«الموقع هيقفل بعد ساعات».. آخر فرصة للتقديم في تنسيق المرحلة الثانية 2024
تاريخ النشر: 24th, August 2024 GMT
تنسيق المرحلة الثانية.. أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أن غلق تنسيق الثانوية العامة للمرحلة الثانية 2024 خلال الساعات القادمة، ويبحث عدد من الطلاب وأولياء الأمور، عن آخر موعد للتقديم في تنسيق المرحلة الثانية 2024.
آخر موعد للتقديم في تنسيق المرحلة الثانية 2024.ويوفر «الأسبوع» لزواره ومتابعيه كل ما يخص آخر موعد للتقديم في تنسيق المرحلة الثانية 2024ن وذلك من خلال خدمة إخبارية شاملة يقدمها الموقع على مدار اليوم من خلال السطور التالية.
وأعلنت وزارة التربية والتعليم، غلق تسجيل رغبات تنسيق المرحلة الثانية 2024 خلال ساعات، ومن المقرر فتح باب التقديم على المرحلة الثالثة بعد انتهاء امتحانات الثانوية العامة الدور الثاني 2024 للطلاب الذين لم يحالفهم الحظ في الدور الأول.
من جهتها، أوضحت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، أنه يمكن لطلاب الثانوية العامة 2024 بالشعبتين الأدبي والعلمي، تسجيل الرغبات في تنسيق المرحلة الثانية 2024 قبل غلق الموقع، من خلال الدخول على موقع التنسيق الإلكتروني.
تنسيق الثانوية العامة 2024 المرحلة الثانية خطوات تسجيل الرغبات في تنسيق المرحلة الثانية 2024- يدخل الطالب على موقع التنسيق الإلكتروني من هنــــــــــــــــــا.
- يختار الطالب مصدر الشهادة التي حصل عليها الطالب.
- ثم يقوم الطالب بإدخال رقم الجلوس الخاص بطالب الثانوية العامة.
- بعد ذلك يقوم بكتابة الرقم السري الموجود على استمارة النجاح بالثانوية العامة 2024.
- يقوم الطالب بكتابة الرقم التأكيدي الظاهر على الشاشة.
- يقوم الطالب بالضغط على الخطوة الثانية.
- يقوم الطالب بكتابة بيانات الطالب الأساسية.
- يقوم الطالب بـ ملئ الرغبات بالترتيب.
-بعد الانتهاء اضغط على جملة الخطوة التالية.
- بعد ملء الرغبات يتم إعادة تسجيل البيانات مرة أخرى.
- يقوم الطالب بالضغط على كلمة تسجيل.
- يقوم الطالب بطباعة الاستمارة.
- الخطوة الأخيرة: يجب أن تكون الاستمارة بصيغة Microsoft Print To PDF.
اقرأ أيضاًنتيجة تنسيق المرحلة الثانية 2024.. الرابط الرسمي وموعد ظهورها
325 ألف طالب يسجلون في تنسيق المرحلة الثانية للقبول بالجامعات
موعد إعلان نتيجة المرحلة الثانية للتنسيق 2024.. ورابط وخطوات الحصول عليها
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: المرحلة الثانية تنسيق الثانوية العامة تنسيق الكليات تنسيق المرحلة الثانية كليات المرحلة الثانية تنسيق المرحلة الثالثة توقعات تنسيق الثانوية العامة 2023 تنسيق الكليات 2024 توقعات تنسيق الكليات 2024 مؤشرات تنسيق الثانوية العامة 2024 تنسيق الكليات 2024 علمي علوم تنسيق الكليات 2024 أدبي مؤشرات تنسيق الثانوية العامة 2025 2024 تنسيق المرحلة الثانية 2024 تنسيق المرحلة الثانية الحد الادنى نتيجة تنسيق المرحلة الثانية 2024 اخر موعد لتنسيق الثانوية العامة الثانویة العامة 2024 یقوم الطالب
إقرأ أيضاً:
كيف تتغلب على الخوف بامتحانات الثانوية العامة؟.. خبير تربوي يجيب بخطة متكاملة
أكد الدكتور عاصم حجازي، أستاذ علم النفس التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية بجامعة القاهرة، أن صعوبة بعض المواد الدراسية أمر طبيعي قد يواجهه الكثير من الطلاب خلال فترة الامتحانات، وقد يكون مجرد التفكير في هذا الأمر مصدرًا كبيرًا للقلق والتوتر.
لكنه شدد على أن تجاوز هذا الشعور والتعامل مع الامتحانات بثقة وهدوء هو أمر ممكن تمامًا، بشرط اتباع خطوات عملية مدروسة تساعد على تحقيق أفضل أداء ممكن داخل اللجنة، مهما بلغت صعوبة المادة أو كثافة المنهج.
وأوضح أن الاستعداد الجيد لأي امتحان لا يقتصر فقط على الحفظ، بل يجب أن يعتمد على مجموعة من المهارات الذهنية مثل الفهم والتطبيق والتحليل والتفسير، مع ضرورة التدرب على إجراء المقارنات، واكتشاف العلاقات بين العناصر، وفهم التعليلات المختلفة، إلى جانب حفظ المصطلحات والمفاهيم الأساسية.
وأشار إلى أهمية تكوين صورة شاملة عن المقرر، بحيث يتمكن الطالب من مراجعة المادة بشكل مجمل أولًا لفهم تسلسلها وبنيتها العامة، ثم يعود إليها بشكل تفصيلي يركز فيه على الجزئيات الدقيقة، وهو ما يعزز من ثبات المعلومات في الذهن ويجعل عملية الاسترجاع أسهل أثناء الامتحان.
