وفد دولي من هيئة إنقاذ الطفولة يزور ملوي لمناقشة الخطة المستقبلية
تاريخ النشر: 13th, February 2024 GMT
استقبل اللواء أحمد السايس، رئيس مركز ومدينة ملوى، وفدًا من هيئة إنقاذ الطفولة الدولية ضم ممثلين من 5 دول، هي غانا، والسلفادور، وكولومبيا، وتنزانيا، وإيطاليا.
وتهدف الزيارة إلي مراجعة ما تم تنفيذه خلال الخمس سنوات الماضية من أنشطة برنامج «الصداقة»، في مركز ملوى جنوب المنيا، ووضع خطة للخمس سنوات القادمة بالتعاون مع الشركاء الحكوميين والمحليين.
وخلال الاجتماع تم مراجعة إنجازات البرنامج خلال الخمس سنوات الماضية في مجالات التعليم، الصحة، الطفولة المبكرة، تحسين سبل العيش، وفرص التنمية، ووضع خطة عمل جديدة للخمس سنوات القادمة تهدف إلى تحقيق المزيد من التقدم في هذه المجالات، وتوزيع الأدوار والمسؤوليات بين هيئة إنقاذ الطفولة ورئاسة مركز ومدينة ملوى لضمان نجاح البرنامج.
دفع عجلة التنمية في مركز ملويوأعرب «السايس» عن أمله في التوسع في إقامة المزيد من البرامج في باقي الوحدات القروية لتحقيق أقصى استفادة تعود بالنفع العام على المواطنين، وتسهم في دفع عجلة التنمية بمركز ملوى، مؤكدا على أهمية التعاون بين هيئة إنقاذ الطفولة والجهات الحكومية والمحلية لضمان تحقيق أهداف البرنامج.
وعبّر وفد الهيئة عن سعادته بالتعاون مع مركز ومدينة ملوى، وأكد على التزام الهيئة بتقديم الدعم اللازم لضمان نجاح البرنامج، كما ناقش الوفد مع المسؤولين المحليين أفضل السبل لتطوير البرنامج وتحقيق أهدافه، حيث من المتوقع أن تساهم هذه الزيارة في تحسين الخدمات المقدمة للمواطنين في مركز ملوى، خاصة في مجالات التعليم، الصحة، والطفولة، وتعزيز التعاون بين هيئة إنقاذ الطفولة والجهات الحكومية والمحلية.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: المنيا وفد انقاذ الطفولة مراجعة الخطط ملوي هیئة إنقاذ الطفولة
إقرأ أيضاً:
الإمارات… الذكاء الاصطناعي من رياض الأطفال إلى الدكتوراه
شكل تسخير واستغلال مخرجات الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم أحد أبرز الأولويات الإستراتيجية لدولة الإمارات التي نجحت خلال زمن قياسي في جعل الـ "AI" رفيقا أساسيا في رحلة الطالب التعليمية، من المدرسة وحتى الجامعة.
وتزخر مؤسسات التعليم العالي اليوم بأكثر من 44 برنامجا دراسيا مرتبطا بالذكاء الاصطناعي، وفقا لمكتب الذكاء الاصطناعي والاقتصاد الرقمي وتطبيقات العمل عن بعد، وفي هذا الإطار تبرز تجربة جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي التي نجحت منذ تأسيسها في أكتوبر 2019 في ترسيخ مكانتها كوجهة عالمية رائدة في مجال التعليم الجامعي والبحثي للذكاء الاصطناعي.
وتعد الجامعة اليوم واحدة من أفضل 10 جامعات في العالم في تخصصات الذكاء الاصطناعي، والرؤية الحاسوبية، وتعلم الآلة، ومعالجة اللغة الطبيعية، وعلم الروبوتات، وعلم الأحياء الحاسوبي، وفق تصنيف الجامعات في مجالات علوم الحاسوب «CSRankings».
