أستاذ بتربية عين شمس: الدروس الخصوصية من أسباب ضياع هيبة المعلم
تاريخ النشر: 16th, October 2023 GMT
المعلم كان وما زال هو اللبنة الأساسية لبناء مجتمع متكامل متناسق، مجتمع تربوي وأخلاقي، كما يعد المعلم حجر الزواية فى العملية التعليمة ومن دونه لا تستقيم، فهو صاحب رسالة سامية يعمل على رقي المجتمع من خلال الدور الذي يقوم به تجاه الطلاب من أجل الارتقاء بمستواهم وارتفاع شأنهم.
وكان المعلم يكتسب هبلة كبيرة نطرا لعظمة دوره فى المجمتع وتأثيره الكبير على افراده، حيث ينظر اليه الطلاب باحترام ممزوج بطموحات فى أن يصبحوا يوما ما فى مكانته، لكن في الوقت الحالي وللاسف ضاعت هيبة المعلم بصورة كبيرة واصبحنا نشاهد افعال من بعض المعلمين و الطلاب، لم يكن أحد من الاجيال القديمة يستطيع القيام بها.
قال الدكتور حسن شحاتة استاذ المناهج بكلية التربية جامعة عين شمس ، إن بعض المعلمين يقومون باعمال منافية اخلاقيا في السناتر مثل الرقص والطبل والغناء مع الطلاب، فائلا: “ هولاء المعملين يبررون افعالهم بحجة تقديمهم طريقة جديدة التدريس ”.
وأكد الدكتور حسن شخاتة خلال تصريحات لـ صدى البلد ، أن أحد أسباب ضياع هيبة المعلم في المدرسة هى الدروس الخصوصية والسناتر الخاصة وبعض المصطلحات التى تطلق على المعلم مثل وحش الفزياء ،واسطورة الكمياء وغيرها من المسميات التى تتعارض مع هيبة المعلم .
وأضاف ، أن هناك نوعاً من المعلمين يرتبطون بمصالح خاصة مع الطلبة ما يجعلهم يفقدون احترامهم وهيبتهم أمام هؤلاء الطلبة.
واشار حسن شحاتة إلي أن عودة هيبة المعلم مرة أخرى يتطلب الاهتمام بمشاكله والتحديات التى تواجهه وحلها سريعآ وأن يحصل المعلم على حقه فى الحياة الكريمة.
وشدد على أن كل طالب منفلت ورائه أباً مهملا، ووراء كل طالب غير منضبط ولى أمر فاشل، ولن تستقيم العملية التربوية والتعليمية ما لم نستعيد دور المدرسة وهيبة المعلم.
ويقول شحاتة: استعجب من الطلبة في الوقت الحاضر الذين يشعلون السجائر أمام معلميهم دون أي خجل، كما استعجب من ردة فعل الطلبة اذا تعرضوا لأي توبيخ من معلميهم في الحصة ، واستعجب من طريقة الرد على المعلم وجداله بشكل غير لائق تربويا وأخلاقيا .
كانت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، قد أعلنت عن بشرى سارة بشأن مسابقة 30 ألف معلم ، والمعلمين الذين لم يجتازوا اختبارات مسابقة 30 ألف معلم، بإتاحة الفرصة لهم لتقديم التماس بمديريات التربية والتعليم التابعين لها، حيث سيتم التواصل معهم لإعادة الاختبارات التي لم يجتازوها.
كما أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أنه في حال عدم اكتمال العدد المطلوب في أي محافظة خلال مسابقة العام الأول 2022 ومسابقة العام الثاني 2023، سيتم التنسيق مع الجهاز لتنظيم مسابقة جديدة لاستكمال العدد المقرر والمطلوب لكل محافظة من المعلمين.
وشدد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، على أن رؤية الوزارة ترتكز على اختيار أفضل المعلمين الذين يتمتعون بمهارات مهنية، ومعارف متجددة، وقيم وسلوكيات مهنية سليمة ولديهم القدرة على تنمية مهاراتهم بشكل متواصل حتى يتمكنوا من مواكبة أساليب التعليم الحديثة، وبما يمكنهم من بناء شخصية الطفل وتطوير قدراته من جميع الجوانب المعرفية والمهارية وإعداده للمستقبل.
مسابقة تكميلية.. لاستكمال العدد المقرر بمسابقة 30 ألف معلموأكد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن المبادرة الرئاسية لتعيين 150 ألف معلم على مدار خمس أعوام، بواقع 30 ألف معلم كل عام، تستهدف سد العجز في المعلمين، مشيرا إلى أنه في حال عدم اكتمال العدد المطلوب في أي محافظة خلال مسابقة العام الأول 2022 ومسابقة العام الثاني 2023 ، سيتم التنسيق مع الجهاز لتنظيم مسابقة جديدة لاستكمال العدد المقرر والمطلوب لكل محافظة من المعلمين.
