رئيس جامعة قناة السويس: الاهتمام بالبحث العلمي سبب ظهورنا في تصنيف التايمز
تاريخ النشر: 21st, November 2023 GMT
قال الدكتور ناصر مندور رئيس جامعة قناة السويس، إن الجامعة حافظت على ظهورها المتميز في تصنيف مؤسسة التايمز البريطاني لمؤسسات التعليم العالي، ونتيجة التصنيف العربي 2023.
جامعة قناة السويس تحافظ على ظهورها في تنصيف التايمزوأضاف رئيس جامعة قناة السويس، في بيان صحفي، أن النسخة الثالثة من تصنيف الجامعات العربية ضمت عدد أكبر من الجامعات بزيادة 22% مقارنة بالعام الماضي، مشيرا إلى أن الجامعة أبقت على ظهورها المتميز في تصنيف 2023، حيث ظهرت بترتيب (60-51) على مستوى 207 جامعات عربية من 15 دولة عربية، وبترتيب 12 على الصعيد المصري من بين 37 جامعة مصرية.
وقال الدكتور ناصر مندور، إن جامعة القناة تحرص على توفير كافة الدعم للنهوض بالبحث العلمي، وتوفير بيئة داعمة للدراسات العليا والبحث العلمي موجه لخدمة المجتمع، بالإضافة إلى دعم المجتمع بخريجين قادرين على المنافسة محليا وإقليميا.
وأضاف أن تصنيفات تايمز للتعليم العالي للجامعات العربية لعام 2023 تشير لقوة التعليم العالي في جميع أنحاء المنطقة العربية، قائلا: «التصنيف يعتمد على المنهجية في تقييم الجامعات على نفس إطار تصنيف THE للجامعات العالمية»، موضحا أنه يتم تقييم الجامعات في جميع مهامها الأساسية، لتوفير المقارنات الأكثر شمولا وتوازنا.
وأشار إلى زيادة مؤشرات الأداء من 16 إلى 20 مؤشر أداء، تشمل 5 مجالات للتقييم هي التدريس (بيئة التعلم) وبيئة البحث العلمي، وجودة البحث العلمي والتوقعات الدولية وخدمة المجتمع.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: جامعة قناة السويس تصنيف التايمز البريطاني البحث العلمي في جامعة قناة السويس جامعة القناة جامعة قناة السویس
إقرأ أيضاً:
رئيس جامعة صحار يستعرض دور الجامعات في تمكين الطلبة من الابتكار
صحار- الرؤية
شارك الدكتور حمدان بن سليمان الفزاري، رئيس جامعة صحار، في أعمال المؤتمر الدولي الثالث والعشرين للأكاديمية العربية للعلوم، الذي عقد في العاصمة اللبنانية بيروت خلال الفترة 21- 22 نوفمبر 2025، تحت عنوان: "التعليم العالي في العالم العربي: تعزيز تفاعل الطلبة في العصر الرقمي".
وخلال مشاركته في جلسات المؤتمر، قدّم الدكتور الفزاري ورقة بحثية موسعة تناولت تعزيز بيئة التعلم التكيفية الابتكارية للطلاب في العصر الرقمي في التعليم العالي في الدول العربية، حيث تناول دور الجامعات في تمكين الطلبة من الابتكار في العصر الرقمي، مؤكدًا أن تعزيز الابتكار الطلابي ينبغي أن يبدأ من المراحل الأولى للتعليم، ويتعمق بصورة أكبر في مرحلة التعليم العالي، حيث تتولى الجامعات دورًا محوريًا في بناء المهارات التقنية والمعرفية التي تمكّن الطلبة من استثمار التكنولوجيا الحديثة في البحث العلمي والابتكار.
وأوضح أن مؤسسات التعليم العالي تمتلك القدرة على صياغة بيئة محفّزة للابتكار من خلال توفير منظومة تعليمية تشجع على الإبداع، والتفكير النقدي، وروح المبادرة، مبينًا أن هذا الدور يتحقق عبر التعليم الريادي، وإنشاء حاضنات أعمال ومراكز ابتكار، وتفعيل الشراكات مع القطاع الصناعي، وتنظيم فعاليات داعمة مثل الهاكاثونات وأيام البحث المفتوحة، إضافة إلى الاحتفاء بالابتكارات الطلابية وإبرازها.
وأشار الدكتور الفزاري إلى أن التحول الرقمي في التعليم العالي يمثّل فرصة تاريخية لتطوير مسارات الابتكار الطلابي، حيث توفر التكنولوجيا الرقمية تجارب تعلم شخصية ومرنة، وتتيح أدوات جديدة مثل المنصات الإلكترونية، المحاكاة الافتراضية، وأنظمة التعليم المدعومة بالذكاء الاصطناعي وهو ما يسهم في رفع مستوى التفاعل الطلابي وتطوير قدراتهم البحثية.
وتطرقت الورقة كذلك إلى أهمية تبنّي الجامعات العربية أفضل الممارسات العالمية في التحول الرقمي لتطوير بيئة تعليمية قائمة على الابتكار، بما يشمل تحديث البرامج الأكاديمية، تطوير المختبرات المتقدمة، دعم منظومات الحاضنات وريادة الأعمال، وإقامة مراكز بحث وتطوير قادرة على تحويل الأفكار إلى مشاريع قابلة للتطبيق.
وفي ختام مشاركته، شدد الدكتور الفزاري على أنَّ اعتماد التقنيات الحديثة في منظومة التعليم العالي يمكّن الجامعات من إعداد جيل من الطلبة المبتكرين القادرين على قيادة مستقبل الاقتصاد الرقمي، والمساهمة في بناء مجتمعات معرفية منافسة عالميًا.
استبعاد اونانا من تشكيلة منتخب الكاميرون في كأس الامم الافريقية