قال  محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى،أن رؤية الوزارة العامة فى هيكلة التعليم الثانوي،  هى  إعادة هيكلة المرحلة الثانوية طبقًا للمعايير العالمية؛ لإتاحة الفرصة للمعلم  لتقديم عملية تعليمية جيدة داخل الفصل، بعدد ساعات معتمدة للمواد الأساسية، ويكون لديه الفرصة والوقت لتدريس المحتوى، وكذلك تنمية مهارات الطلاب، والانتهاء من المنهج فى الوقت المخصص؛ من أجل إعداد جيل قادر على التنافسية مع الدول الأخرى، لافتًا إلى ضرورة مواكبة التعليم لسوق العمل الذي يشهد تغيرات متسارعة.

وأوضح الوزير أنه تم الاستناد لقواعد علمية وبمراجعة خبراء متخصصين، وذلك لصفوف المرحلة الثانوية وتوزيعها بشكل متوازن، في ضوء نواتج التعلم، ومراعاة عدم وجود تكرار في المحتوى، ودون التقصير في المعارف التي سيدرسها الطلاب، حتى لا تسبب عبئًا معرفيًا عليهم.

وتابع الوزير أنه تم إعادة هيكلة التعليم الثانوى، حيث كان الوضع السابق يدرس الطلاب (32) مقررا في ثلاث سنوات، أما الوضع الحالى فيتم دراسة (6) مقررات دراسية فقط داخل المجموع فى كل من الصفين الأول والثاني الثانوى، والدراسة بالصف الثالث الثانوي (الشهادة الثانوية العامة) (5) مواد داخل المجموع، وزيادة المدة التدريسية لكل مادة لتصل إلى المعدلات العالمية.

وفى نفس السياق أكد الوزير أن الإجراءات التنفيذية العاجلة، تمت من خلال إعداد دراسة مقارنة لنظم الدراسة بالمرحلة الثانوية في مختلف دول العالم قام بها أكثر من (120) أستاذ باحث من كلية التربية، وتلك الدراسة أوضحت أن عدد المواد التي تتم دراستها في المرحلة الثانوية في أهم (20) دولة في التعليم على مستوى العالم تتراوح بين (6و8) مواد دراسية سنويًا كحد أقصى، وأن نظام IGCSE يدرس فيه الطالب عددًا يتراوح ما بين 8 إلى 10 مواد دراسية خلال 3 سنوات، وأن نظام International Baccalaureate (IB) يدرس فيه الطالب 6 مواد خلال سنتين دراسيتين.

وأكد الوزير أن إعادة صياغة وتوزيع المحتوى المعرفي تهدف في نظامها الجديد إلى التأكيد على الهوية الوطنية من خلال تأصيل دراسة تاريخ مصر، وتضمين الموضوعات القومية بالمناهج، إضافة إلى التأكيد على إكساب الطلاب المهارات اللازمة لسوق العمل، مع التأكيد والتركيز على دراسة لغة أجنبية واحدة وأساسية وزيادة عدد الحصص المقررة لها للعمل على إتقانها، وقبل كل ذلك استعادة الدور التربوي للمدرسة.
وكان قد ألقى محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، بيانا أمام مجلس النواب فى جلسته العامة برئاسة المستشار الدكتور حنفى جبالى؛ لعرض رؤية وخطة الوزارة لتطوير المنظومة التعليمية، وتعزيز جودة التعليم، فى الفترة من يوليو ٢٠٢٤ حتى أكتوبر ٢٠٢٤.

ومن جهته، وجه المستشار الدكتور حنفى جبالى، الشكر والتقدير الوزير محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم  على عرض البيان الذى ألقاه أمام المجلس، مؤكدًا بإجماع من الحاضرين من أعضاء المجلس الموقر على الموافقة على إحالة البيان بحكم الفقرة الثانية للمادة 127 من اللائحة الداخلية للمجلس، إلى لجنة التعليم والبحث العلمى، وعقد اجتماع لمناقشة هذا البيان فى أقرب وقت ممكن، وإبداء ما تراه اللجنة من ملاحظات وذلك بحضور السيد وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى ولمن يرغب من  النواب سواء من أعضاء اللجنة أو من غيرهم لمناقشة البيان فى موعد اللجنة.

