مستقبل التعليم.. خبير: الفصول الدراسية ستتحول بيئات تفاعلية بواسطة التكنولوجيا وتطوير المعلمين
تاريخ النشر: 11th, November 2023 GMT
أكدت الدكتورة سامية خضر، الخبيرة التربوية، أستاذ علم الاجتماع بكلية التربية جامعة عين شمس، على رغبة وزارة التربية والتعليم المصرية في الارتقاء بمنظومة التعليم واعتماد أساليب تكنولوجية حديثة لتعزيز دور المدرس كوسيلة رئيسية لتحقيق التطور في المجتمع.
. خبير يجيب
وأشارت أستاذ علم الاجتماع بكلية التربية جامعة عين شمس، خلال تصريحات خاصة لـ “صدى البلد”،إلى الأهمية الكبيرة لتطوير مهارات وقدرات المعلمين في السياق الحالي الذي يتسم بسرعة التطور التكنولوجي، موضحة أن الدولة تبذل جهودا ضخمة في عملية تنفيذ التحول الرقمي على مستوى القطاعات كافة، ولكن عندما نتحدث عن التحول الرقمي في المجال التعليمي؛ يجب أن ننظر إليه على أنه تطور وتغيير جوهري، في مهمة واستراتيجية هذه المؤسسات التعليمية، لأن التحول الرقمي لا يقتصر على التغييرات التكنولوجية فقط؛ بل يركز بشكل كبير على تطوير أساليب التعلم وتقنيات التدريس.
وأوضحت الخبيرة التربوية، أن استخدام التكنولوجيا الرقمية يعتبر مفتاحًا لتطوير المستقبل التعليمي، ولذلك حرصت وزارة التربية والتعليم علي توفير الدورات التدريبية التكنولوجية التي تمكن الكوادر التعليمية في مصر من التعلم والتطوير المهني المستمر.
وصرحت الدكتورة سامية خضر، بأن الدورات التدريبية التكنولوجية المنفذة من خلال المنصة الإلكترونية للتدريب والتطوير المهني للمعلمين تعتبر وسيلة رئيسية لتحسين قدراتهم، حيث تتنوع هذه الدورات لتشمل مختلف جوانب التكنولوجيا التعليمية وتطبيقاتها الفعالة في عملية التدريس.
ولفتت أستاذ علم الاجتماع بكلية التربية جامعة عين شمس، إلى أن التدريب التكنولوجي يساهم في تحفيز التفكير الإبداعي لدى المعلمين، حيث يتعلمون كيفية استخدام الأدوات والتقنيات الحديثة في تصميم أنشطة تعليمية ملهمة وجذابة، ومن جهة أخرى، يشجع التدريب على تطوير مهارات التواصل بين المعلم والطلاب، وكذلك تعزيز التفاعل الإيجابي في بيئة التعلم، مما يسهم في بناء علاقات تعلم فعالة تعتمد على التفاعل والمشاركة الفعّالة.
وشددت الخبيرة التربوية، على أهمية توفير بيئة آمنة للتدريب والتوجيه المهني المستمر، ومتابعة الأداء لضمان تحقيق أفضل النتائج، مع التأكيد على أن التدريب التربوي للمعلمين يشكل جزءًا أساسيًا من هذه الاستراتيجية، حيث يعتبر أداة حيوية لتطوير مهارات وقدرات المعلمين، وتحسين طرق التدريس وتقنيات التعلم والتقييم، ومن خلال هذا النهج، يمكن تحقيق تحسينات كبيرة في نتائج التعلم للطلاب، مما يسهم في رفع جودة التعليم المقدم وتحقيق التنمية في المجتمع.
وطالبت أستاذ علم الاجتماع بكلية التربية جامعة عين شمس، بضرورة الاستفادة من الخبرات الدولية في مجال الإصلاح التربوي، حيث يتطلب التحديث والتطوير المستمر للتعليم استلهام أفكار وخبرات ناجحة من بلدان أخرى، وفي هذا السياق، ناشدت بضرورة تعزيز التعاون الدولي وتبادل الخبرات في مجالات التعليم والتدريب المهني، موضحة أن التحولات التكنولوجية والتطورات العلمية تفرض ضرورة تحسين مستوى الأداء التربوي ورفع جودة التعليم، ويعتبر التعاون مع الجهات والمؤسسات الدولية في مجال التعليم خطوة أساسية للارتقاء بالنظام التعليمي.
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: التحول الرقمي قدرات المعلمين
إقرأ أيضاً:
"التعليم": تشمل المرض ووفاة الزوج وسجن العائل.. حالات تتيح نقل وتكليف المعلمين والمعلمات-عاجل
كشفت وزارة التعليم عن القواعد التنظيمية المعتمدة لنقل وتكليف شاغلي الوظائف التعليمية من ذوي الظروف الخاصة، موضحةً أن اللجنة الرئيسية المختصة تتولى دراسة طلبات المعلمين والمعلمات وفق حالتين رئيستين هما الحالات الطبية، والحالات الاجتماعية، وذلك بهدف مراعاة الجوانب الإنسانية والاجتماعية التي قد تؤثر على الاستقرار الوظيفي والأسري للمعلم والمعلمة، مع اشتراط تقديم كافة المستندات النظامية المعتمدة لكل حالة دون استثناء أو اجتزاء.
