سبعة أهداف لاستراتيجية مركز الطوارئ والأزمات بأبوظبي
تاريخ النشر: 21st, May 2024 GMT
أبوظبي: شيخة النقبي
كشف مركز إدارة الطوارئ والأزمات والكوارث بأبوظبي، استراتيجية 2023-2025، والتي تتكون من 3 أولويات رئيسية، و7 أهداف، أهمها بناء نهج شامل لمنظومة إدارة الطوارئ، وتعزيز مستوى التنسيق بين الجهات، لتحقيق جاهزية مثالية للمنظومة على مستوى الإمارة.
وقال حيدر عمر الهاشمي، المدير التنفيذي لقطاع الوقاية والاستعداد بالإنابة، حول مشاركة المركز في معرض آيسنار 2024، إن المشاركة تأتي انطلاقاً من حرص المركز على إبراز إنجازاته التي عمل عليها خلال الفترة الماضية، وتحقيق الفائدة المشتركة مع الشركات والجهات المشاركة في هذا المعرض.
ولفت إلى الإنجازات التي ساهمت في الارتقاء بالمنظومة وتحقيق التواصل الفعال بين الجهات وتسريعه بشكل مباشر، ما يسهم في نقل المعلومات بشكل سريع وسرعة الاستجابة والاستفادة المثلى من القدرات والموارد المتوفرة لدى الجهات والاستفادة منها.
المصدر: صحيفة الخليج
إقرأ أيضاً:
وزارة التربية تقرر إحداث مركز للإبداع والابتكار التربوي في الإدارة المركزية بدمشق ومديرياتها بالمحافظات
دمشق-سانا
أصدرت وزارة التربية والتعليم اليوم قراراً يقضي بإحداث “مركز الإبداع والابتكار التربوي” في مقر الإدارة المركزية بدمشق ومديرياتها بالمحافظات.
ويتبع المركز المركزي وفق القرار الذي تلقت سانا نسخة منه إلى وزير التربية، والفرعي لمديرية التربية والتعليم في المحافظات، وذلك في إطار الاهتمام بالطلبة المبدعين والمعلمين المتميزين، والعمل على استقطابهم وتطويرهم.
ويهدف المركز إلى تعزيز ثقافة البحث العلمي والإبداع الفكري وتطوير المهارات، واستقطاب ورعاية الطلاب المبدعين والمبتكرين، وتنمية معارفهم وتوجيهها، بما يخدم متطلبات التنمية المستدامة، إضافة إلى استقطاب المعلمين المتميزين في اختصاصاتهم، وتقديم الدعم التنموي لهم والدعم المعرفي واللوجستي للمشاريع البحثية التربوية والتعليمية، وبحوث التعليم المهني، وتعزيز الشراكة بين الجهات العامة والمجتمع المحلي وقطاع الأعمال.
ويتولى المركز تحقيق أهدافه، من خلال إجراء بحوث ودراسات في مجال التربية والتعليم بكل أنواعه وأنماطه وأساليبه وتطوير عمل البرامج التدريبية، وورشات العمل للمعلمين للتدريب على أحدث وسائل التعليم بالتنسيق مع الجهات والدوائر المعنية، إضافة إلى دعم المشاريع الابتكارية التي يطرحها المعلمون أو الطلاب بعد تقييمها من قبل لجان مختصة وتيسير الوصول إلى المعلومات والأدوات اللازمة للبحث والتطوير في مجال التربية والتعليم، وإحداث مكتبة إلكترونية مجهزة بأحدث المراجع العلمية الحديثة.
وبينت الوزارة في قرارها أن كل مديرية تربية وتعليم في المحافظات تتولى تخصيص مقر مناسب للمركز البحثي وتجهيزه بكل المستلزمات التقنية والمكتبية اللازمة، وتكليف كادر إشرافي متخصص لإدارة المركز، وفق معايير وشروط تحددها الوزارة بقرار لاحق، ويلحق به عدد كاف من العاملين الإداريين والفنيين، وفق حاجة المركز بالتنسيق مع مديرية التنمية الإدارية في الوزارة.
ويُشكل في كل مركز مجلس علمي استشاري من ذوي الخبرة ومن مختلف الاختصاصات للإشراف على الخطط البحثية والمشاريع المعرفية، ويُرفع تقرير دوري إلى الوزارة بنتائج العمل والتوصيات على أن يكون للطلاب تمثيل في هذا المجلس، ويُمنح العاملون في المركز تعويضات وحوافز مادية ومعنوية مناسبة، وفق نظام خاص تعده الوزارة، ويُراعى في ذلك تحفيز الأداء النوعي.
وأشارت الوزارة إلى أن دائرة البحث والتطوير في مديرية التخطيط والتعاون الدولي في الوزارة تتولى مهمة توفير الدعم اللازم لتجهيز متطلبات هذه المراكز، وتقديم تقارير تتبع دورية لوزير التربية عن نسبة الإنجاز.
تابعوا أخبار سانا على
الاطلاع على سير العمل في مكتب الخارجية بالحديدة