تعليمية ظفار تختتم برنامج الزيارات الميدانية لمناهج التربية الإسلامية
تاريخ النشر: 13th, May 2025 GMT
اختتمت المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة ظفار البرنامج التربوي الميداني الذي نظمه قسم مناهج التربية الإسلامية التابع للمديرية العامة لتطوير المناهج بديوان عام وزارة التربية والتعليم، والذي جاء ضمن سلسلة من الزيارات التخصصية الهادفة إلى تعزيز التواصل المباشر مع الميدان التربوي.
وتوج البرنامج بلقاء تربوي موسع استُعرضت خلاله المنطلقات والاستراتيجيات الحديثة لمناهج التربية الإسلامية، وذلك بحضور أمينة بنت سعيد الرواس المديرة المساعدة بدائرة الإشراف التربوي بتعليمية ظفار، وأعضاء الفريق الزائر من ديوان عام الوزارة، وهم الدكتور عبدالله بن محمد الوهيبي رئيس قسم مناهج التربية الإسلامية، وزيد بن ناصر البطاشي أخصائي مناهج تعليمية أول، وسالم بن سلطان الأخزمي أخصائي مناهج تعليمية، إضافة إلى أحمد بن محمد العوائد رئيس قسم الإشراف الفني بتعليمية ظفار.
واستهدف اللقاء المعلمين والمعلمات الأوائل، والمشرفين التربويين لمادة التربية الإسلامية، حيث تم تسليط الضوء على المنهجية المتبعة في تطوير الكتب المدرسية، انطلاقًا من فرق التأليف، مرورًا بمراحل المراجعة والتحكيم، وصولًا إلى الإنتاج النهائي.
كما تضمن اللقاء استعراضًا لأبرز مهارات المستقبل التي تدمجها المناهج الجديدة ومناقشة محاور مهمة حول دور دليل المعلم في تعزيز الفهم العميق لمحتوى كتب التربية الإسلامية، وتقديم أفضل الممارسات التربوية في تدريس المادة.
ويأتي هذا البرنامج في إطار سعي وزارة التربية والتعليم إلى نقل التجديدات التربوية والتطوير المنهجي إلى الميدان التعليمي مباشرة، بما يعزز من قدرات المعلمين، ويدعم تطبيق المناهج بصورة فعالة تواكب مستجدات التعليم وتحديات العصر.
المصدر: لجريدة عمان
كلمات دلالية: مناهج التربیة الإسلامیة
إقرأ أيضاً:
“التربية” تواصل تنفيذ خطة علاج الفاقد التعليمي بالرياضيات والعربي بالأردن
صراحة نيوز- تواصل وزارة التربية والتعليم خلال العام الدراسي 2025/2026 تنفيذ خطتها لمعالجة الفاقد التعليمي لدى الطلبة في مبحثي الرياضيات واللغة العربية، وذلك ضمن برنامج يمتد لثلاث سنوات بدأ تنفيذه منذ العام الدراسي 2023/2024 ويستمر حتى نهاية 2025/2026.
تتضمن الخطة توسيع زمن التعلم من خلال بدء العام الدراسي في وقت مبكر، حيث يبدأ الدوام الرسمي للطلبة في 24 آب (أغسطس) الحالي. ويهدف هذا التمديد إلى إتاحة الوقت لتنفيذ أنشطة علاجية لتعويض الفاقد دون التأثير على سير المنهاج الدراسي المعتاد، وهو إجراء معمول به في العديد من دول العالم لمعالجة التراجع الأكاديمي.
ويستهدف البرنامج العلاجي الطلبة من الصف الرابع حتى الصف التاسع في المدارس الحكومية. وقد أظهرت دراسة تقييم منتصف المدة التي نُفذت خلال العام الماضي تحسنًا ملحوظًا في مستوى الطلبة، خاصة في الصفوف من السادس فما فوق.
تتضمن الخطة تخصيص حصتين أسبوعيًا من اللغة العربية لتنفيذ أنشطة علاجية، أما في الرياضيات فسيُخصص 10 دقائق من كل حصة لهذه التدخلات، فيما تُستكمل الحصة المتبقية (35 دقيقة) لتدريس المنهاج المعتاد.
كما يشمل البرنامج زيادة عدد أيام الدراسة في كلا الفصلين، لتعويض أي نقص قد يطرأ خلال العام الدراسي، وضمان استمرار تنفيذ التدخلات العلاجية المخطط لها.
وتبدأ الوزارة تطبيق هذه الإجراءات منذ اليوم الأول من العام الدراسي وتستمر حتى نهاية الفصل الأول، على أن تُستأنف خلال الفصل الثاني وفق ما هو محدد في الخطة الإجرائية.
ويهدف التمديد في زمن التعلم إلى تمكين المعلمين من إنهاء مناهجهم الدراسية بطريقة منظمة دون استعجال، بالإضافة إلى منحهم فرصة تصميم برامج علاجية موجهة لمعالجة مواطن الضعف لدى الطلبة.
وفي هذا السياق، تم تصميم أنشطة علاجية خاصة بمبحثي اللغة العربية والرياضيات بالتعاون مع المركز الوطني لتطوير المناهج، مع تنفيذ برامج تدريبية للمعلمين قبل بدء العام الدراسي، لتعزيز مهاراتهم في تطبيق البرنامج العلاجي بفعالية. كما تشمل الخطة عمليات متابعة وتشخيص مستمرة لمستويات الطلبة، ما يتيح للوزارة إمكانية تطوير الخطة بناءً على الاحتياجات والمستجدات.
وكانت وزارة التربية والتعليم قد أعلنت سابقًا التقويم المدرسي للمدارس الحكومية ومدارس الثقافة العسكرية، بحيث يكون عدد أيام الدوام 215 يومًا دراسيًا، استنادًا إلى متطلبات البرنامج العلاجي الوطني.
رونالدو يتصدر.. الكشف عن قائمة الأعلى أجرًا في الدوري السعودي