حالات نقل شاغلي الوظائفوأوضحت الوزارة أن الحالات الطبية التي يتم النظر فيها تشمل خمس حالات محددة، أولها مرض المعلم أو المعلمة، حيث يتطلب لدراسة الطلب تقديم تقرير طبي من مستشفى حكومي يفيد بعدم توفر العلاج في المنطقة التي يعمل بها المعلم أو المعلمة، وتقرير طبي معتمد ومفصل من المستشفى المراد العلاج فيه يتضمن الخطة العلاجية والتشخيص النهائي ومدى توفر العلاج لديهم، إضافة إلى جدول زيارات طبية لفترة لا تقل عن ستة أشهر سابقة لتاريخ تقديم الطلب، ويُستثنى من ذلك الحالات الحديثة التي لم يمضِ عليها وقت طويل.
أخبار متعلقة عاجل التعليم: التعثر وحفل التخرج لا يبرران تمديد ابتعاث شاغلي الوظائف التعليمية"التعليم": 12 حالة مستثناة من النقل والتكليف للمعلمين ذوي الظروف الخاصةالتعليم تحدد شروط الابتعاث والإيفاد.. تقييم وظيفي مرتفع وعمر لا يتجاوز 45.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } وزارة التعليم - أرشيفيةمرض أحد الأبناء
وأشارت الوزارة إلى أن الحالة الثانية تتعلق بمرض أحد الأبناء، وتنقسم إلى جانبين رئيسيين هما الجانب العلاجي والجانب التأهيلي، ففي الجانب العلاجي يجب إرفاق بيان مواطن حديث ومعتمد يتضمن بيانات أفراد الأسرة والحالة الاجتماعية، وتقرير طبي من مستشفى حكومي يثبت عدم توفر العلاج في مقر العمل، وتقرير طبي مفصل من المستشفى المعالج يوضح حالة الطفل وخطته العلاجية والتشخيص النهائي، بالإضافة إلى شهادة ميلاد الابن وتعريف من جهة عمل الزوج أو الزوجة.
أما الجانب التأهيلي، فيُعنى بالأبناء غير المقبولين في التعليم العام بسبب حاجتهم إلى برامج التربية الخاصة أو المراكز المتخصصة التي لا تتوفر في إدارة التعليم التي يعمل بها المعلم أو المعلمة، ويتطلب تقديم استمارة الأشخاص ذوي الإعاقة (نموذج 2) بعد تعبئتها من قبل قسم ذوي الإعاقة بإدارة التعليم، وتقرير تشخيصي من مراكز الخدمات المساندة التابعة لوزارة التعليم، وتقرير طبي من عيادات اضطرابات النمو والسلوك التابعة لوزارة الصحة، وشهادة ميلاد الابن، وإثبات التحاقه بمركز رعاية نهارية أو برنامج تربية خاصة خلال العام الدراسي الحالي.
وبيّنت الوزارة أن الحالة الثالثة تندرج تحت مرض الزوج أو الزوجة، ويتطلب لدراسة هذه الحالة إرفاق تقرير طبي من مستشفى حكومي يثبت عدم توفر العلاج في المنطقة التي يعمل بها المعلم أو المعلمة، وتقرير طبي معتمد ومفصل عن الحالة المرضية وتاريخ بداية المرض من المستشفى المراد العلاج به يوضح الخطة العلاجية والتشخيص النهائي ومدى توفر العلاج، إلى جانب بيان مواطن حديث ومعتمد، وتعريف من جهة عمل الزوج أو الزوجة.
وأضافت الوزارة أن الحالة الرابعة تشمل مرض والد المعلم أو المعلمة غير المتزوجة، ويُشترط لبحث الحالة عدم وجود إخوة ذكور أكبر من 18 عامًا، ويُستثنى من ذلك في حال كان الأخ مسجونًا أو مريضًا لا يستطيع العناية بنفسه، مع تقديم بيان مواطن حديث ومعتمد لوالد المعلم أو المعلمة يتضمن بيانات الأسرة، وبيان آخر للمعلمة يوضح حالتها الاجتماعية، وتقرير طبي مفصل معتمد عن والدها، وإذا وُجد أخ معاق يجب تقديم تقرير طبي مفصل من مستشفى حكومي، أما إذا كان الأخ مسجونًا فيتطلب تقديم خطاب إفادة رسمي من إدارة السجون يتضمن بيانات السجين ومدة السجن التي يجب ألا تقل عن عام.