وتقدم جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي حاليا 13 برنامجا في مرحلتي الماجستير والدكتوراه، تغطي مجالات متعددة تشمل الرؤية الحاسوبية، وعلم الروبوتات، والإحصاء وعلوم البيانات، ومعالجة اللغات الطبيعية، والبيولوجيا الحاسوبية، إلى جانب برنامج بكالوريوس أُطلق عام 2025 بمسارين أكاديميين هما «الأعمال» و«الهندسة».
وتحتضن الجامعة طلابا من 39 دولة، يشكل الإماراتيون منهم نحو 17%، فيما تبلغ نسبة الطالبات 31%، وقد تخرج منها أكثر من 300 طالب وطالبة بدرجات عليا، التحق 80 % منهم مباشرة بمنظومة الذكاء الاصطناعي في الدولة.
وفي إطار دعم الابتكار، أطلقت الجامعة مركز محمد بن زايد لحضانة وريادة الأعمال عام 2023، لدعم تأسيس الشركات الناشئة في مجالات الذكاء الاصطناعي، ومن أبرز مراكز الجامعة المتخصصة معهد النماذج التأسيسية الذي يعمل على تصميم نماذج لغوية كبيرة متخصصة جديدة، وشملت مشاريعه الريادية نموذج K2 اللغوي الكبير الذي يعتمد على 65 مليار بارامتر وطورته الجامعة بالكامل، ونموذج «جيس» اللغوي الكبير الأكثر تحميلا للغة العربية، كما أنشأت مركز الذكاء الاصطناعي التكاملي ومركز الميتافيرس، وساهمت الجامعة في نشر أكثر من 1200 ورقة بحثية في مؤتمرات مرموقة، و2200 ورقة في مجلات علمية متخصصة، مما عزز من تصنيفها العالمي.
كما اتخذت العديد من الجامعات الإماراتية خطوات متسارعة لتعزيز حضور الذكاء الاصطناعي في برامجها الأكاديمية، ومنها جامعة السوربون أبوظبي التي تطرح بكالوريوس الرياضيات بتخصص علم البيانات للذكاء الاصطناعي، وجامعة أبوظبي التي تقدم بكالوريوس العلوم في الذكاء الاصطناعي، وجامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا التي تمنح درجة البكالوريوس في الروبوتات والذكاء الاصطناعي، بالإضافة إلى مركز الذكاء الاصطناعي في الجامعة الأميركية بالشارقة، وكذلك برنامج بكالوريوس العلوم في الذكاء الاصطناعي في جامعة عجمان.
وفي نقلة نوعية للتعليم العام، يشهد العام الدراسي المقبل 2025 - 2026 إدراج مادة الذكاء الاصطناعي ضمن المناهج الدراسية للمدارس الحكومية، بدءا من مرحلة رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر، بهدف إعداد أجيال متمكنة من أدوات المستقبل.
وبهذه الخطوة، تصبح دولة الإمارات من أوائل الدول على مستوى العالم التي تدرج الذكاء الاصطناعي كمادة دراسية ضمن مناهج التعليم المدرسي، بهدف تزويد الطلبة بالمعارف والمهارات اللازمة لفهم مبادئ الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته في الحياة اليومية.
ويغطي المنهج الإماراتي 7 مجالات رئيسية تشمل المفاهيم الأساسية، والبيانات والخوارزميات، واستخدام البرمجيات، والوعي الأخلاقي، والتطبيقات الواقعية، والابتكار وتصميم المشاريع، وكذلك السياسات والارتباط المجتمعي.
وتواصل دولة الإمارات في ضوء هذه المبادرات المتكاملة ترسيخ مكانتها العالمية كدولة رائدة في تسخير الذكاء الاصطناعي لخدمة التعليم، وصناعة جيل واع ومؤهل بالمعارف المستقبلية، وقادر على استشراف الغد وصناعته.
أخبار ذات صلة
حسام موافي: شرب الحشيش لا يحتاج لمصحة.. والترامادول يستوجب الدخول الفوري