أسوار مدارس خور عواضة بأسوان تحتضن القمامة وفضلات الحيوانات بدلًا من التلاميذ (فيديو وصور)
تاريخ النشر: 17th, February 2024 GMT
“خد شنطة الزبالة وارميها عند سور المدرسة”، جملة متداولة علي مسامع الأطفال من الأسر، مما يعكس خطورة الصورة الذهنية التي تعلقت عند الأطفال عن المدارس، وكأن مدارس خور عواضة تحولت من ساحات تعليمية إلي أماكن للقمامة وتجمع الكلاب الضالة والحيوانات التي تتغذى من أطعمة المتراكمة في الأرض، فضلًا عن النباشين الذين يبحثون عن البلاستيك أو معادن أو غيره ويترك باقي القمامة دون أكياس".
تحاصر أكوام القمامة والحيوانات النافقة وماعز، مدرسة نوبي حسن سعيد الإبتدائي وشوقي عابد بنات إعدادي ومدرسة عبد القادر إمبابي إعدادي ولاد، غيرهم من المدارس المجاورة بمنطقة خور عواضة التابعة لمحافظة أسوان، عندما تطأ قدمك بالقرب من مجمع المدارس تستقبلك الرائحة الكريهة المنبعثة من القمامة.
جريدة الوفد رصدت بالفيديو والصور تجمعات القمامة والحيوانات النافقة، وماعز بداخلها، حول مدارس دون تحرك من المسئولين من التربية والتعليم أو مجلس مدينة أسوان حسبما صرح أهالي المنطقة.
أسوار مدارس خور عواضة بأسوان تحتضن القمامة ونفايات الحيوانات بدلًا من التلاميذ.. والتعليم في خبر كان الرائحة الكريهة..قامت محررة الوفد، بجولة بمنطقة خورعواضة، فؤجئت أن أكوام القمامة و الفضلات والحيوانات النافقة وماعز، منتشرة بكثرة بأسوار المدارس، لدرجة يصعب علي المأرة الذهاب قاموا بسد أنوفهم بأصابعهم لتحاشي الرائحة الكريهة المنبعثة من القمامة.
يقول محمد أحمد حسن، أحد الأهالي المنطقة، ويسكن يجوار المدرسة:" أكوام القمامة روائحها كريهة جدًا، نحن نجلس بجوار المدرسة وقسم ثاني وبالقرب من موقف المواصلات، رغم أهمية المكان لكن أكوام القمامة والفضلات والحيوانات النافقة تحيطها، لا نرى مسؤولين يقومون بجولة كما يقومون بالمناطق الأخري، فنجد أن المنطقة خارج حسابات المسؤولين في المحافظة، كثيرة قدمنا شكاوي ولا حياة لمن تنادي، حتى أصبح الملجأ الوحيدة للقمامة مدارس الابتدائية والإعدادية والأزهر الشريف".
ويضيف أحمد، في تصريحات خاصة لـ"الوفد"، “ المشكلة ليس فقط في أكوام القمامة والنفايات لا، حتي لا يوجد تعليم مجرد مدارس تحيطها أسوار ومباني بلا خدمات، حيث يدخل الأولاد المدرسة في الساعة 7.30 صباحًا ويخرجون الساعة 9 صباحًا بشكل يومي، فنحن نعيش حياة بلا حياة لا يوجد تعليم ولا بيئة صالحة، ناهيك عن انتشار النباشين ”.
وبالانتقال إلي مدرسة شوقى عابد بنات اعدادي التي تقع في منطقة خور عواضة، حيث يتحول لمقلب كبير من القمامة يحيط المدرسة، علاوة عن الأغنام والحيوانات التي تتغذى من النفايات، وتحول محيط المدرسة إلي تلال القمامة والحيوانات الميتة ، في منظريصعب علي العين أن تشاهده.
تعليم في خبر كان..أم أحمد أحدى أولياء الأمور وتسكن بجوار المدرسة، تقول :"إنه لا يليق بأطفالهم وأبنائهم التعلم وسط حصار أكوام القمامة للمدارس، فتحول أسوار المدارس لتلال القمامة والحشرات وتراكم أطنان من المخالفات، باتت صورة اعتاد عليها الجميع، ويمكن تمييز مناطق القمامة خور عواضة ، وتتجمع حولها الكلاب الضالة والحيوانات والحشرات وتنبعث منها الروائح الكريهة، علاوة عن عدم الاهتمام بالتعليم نهائيًا".
وأوضحت لـ"الوفد"، :" أنها تخشي علي أبنائها من الذهاب للمدارس بسبب تلال القمامة والحيوانات الميتة خوفًا من إصابتهم بالأمراض، مما اضطرني لنقل الأولاد من المدارس".
وأكدت أم أحمد، أن أحدي المدارس بجوارها بائع خضروات لديه نسخة من مفتاح المدرسة يذهب باستمرار بداخلها لإستخدام المياه وغيرها في فترات الراحة، ناهيك عن ذهاب الحيوانات لشرب المياه، فنجد المدرسة فترة الأجازات تتحول لعزبة.