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: التربیة والتعلیم والتعلیم الفنی مسابقة العام ألف معلم عین شمس
إقرأ أيضاً:
"التربية" توقع اتفاقيتين لتمويل "جائزة الإبداع المدرسي" و"أولمبياد الابتكارات العلمية"
مسقط- الرؤية
وقعت وزارة التربية والتعليم اتفاقيتي تعاون مع الشركة العمانية الهندية للسماد (أوميفكو)، الأولى: لدعم جائزة أوميفكو للإبداع المدرسي في نسختها الثانية، والثانية: لتمويل مشروع الأولمبياد الوطني للابتكارات العلمية الطلابية ومسابقات الروبوت والذكاء الاصطناعي. وقع الاتفاقيتين كل من سعادة الأستاذ الدكتور عبد الله بن خميس أمبوسعيدي وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم، وسعيد بن سالم السالمي مدير عام الموارد البشرية وثقافة العمل بشركة أوميفكو.
وقال سعادة الأستاذ الدكتور عبد الله بن خميس أمبوسعيدي: "العلم الحديث مبني على توظيف الذكاء الاصطناعي، ووجود مثل هذا الدعم يساعد على تطوير هذه المسابقات والأنشطة على المستوى الوطني، كما أن الاتفاقية الثانية تستهدف المدارس كمنظومة متكاملة، مدارس الصفوف (1-4)، ومدارس الصفوف (5-8)، ومدارس الصفوف (9-12)، وفي مجالات عدة، ومنها: التخطيط، والشراكة المجتمعية، والتنظيم الإداري، وغيرها".
وأضاف سعادته: "تجربتنا في النسخة الأولى دفعتنا لتبني النسخة الثانية من المسابقة، وتم الإعلان عن الجائزة في حسابات الوزارة بوسائل التواصل الاجتماعي، ونتأمل أن تكون المدارس جاهزة، وتنظم ملفاتها للتقدم، والترشح للجائزة".
وتحدثت الدكتورة ميا بنت سعيد العزرية مديرة دائرة الابتكار والأولمبياد العلمي عن الأولمبياد الوطني للابتكارات العلمية والروبوت والذكاء الاصطناعي في نسخته الرابعة قائلة: "هذا الأولمبياد عبارة عن مسابقة علمية تطرح للمدارس من بداية العام الدراسي للتنافس في تقديم ابتكارات، وأفكار مبتكرة في عدد من المجالات العلمية، يتنافس فيها مختلف المدارس من الصف (5-11) لتقديم حلول مبتكرة للتحديات التي تواجه مختلف القطاعات".
وبينت الدكتورة ميا العزرية أن المسابقة تمر بعدة مراحل: أولا التصفية على مستوى المديريات التعليمية، ثم بعد ذلك التنافس على مستوى السلطنة، الذي سيكون قي شهر ديسمبر من كل عام، لافتة إلى أن عدد المشروعات المشاركة سيكون (68) مشروعا من مختلف المديريات التعليمية، و(33) فريقا قي مسابقات الروبوت والذكاء الاصطناعي، و(11) فريقا في مسابقة الطائرات بدن طيار، ومن المستجدات في النسخة الرابعة من الأولمبياد مسابقة الأمن السيبراني لطلبة المدارس.
وتمنح جائزة أوميفكو للإبداع المدرسي كل عاميين دراسيين؛ لتكريم المدارس الحكومية ذات الأداء العالي في القيام بمهامها الرئيسة في مجال التخطيط الاستراتيجي، والتنظيم الإداري، وجودة الأداء، والشراكة المجتمعية محققة مؤشرات أداء متميزة للوصول للأهداف المرسومة من خلال وضع خطط مصاغة لدقة عالية، ومستفادة من بيانات صحيحة، وتسعى الجائزة إلى تحفيز المدارس على الإبداع من خلال تحقيق أعلى المستويات في التخطيط المتكامل، وجودة الأداء، والتنظيم الإداري المتميز بشراكة مجتمعية فاعلة، وهناك مجموعة من المعايير التفصيلية التي تندرج ضمن هذه المجالات، وتقيس بدقة عالية الممارسات الإدارية، والفنية من خلال مؤشرات محددة التي من شأنها رفع مستويات الأداء المدرسي.
استئناف المحادثات الأميركية الصينية لنزع فتيل الحرب التجارية