برنامج المعلم الرائد يحتفل بتخرج 57 معلماً مصرياً في مجال الـ (STEM)
تاريخ النشر: 28th, May 2025 GMT
شهد حفل تخريج 57 معلماً من برنامج "المعلم الرائد" في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM القاء السيناتور الأمريكي تيموثي شيهي كلمة خلال الحفل، ويعد البرنامج مبادرة تعاونية بين شركة بوينج الأمريكية ومؤسسة أمديست تهدف إلى تعزيز تعليم مجال الـ STEM في المدارس الحكومية في مصر، وحضر حفل التخرج نائب رئيس البعثة الأمريكية إيفينيا سيدرياس، وقيادات إقليمية من شركة بوينج، وعدد من الضيوف المميزين من قطاعات التعليم وSTEM.
يموّل هذا البرنامج من قبل شركة بوينج وتنفذه مؤسسة أمديست، ويوفر تدريباً متقدماً للمعلمين لمدة 60 ساعة، حيث يركز على التعلم القائم على المشاريع، ودمج التكنولوجيا، وتطوير المهارات القيادية. صُمم المنهج ليتماشى مع إصلاحات نظام التعليم 2.0 في مصر، وليُمكن المعلمين من تطبيق أساليب حديثة في الصف الدراسي. ويُمثل خريجو البرنامج البالغ عددهم 57 معلماً، من بينهم 42 امرأة، محطة بارزة في تحسين جودة وسهولة الوصول إلى تعليم STEM في المدارس الحكومية المصرية.
قال السيناتور شيهي: "هذا التعاون بين بوينج وأمديست سيُمكن المعلمين، ويُعزز قدرات الطلاب، ويخلق ازدهاراً مشتركاً لكل من مصر والولايات المتحدة. لدى الشركات الأمريكية تقليد طويل في الاستثمار في الأفراد وفي عملياتها حول العالم" .
ولأن التعليم هو صميم العلاقة بين الولايات المتحدة ومصر، شارك أكثر من 27,000 مصري في برامج التبادل التي ترعاها الحكومة الأمريكية، وتوفر السفارة الأمريكية فرصاً للتطوير المهني لآلاف من معلمي اللغة الإنجليزية في جميع أنحاء مصر سنوياً. ومنذ عام 2011، تعاونت الولايات المتحدة مع مصر لإنشاء 21 مدرسة جديدة في مجال الـSTEM ، مما أتاح لطلاب المدارس الثانوية في مصر فرصاً أفضل للتعليم .
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: رئيس البعثة الأمريكية المعلم الرائد مجالات العلوم والتكنولوجيا مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات شركة بوينج الأمريكية السيناتور شرکة بوینج
إقرأ أيضاً:
«تشات جي بي تي» يغير قواعد التعليم.. هل انتهى عصر المعلم؟
خطوة جديدة قد تعيد رسم العلاقة بين التعليم والذكاء الاصطناعي، حيث أعلنت شركة “أوبن إيه آي” (OpenAI)، المطورة لنظام الدردشة الشهير “تشات جي بي تي” (ChatGPT)، عن إطلاق ميزة جديدة تحمل اسم “وضع الدراسة” (Study Mode)، تهدف إلى دعم العملية التعليمية بطريقة تفاعلية وآمنة، وفي الوقت ذاته، الحد من ظاهرة الغش الأكاديمي المتنامية.
ووفقًا لما نشرته صحيفة الغارديان البريطانية، فإن الخاصية الجديدة صُممت خصيصًا لمساعدة الطلاب والأكاديميين في فهم الدروس، وتحضير الامتحانات، وحل الواجبات، دون تقديم إجابات جاهزة، بل من خلال توجيههم تدريجيًا نحو الفهم العميق للمفاهيم.
ما الذي يميز “وضع الدراسة”؟تقول “أوبن إيه آي” إن الميزة الجديدة تتيح للطلاب:
التفاعل مع نصوص وصور (مثل أوراق امتحان أو ملاحظات مكتوبة يدويًا). الحصول على شرح مفصل للمواضيع بدلًا من تلقّي إجابة مباشرة. تنمية التفكير النقدي وفهم المنهج، بدلاً من الاعتماد على النسخ والتلقين.كما أوضحت الشركة أن “وضع الدراسة” يأتي في إطار حرصها على تشجيع الاستخدام البنّاء لتقنيات الذكاء الاصطناعي في التعليم، في وقت بات فيه أكثر من ثلث طلاب الجامعات في الولايات المتحدة يستخدمون ChatGPT بشكل منتظم، حيث تتعلق ربع تفاعلاتهم تقريبًا بالمهام الدراسية أو التعليم الخصوصي.
ردود الفعل ومخاوف المعلمينرغم ما يبدو من نوايا حسنة، فإن الإعلان عن الخاصية أثار ردود فعل متباينة في الأوساط التربوية، حيث يخشى كثير من المعلمين من أن تؤدي هذه الميزة – وإن كانت محكومة – إلى تقليص دور المعلم البشري في العملية التعليمية، خاصة مع قدرة ChatGPT على تقديم شرح دقيق وفوري في مختلف التخصصات.
وتعليقًا على هذه المخاوف، قالت جاينا ديفاني، المسؤولة عن التعليم الدولي في OpenAI، إن الغرض من الأداة ليس استبدال المعلمين، بل تعزيز التفاعل بين الطالب والمعرفة، مضيفة: “الوضع الجديد لا يقدم الإجابة بشكل مباشر، بل يساعد الطالب على التفكير، إنه يوجهه نحو الحل، لا يقدمه له على طبق من فضة”.
واعترفت ديفاني بأن معالجة الغش الأكاديمي تتطلب تغييرًا أعمق في سياسات التعليم والتقييم، داعية إلى “حوار واسع على مستوى الصناعة لوضع قواعد واضحة للاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي”.
سياق عالمي متوترويأتي هذا التطوير في وقت تتزايد فيه حالات الغش الأكاديمي باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي، حيث كشفت الغارديان عن تسجيل قرابة 7000 حالة غش مثبتة في الجامعات البريطانية خلال عام 2023-2024، مقارنة بـ2135 فقط في العام السابق، وتُعادل هذه النسبة نحو 5.1 حالة غش لكل ألف طالب، مما يعكس القلق المتصاعد من سوء استخدام أدوات مثل ChatGPT في المؤسسات التعليمية.
خطوة نحو التوازن؟رغم التحديات، يرى خبراء التعليم أن “وضع الدراسة” قد يمثل خطوة إيجابية نحو تحقيق توازن بين الاستفادة من الذكاء الاصطناعي، ومنع إساءة استخدامه، فقد طورت OpenAI هذه الخاصية بالتعاون مع معلمين وأكاديميين وخبراء في التعليم، بهدف ضمان ملاءمتها لاحتياجات الطلاب الفعلية دون الإضرار بمصداقية العملية التعليمية.
لكن الشركة نفسها حذّرت من أن الأداة، رغم ذكائها، قد تُظهر سلوكًا غير متسق أو أخطاء عرضية، ما يعني أن الاعتماد الكامل عليها دون إشراف أو مراجعة يظل محفوفًا بالمخاطر.
حسام موافي: شرب الحشيش لا يحتاج لمصحة.. والترامادول يستوجب الدخول الفوري