المصدر: بوابة الفجر

كلمات دلالية: إعادة هيكلة المرحلة الثانوية اعادة هيكلة التربية والتعليم التربية والتعليم والتعليم الفني التعليم الفني الثانوية العامة الشهادة الثانوية الصف الثالث الثانوي محمد عبد اللطيف محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني وزير التربية والتعليم وزير التربية والتعليم والتعليم الفني وزیر التربیة والتعلیم المرحلة الثانویة الوزیر أن

إقرأ أيضاً:

ولي أمر طالب يوجه سؤالاً لوزير التربية والتعليم

#سواليف_خاص

وجه ولي أمر طالب عدد من الأسئلة لوزير التربية والتعليم حول #امتحان_الرياضيات لطلبة #الثانوية_العامة ” التوجيهي ” الذي عقد صباح اليوم الخميس.

وقد أثار الامتحان العديد من الشكاوى من قبل أولياء الأمور بسبب صعوبة الامتحان وعدم كفاية الوقت المخصص له.
وطرح ولي أمر الطالب عدد من الأسئلة على وزير التربية والتعليم وأصحاب الشأن المختصين:-

١- ما هي الشروط الواجب توافرها في واضع #الامتحانات_الوزارية العامه ؟ هذا ان كان هناك شروط !

مقالات ذات صلة القسام تعلن قنص جندي إسرائيلي 2025/06/26

٢- هل هو على دراية بأنواع #الأسئلة_المختلفة (مقالية، موضوعية، اختيار من متعدد… إلخ) ومتى تُستخدم كل منها؟

٣ – هل شارك في دورات تدريبية خاصة بإعداد الاختبارات؟ وهل هو فعلا مؤهل لذلك ؟

٤- هل يتم مراعاة اهم ضوابط الامتحان الرئيسية الا وهي الزمن المحدد وتوزيع الوقت بالنسبة إلى كم الاسئلة وصعوبتها؟ وكيف تتم معرفة ملاءمة الزمن للامتحان قبل البدء به ؟

٤ – كيف تضمن الوزارة عدالة الامتحان وجودته وملاءمته للمستوى المستهدف ؟

وبين ولي أمر طالب في ختام حديثه عندما يخرج إلينا احد أهم أعمدة مادة الرياضيات في المملكة ويعطي تقييما لاختبار اليوم بانه ١ من ١٠ . فإن هذا يعكس وجود مشكلات كبيرة في إعداد الامتحان أو صلاحيته كأداة تقييم.

مقالات مشابهة

  • ولي أمر طالب يوجه سؤالاً لوزير التربية والتعليم
  • برلمان غانا يعتمد خطة هيكلة ديون بقيمة 2.8 مليار دولار
  • وزير التعليم يشكر القائمين على امتحانات الثانوية العامة: «جهودكم انعكست على انضباط اللجان»
  • من داخل غرفة العمليات.. محافظ المنيا ووزير التربية والتعليم يتابعان امتحانات الثانوية العامة عبر الفيديو كونفرانس
  • وزير التربية والتعليم ومحافظ المنيا يتابعان امتحانات الثانوية العامة عبر الفيديو كونفرانس
  • التعليم تشدد على توزيع أوراق أسئلة امتحانات الثانوية العامة في التاسعة صباحًا
  • «الحزاوي» تناشد وزارة التعليم بدخول الطلاب قبل بدء امتحانات الثانوية العامة بـ 10 دقائق
  • التربية واليونيسف تبحثان دعم التعليم في غزة وتحضيرات "الثانوية العامة"
  • التربية واليونيسف تناقشان تطوير التعليم المهني في سوريا
  • التعليم توضح مصير الطلاب الغشاشين فى امتحانات الثانوية العامة