في حدثنا مع أهالي منطقة خور عواضة بأسوان، فوجئنا أن المكان الوحيد الذي يعتمد عليه أهالي المنطقة، إلقاء القمامة “أسوار المدارس”، مما أصبح عادة سيئة تحول التعليم إلي تلال القمامة والنفايات والحيوانات الميتة.
تواصلت محررة الوفد، مع علاء ممدوح نائب رئيس المدينة شرق أسوان، أكثر من مرة عبر الهاتف ولم يستجيب للرد.
الماعز واولاد الخضروات يلعبون داخل مدرسة نوبي حسن في فترات الراحةشوقى عابد بناتشوقى عابد بنات
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: أسوان شكاوي التربية والتعليم أکوام القمامة
إقرأ أيضاً:
هيومن رايتس: خفض المساعدات أدى لإغلاق آلاف مدارس أطفال الروهينغا
قالت منظمة هيومن رايتس ووتش اليوم الخميس، إن قرار إدارة الرئيس الأميركي دونالد ترامب خفض المساعدات الخارجية أدى إلى إغلاق آلاف المدارس المخصصة لأطفال الروهينغا المسلمين في مخيمات اللاجئين ببنغلاديش.
وسجلت المنظمة أن النظام التعليمي المحدود الذي يستفيد منه أطفال الروهينغا "لم يعد متاحا"، وأكدت أن التخفيضات في الميزانية ساهمت في إغلاق "آلاف من مراكز التعليم".
اقرأ أيضا list of 2 itemslist 1 of 2اتهامات أممية لإسرائيل بتسريع وتيرة التهجير القسري للفلسطينيينlist 2 of 2في يومه العالمي.. تقرير يوثق زيادة صادمة في عدد ضحايا التعذيب بسجون نظام الأسدend of listوأشارت هيومن رايتس إلى أن المدارس المجتمعية "ما زالت مفتوحة"، غير أن الحكومة البنغالية لا تعترف بها رسميا الأمر الذي يمنعها من تلقي أي دعم من المنظمات الإنسانية أو من الأمم المتحدة.
وتطلب المدارس المجتمعية "رسوما رمزية وتدفع رواتب منخفضة للمعلمين، لكنها تبقى صغيرة الحجم ويصعب الوصول إليها بالنسبة للكثيرين".
وأمام إغلاق مراكز التعليم، دعت المنظمة سلطات بنغلاديش إلى الاعتراف الرسمي بهذه المدارس، ومنح الاعتماد والشهادات لأطفال الروهينغا المسلمين، كما طالبت الجهات المانحة والأمم المتحدة بإشراك المعلمين الروهينغا في عمليات اتخاذ القرار وفي المناصب القيادية في قطاع التعليم.
وشددت المنظمة الحقوقية على ضرورة إزالة العقبات التي تحول دون حصول أطفال لاجئي الروهينغا على التعليم وتوفير التمويل للتعليم المجتمعي داخل المخيمات ومنع حرمان جيل كامل من الأطفال من حقهم الأساسي في التعليم.
وسجلت أن أكثر من 300 ألف طفل استفادوا من دروس مجانية في "مراكز التعليم" التي تديرها منظمات غير حكومية، في الوقت الذي يتلقى من لديهم إمكانيات دروسا تقدمها المدارس المجتمعية التي أسسها الروهينغا أنفسهم والتي تُعتبر ذات جودة تعليمية أفضل.
وأكدت المنظمة أن المعطيات المتوفرة تبين أن التلاميذ الذين يتلقون تعليمهم في المدارس المجتمعية يحققون معدلات "أعلى في الالتحاق بالتعليم الثانوي العالي"، غير أن السياسات المعتمدة في بنغلاديش "لا تسمح لأي طفل من الروهينغا بالحصول على تعليم معترف به رسميا أو بالالتحاق بالتعليم العالي"، واعتبرت أن هذا الوضع يرفع معدلات الانقطاع الدراسي.
إعلانوأفادت المنظمة أن بنغلاديش لا تسمح للاجئي الروهينغا بـ"الإقامة خارج المخيمات، كما لا يُسمح لأطفالهم بالتسجيل في المدارس الحكومية أو الخاصة العادية في البلاد".
وشددت على أن أطفال لاجئي الروهينغا "ينشأون داخل هذه المخيمات حيث التعليم الوحيد المتاح يتمثل في دروس غير رسمية تقدم إما في مراكز تعليمية تديرها منظمات إنسانية، أو في مدارس أنشأها معلمون من داخل المخيمات".
وأشارت المنظمة إلى أن أكثر من مليون شخص من الروهينغا المسلمين فروا قسرا إلى بنغلاديش هربا من أعمال العنف ضد مجتمعاتهم منذ الحملة التي قادها الجيش في ميانمار عام 2017 ضدهم
ريانة البرناوي: أكثر من 80 ألف طالب شاركوا في مسابقة “الفضاء مداك” ..فيديو