الاتحاد العربى للقضاء الإداري يختتم دورة تطوير وتنمية مهارات القضاة بمصر (صور)
تاريخ النشر: 6th, March 2024 GMT
اختتم الاتحاد العربى للقضاء الأداري برئاسة المستشار عادل فهيم عزب - رئيس مجلس الدولة المصرى رئيس الاتحاد العربى للقضاء الإدارى في دورته التدريبية الاولى لأعضائه بالقاهرة ضمن لقاءاتة السنوية والتى جاءت بعنوان "دور القضاء الإداري في ترسيخ مبدأ المشروعية القانونية".
اختتام الدورة التدريبية الأولىوأكد المستشار عادل عزب، رئيس مجلس الدولة رئيس الاتحاد العربى للقضاء الإداري، خلال لقاءه بأعضاء الاتحاد من الدول العربية الشقيقة على عمق روابط الأخوة، وسمو الأهداف ونُبل الرسالة التي من أجلها نشأ الاتحاد إيمانا بأن تبادل الخبرات والمعارف في مجالات القضاء الإداري، تعتبر مسؤلية هامة يجب تحقيقها وصولاً لغايته المنشودة وهي الارتقاء بالاتحاد وتعزيز دوره في بناء عربي مشترك لمجتمعات عربية سليمة يسودها العدل وتراعي فيها القيم الإنسانية وتزدهر.
اختتام الدورة التدريبية الأولىوأشار المستشار محمد أحمد عبد الوهاب، الأمين العام للاتحاد العربي للقضاء الإداري أن هذه الدورة تعد أول دورة يعقدها الاتحاد العربي للقضاء الإداري، في إطار تعزيز دور الاتحاد في تطوير وتنمية مهارات قضاة الدول العربية أعضاء الاتحاد وتوطيد الصلات فيما بينهم وتبادل الخبرات والمعارف في مجالات القضاء الإداري والذي أصبح بانضمام الجزائر الدولة رقم 15، وعبر المشاركون في الدورة التدريبية على أهمية تبادل المعاوف والأفكار التي تبني الأوطان والمؤسسات والاستفادة القصوى من مثل هذه اللقاءات التي تنوعت بين الهياكل التنظيمية لمجالس الدولة في الدول العربية ودور المحاكم في نقض الأحكام ودور توحيد المبادىء بالإضافة إلى تطبيقات خاصة للأحكام القضائية في الرقابة على الهيئات المستقلة والأجهزة الرقابية المصرفية.
اختتام الدورة التدريبية الأولىوتناولت النقاشات دور الجمعية العمومية لقسمي الفتوى والتشريع بمجلس الدولة والأنماط الحديثة في عقود الدولة وعقود الشراكة بين القطاعين العام والخاص.
اختتام الدورة التدريبية الأولىاختتام الدورة التدريبية الأولىاختتام الدورة التدريبية الأولىاختتام الدورة التدريبية الأولىاقرأ أيضاًتأجيل إعادة محاكمة متهم في «أحداث مجلس الوزراء» لـ 19 مارس
لجلسة 19 مايو.. تأجيل محاكمة أحد المتهمين في أحداث محمد محمود الثانية
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: اختتام اختتام الدورة التدريبية اختتام الدورة التدريبية الأولى للقضاء الإداري اختتام الدورة التدریبیة الاتحاد العربى للقضاء للقضاء الإداری
إقرأ أيضاً:
تقنية الخرائط الذهنية الإلكترونية تثبت كفاءتها في تطوير مهارات التفكير
الثورة / هاشم السريحي
كشفت دراسة تربوية حديثة عن فاعلية عالية لاستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تدريس النحو وتنمية مهارات التفكير التحليلي لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمحافظة صنعاء، مؤكدة أن الانتقال إلى الأساليب التقنية الحديثة يعزز الفهم والإبداع لدى المتعلمين، مقارنة بالطرق التقليدية المعتمدة في كثير من المدارس.
الدراسة التي نُشرت في مجلة جامعة صنعاء للعلوم الإنسانية وأعدّها الباحث عبدالعزيز صالح حسين صالح، هدفت إلى قياس أثر برنامج تعليمي قائم على الخرائط الذهنية الإلكترونية في تطوير مهارات التفكير التحليلي لدى الطلاب، عبر تطبيق تجريبي اشتمل على مجموعتين: تجريبية ضمت 30 طالبًا درست النحو باستخدام الخرائط الإلكترونية، وأخرى ضابطة درست بالطريقة المعتادة.
