراعى التناسب في المساحة والتجهيزات لتلك المنشآت والمعامل والمزارع مع عدد وتخصصات طلابها ونوع الدراسة بها وأقسامها، ويجوز لوزير التربية والتعليم والتعليم الفني بعد موافقة المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي بناء على احتياجات سوق العمل إنشاء نوعيات متخصصة من المدارس التكنولوجية ومراكز التميز (مدارس تكنولوجيا متميزة تشمل مراكز تدريبية وخدمية)، وكذلك إنشاء برامج تكنولوجية خاصة، وبرامج دراسية مزدوجة تعتمد على التدريب في مؤسسات الصناعة والأعمال المختلفة، كما يمكن أن تكون تلك المدارس والبرامج والمراكز بالشراكة مع قطاعات الإنتاج والأعمال والخدمات العامة والخاصة المختلفة.

وتنص المادة (32) من قانون الرياضة على أنه يُشكَّل بكل مدرسة تكنولوجية مجلس إدارة يمثل فيه قطاعات الإنتاج أو الخدمات المعنية لمعاونة مديرها في الإدارة وتوفير فرص التدريب والتشغيل لطلاب وخريجي المدرسة، وتحدد بقرار من وزير التربية والتعليم والتعليم الفني قواعد تنظيم العمل بتلك المجالس واختصاصاتها، ويصدر بتشكيل هذه المجالس قرار من المحافظ المختص.

طباعة شارك قانون التعليم المدارس التكنولوجية الثانوي التكنولوجي التعليم الفني والتقني المهارات الفنية

مقالات مشابهة

  • عوامل تزيد خطر إصابة الشباب بالنوبات القلبية
  • 3 عبادات أوصي بها النبي بعد صلاة الفجر؟.. تعرف عليها
  • وفاة الدكتور رفعت العوضي أستاذ الاقتصاد بجامعة الأزهر
  • 5 عبادات مستحبة قبل صلاة الفجر.. تعرف عليها
  • 5 توجيهات لمراكز تصحيح امتحانات الثانوية الأزهرية.. تعرف عليها
  • 9 شروط لتوثيق عقود الزواج من أجنبيات.. تعرف عليها
  • الدكتور «جمال شعبان» يكشف أسباب السرطان بين الشباب
  • ضوابط إنشاء المدارس التكنولوجية طبقا لقانون التعليم.. تعرف عليها
  • الأوقاف تعلن موضوع خطبة الجمعة غدًا... تعرف عليها
  • أبرزها أمراض القلب والسمنة.. 7 عوامل تزيد خطر الإصابة بالإجهاد الحراري وضربات الشمس