وأكدت الوزارة أن الحالة الخامسة تتعلق بمرض والدة المعلم أو المعلمة، ويشترط لدراسة هذه الحالة عدم وجود إخوة ذكور أكبر من 18 عامًا للمعلم أو أخوات إناث أكبر من 18 عامًا للمعلمة، ويُستثنى من ذلك وجود أخ أو أخت مسجون أو مريض لا يستطيع العناية، ويُشترط تقديم بيان مواطن حديث ومعتمد للوالدة، وبيان مماثل للمعلم أو المعلمة ولكل أخ أو أخت إن وُجد، وتقرير طبي مفصل عن حالة الوالدة يتضمن التشخيص النهائي ونسبة العجز، وفي حال وجود أخ معاق يجب تقديم تقرير طبي معتمد من مستشفى حكومي، وإذا كان الأخ مسجونًا يجب تقديم إفادة من إدارة السجون تبين بداية ونهاية الحكم، بالإضافة إلى صك حصر ورثة إن كانت الوالدة أرملة.
الحالات الاجتماعية للنقل والتكليفوفيما يتعلق بالحالات الاجتماعية، أوضحت الوزارة أنها تشمل سبع حالات تبدأ بحالة أن يكون المعلم أو المعلمة وحيدًا لأحد والديه أو كليهما، ويُشترط في هذه الحالة أن يكون المعلم هو الذكر الوحيد، وأن تكون المعلمة الأنثى الوحيدة، ويُستثنى من ذلك وجود أخ أو أخت مسجون أو مريض لا يستطيع العناية، كما يشترط مضي عامين على مباشرة المعلم أو المعلمة العمل، وأن تكون المعلمة غير متزوجة، ويتطلب إرفاق بيان مواطن حديث ومعتمد للوالدين، وبيان مماثل للمعلم أو المعلمة، وصك حصر ورثة في حال كانت الأم أرملة، وإثبات في حال وجود أخ معاق أو مسجون.
وبيّنت الوزارة أن الحالة الثانية تتعلق بوفاة والد المعلم أو المعلمة، ويُشترط أن تكون الوفاة قد حدثت بعد مباشرة العمل، وألا يكون هناك إخوة ذكور أعمارهم أكبر من 18 عامًا، وألا يكون قد مضى أكثر من عام على الوفاة، ويشترط كذلك أن تكون المعلمة غير متزوجة، ويتطلب إرفاق صك حصر ورثة وشهادة وفاة وبيانات مواطن حديثة للمعلم أو المعلمة وللوالدة.
وأوضحت الوزارة أن الحالة الثالثة تتعلق بوفاة زوج المعلمة، ويُشترط أن تكون الوفاة بعد مباشرة المعلمة للعمل، وألا يكون قد مضى أكثر من عامين على الوفاة، ويُطلب في هذه الحالة إرفاق شهادة الوفاة وصك حصر ورثة للزوج وبيان مواطن حديث ومعتمد للمعلمة يوضح حالتها الاجتماعية.
وأكدت الوزارة أن الحالة الرابعة تتعلق بوفاة زوجة المعلم، ويُشترط أن تكون الوفاة بعد مباشرة المعلم للعمل، وأن يكون لديه أبناء قصر من الزوجة المتوفاة، ويتطلب تقديم سجل أسرة حديث ومعتمد وشهادة وفاة الزوجة وصك حصر ورثة وبيان مواطن حديث للمعلم يوضح حالته الاجتماعية وبيانات أسرته.
وأشارت الوزارة إلى أن الحالة الخامسة تتعلق بسجن زوج المعلمة أو والدها أو والد المعلم، وفي حالة سجن الزوج يشترط ألا تقل مدة الحكم عن عام، ويجب إرفاق خطاب إفادة من إدارة السجن يوضح بداية ونهاية الحكم، وبيان مواطن حديث للزوج، وبيان مماثل للمعلمة، أما في حال سجن والد المعلم أو المعلمة، فيُشترط أيضًا ألا تقل مدة السجن عن عام، وألا يكون هناك إخوة ذكور تجاوزوا سن 18 عامًا وقت تقديم الطلب، ويجب إرفاق إفادة من إدارة السجون وبيان مواطن للوالد، وبيان للمعلم أو المعلمة يوضح الحالة الاجتماعية.
وبينت الوزارة بأن الحالة السابعة تتعلق بذوي شهداء الواجب، ويتم فيها نقل المعلم أو المعلمة من أسر شهداء الواجب (الزوجات، الأبناء، البنات، الوالدان، ومن يعولهم الشهيد شرعًا حتى وفاته) وفقًا لقرار مجلس الوزراء رقم 162 وتاريخ 16/4/1432هـ، ويُشترط إرفاق خطاب من مكتب رعاية أسر شهداء الواجب الذي يتبع له الشهيد، وشهادة الوفاة، وسجل الأسرة، وصك حصر الورثة.
وأكدت وزارة التعليم أن استقبال ودراسة طلبات النقل والتكليف للحالات الخاصة يتم من خلال الجهات المختصة في إدارات التعليم بموجب الضوابط المحددة، وأن اللجنة الرئيسية تتعامل مع الحالات الإنسانية بمصداقية وعدالة وحرص على تحقيق الاستقرار النفسي والمهني للمعلمين والمعلمات دون الإخلال بالأنظمة والتعليمات.
تعرف على سيرة وزراء السودان للصحة والزراعة والتعليم العالي