أهمية الدراسة
تنبع أهمية الدراسة من كونها تتناول أحد أهم الاتجاهات التربوية الحديثة، وهو دمج التقنية في تدريس اللغة العربية، بهدف رفع مستوى الدافعية، وتحسين الفهم، وتنمية التفكير التحليلي الذي يُعدُّ مهارة أساسية في المناهج الحديثة.
كما تشير الدراسة إلى أن الخرائط الذهنية الإلكترونية تُعد وسيلة بصرية فعّالة لتنظيم المعلومات وتسهيل استيعاب المفاهيم المعقدة.
وتؤكد الدراسة أن نتائجها يمكن أن يستفيد منها:
• معلمو اللغة العربية في المرحلة الثانوية.
• مصممو المناهج والبرامج التطبيقية.
• التربويون والباحثون في مجال مهارات التفكير.
إضافة إلى كونها نموذجًا تطبيقيًا يمكن البناء عليه في تصميم برامج تعليمية مماثلة.
أهداف الدراسة
سعت الدراسة إلى:
1. تحديد أثر تدريس النحو باستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات التفكير التحليلي.
2. تصميم محتوى تعليمي قائم على الخرائط الإلكترونية يناسب طبيعة القواعد النحوية.
3. قياس مستوى التحسن في الأداء لدى الطلبة عبر اختبار قبلي وبعدي.
واعتمد الباحث المنهج الوصفي لإعداد الإطار النظري، والمنهج شبه التجريبي لتطبيق البرنامج على عينة الدراسة.
نتائج الدراسة
أظهرت النتائج تحسنًا كبيرًا لدى طلاب المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة، حيث سجلت تحسنًا واضحًا في مختلف جوانب مهارات التفكير التحليلي، وشملت: (التذكر، الفهم، التطبيق، التحليل، التركيب، التقويم).
وأوضحت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.05) لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي، مما يؤكد فاعلية البرنامج التعليمي المستخدم.
كما بينت قياسات حجم الأثر باستخدام مربع إيتا أن حجم الأثر كان كبيرًا جدًا حيث وصل إلى 0.73 في بعض المهارات، وهي نسبة تُعد مرتفعة للغاية في الدراسات التربوية.
وأكدت الدراسة أن الطلاب الذين تعلموا من خلال الخرائط الإلكترونية أظهروا قدرة أعلى على التحليل وربط الأفكار واستنتاج المعلومات مقارنة بزملائهم في المجموعة الضابطة.
توصيات الدراسة
خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات العملية، أبرزها:
1. تصميم برامج تعليمية قائمة على الخرائط الذهنية الإلكترونية وإدماجها في تدريس النحو والمواد اللغوية عمومًا.
2. توسيع استخدام الخرائط الإلكترونية في المرحلة الثانوية لعلاج الضعف في المهارات اللغوية.
3. تطوير المناهج التعليمية لتتضمن خرائط ذهنية إلكترونية كأدوات مساندة لتنمية التفكير التحليلي.
4. تدريب المعلمين على إعداد الخرائط الذهنية الإلكترونية وتوظيفها في الصف.
5. تشجيع الباحثين على إجراء دراسات إضافية حول فاعلية الخرائط في تنمية مهارات أخرى مثل الكتابة أو الفهم القرائي.
خلاصة
تؤكد الدراسة أن الخرائط الذهنية الإلكترونية تمثل تحولًا نوعيًا في أساليب التدريس، وقادرة على تقديم حلول عملية لعلاج ضعف استيعاب القواعد النحوية، وتعزيز مهارات التفكير لدى طلاب المرحلة الثانوية. كما تشدد على ضرورة مواكبة التطور التقني في التعليم لضمان تحقيق نواتج تعلم أكثر فعالية وجودة، بما يتواءم مع متطلبات التعليم الحديث.
عاجل | الجيش الإسرائيلي: نطالب سكان مبان محددة في قريتي جباع ومحرونة في جنوب لبنان بإخلائها فورا