ونصح الدكتور عاصم الطلاب باستخدام وسائل المذاكرة الحديثة مثل الجداول والرسوم التوضيحية والخرائط الذهنية، التي تسهل الفهم وتثبيت المعلومة، إلى جانب الاعتماد على الكلمات المفتاحية، والتلخيص الذاتي، وإعادة شرح الدروس بأسلوب الطالب نفسه، سواء بصوت مسموع أو كتابة، وهي طرق فعالة لتنشيط الذاكرة وتعزيز الفهم.
كما شدد على ضرورة حل تطبيقات وأسئلة كثيرة، والتدرب على امتحانات سابقة، مع تقسيم مهام المذاكرة والمراجعة إلى أجزاء صغيرة ومنظمة، ما يضمن إنجاز المهام بإتقان دون شعور بالإجهاد.
وأشار إلى أهمية أن يتدرب الطالب على محاكاة أجواء الامتحان أثناء الحل، ليعتاد على الضغط الزمني، وطريقة التفكير تحت ظروف مشابهة لما سيواجهه داخل اللجنة، مع التركيز خلال المراجعة على النقاط الصعبة دون إهمال النقاط السهلة، حتى لا يتعرض لمفاجآت أثناء الحل.
وأضاف أن استخدام كل أدوات التعلم المتاحة، سواء الفيديوهات أو الملفات الصوتية أو الصور والرسوم، يعزز التفاعل مع المعلومة ويربطها بأكثر من حاسة، مما يجعل تذكرها أسرع وأسهل.
وخلال الامتحان نفسه، شدد الدكتور عاصم على أهمية قراءة التعليمات جيدًا قبل البدء في حل الأسئلة، والتأني عند قراءة كل سؤال، مع الانتباه إلى وجود أدوات لغوية مثل النفي أو التعميم أو التقييد، لأنها قد تغير المعنى تمامًا وتكون مفتاح الحل.
ونصح بأن يبدأ الطالب بحل الأسئلة السهلة أولًا لتوفير الوقت وبناء ثقة مبكرة في النفس، وعدم التوقف طويلًا أمام سؤال واحد، بل يجب تحديد وقت معين لكل سؤال، مع تخصيص ربع الساعة الأخيرة من وقت اللجنة للمراجعة، لأن السهو والخطأ وارد حتى مع الإجابات التي يشعر الطالب بالثقة فيها.
وعند مراجعة الحلول، أوصى بأن يتعامل الطالب مع كل سؤال وكأنه يراه لأول مرة، ويتأكد من فهم المطلوب تحديدًا.
أما في الأسئلة المقالية، فنصح بتنظيم الأفكار أولًا في الذهن واختصارها قبل البدء في الكتابة، حتى لا يتشتت أو يكتب إجابات عشوائية، لافتًا إلى أن الإجابات المرتبة والواضحة تعكس مدى فهم الطالب وتُقيّم بشكل أفضل.
وإذا واجه الطالب سؤالًا صعبًا، فمن الأفضل أن يتجاوزه مؤقتًا وينتقل لغيره، مؤكدًا أن بعض الأسئلة قد تساعد في حل أسئلة أخرى أو تقدم مفاتيح لأسئلة معقدة.
وأشار الدكتور عاصم إلى أن تقسيم السؤال المركب إلى أجزاء صغيرة والتعامل مع كل جزء على حدة يسهل كثيرًا من الحل، كما أن استدعاء المعلومة بالاعتماد على الذاكرة البصرية قد يكون أكثر فاعلية، لأن الصور والمشاهد تكون أيسر في التذكر من النصوص المكتوبة.
وإذا لم يتمكن الطالب من الوصول إلى إجابة واضحة في الدقائق الأخيرة من الامتحان، فقد يكون من المفيد الاعتماد على أول إجابة تطرأ على ذهنه، لأنها غالبًا ما تكون ناتجة عن معرفة حقيقية مخزنة في الذاكرة وإن لم يتمكن من استرجاعها بشكل واعٍ.
وفي حال ضيق الوقت، خصوصًا مع الأسئلة المقالية، نصح الطالب بكتابة العناصر الرئيسية بإيجاز دون الدخول في شرح مطول، وهو أمر يُحتسب للطالب إذا عبر عن الفكرة بوضوح. كما أكد أنه إذا تطلب حل السؤال الاستعانة بقوانين أو مصطلحات واردة في كتيب المفاهيم، فعلى الطالب مراجعتها أولًا حتى يتأكد من استخدامها بشكل صحيح.
واختتم الدكتور عاصم حجازي حديثه بالتأكيد على أهمية تهيئة النفس للامتحانات من خلال التخلص من الأفكار السلبية، وعدم التفكير في النتيجة أثناء الحل، بل التركيز فقط على إدارة الذات والوقت والقدرات بأفضل صورة ممكنة.
ونصح بممارسة تمارين الاسترخاء، والنوم الجيد لسبع أو ثماني ساعات متواصلة، مشيرًا إلى أن الثبات الانفعالي والهدوء الداخلي هما المفتاح الأساسي للأداء الجيد داخل لجنة الامتحان، وهما ما يميز الطالب المتماسك عن غيره في الأوقات الصعبة.
الأمم المتحدة.. ثمانون عامًا : السقف الأخير للعالم المفتوح على المجهول