نتيجة تنسيق المرحلة الثانية 2023.. أرقام مهمة بشأن طلاب الثانوية العامة
تاريخ النشر: 22nd, August 2023 GMT
اشتملت نتيجة تنسيق المرحلة الثانية 2023، على أرقام ُمهمة في عملية تسجيل الرغبات لطلاب الثانوية العامة بشعبتيها العلمية والأدبية، وفق ما أعلنت عنه رسمياً وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، شارحة بالتفصيل كل ما يتعلق بتنسيق المرحلة بداية من فتح باب التسجيل حتى الغلق وإعلان النتيجة.
تسجيل الرغبات لطلاب الثانوية العامةإجمالي عدد الطلاب الذين تقدموا لتسجيل رغباتهم في تنسيق المرحلة الثانية 2023 بلغوا 259445 طالبا وطالبة، ولم يتقدم 5747 طالب وطالبة، من 470 طالبا من الشعبة الأدبية و2577 طالبا من الشعبة العلمية، ليكون إجمالي طلاب المرحلة الثانية «الذين تقدموا للتنسيق والذين لم يتقدموا للتنسيق» 350133 طالبا وطالبة.
بشأن الكليات في نتيجة تنسيق المرحلة الثانية، بلغت كليات الشعبة العلمية 73054 كلية والشعبة الأدبية 209226 كلية، وبلغت المعاهد التابعة لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي 8100 معهد للشعبة العلمية و39034 للشعبة الأدبية، ليكون إجمالي المعاهد والكليات للشعبتين 329414 كلية ومعهد.وهنا حدد الوزارة، طرق الحصول على نتيجة تنسيق المرحلة الثانية 2023، حيث يمكن الدخول على موقع التنسيق الإلكتروني، وكتابة رقم الجلوس والرقم السري، ويحصل الطالب على النتيجة في بطاقة الترشيح والتي تشمل الكلية التي ترشح لها واسم الجامعة.
يُذكر أن تنسيق المرحلة الثانية 2023 بدأ يوم الثلاثاء الموافق 15/8/2023 وانتهى الأحد الموافق 20/8/2023، من خلال موقع التنسيق الإلكتروني التابع لوزارة التعليم العالي.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: التنسيق مكتب التنسيق تنسيق المرحلة الثانية الشعبة العلمية والأدبية نتیجة تنسیق المرحلة الثانیة تنسیق المرحلة الثانیة 2023
إقرأ أيضاً:
قبل 72 ساعة من بدء الامتحانات.. محظورات تعليمية ونفسية لـ «طلاب الثانوية العامة»
قبل انطلاق ماراثون امتحانات الثانوية العامة بساعات قليلة، أكد الخبير التربوي الدكتور تامر شوقي أستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، أن هناك عديد من المحظورات التعليمية والنفسية يجب أن يتجنبها طلاب الثانوية العامة أهمها:
الاستخفاف بالمواد غير المضافة إلى المجموع، وإهمال استذكارها أو مراجعتها، أو التعامل مع أسئلتها دون اهتمام، إذ قد يؤدي ذلك إلى دخول الطالب دور ثان، بل وإلى الرسوب.
الاعتماد على مصادر جديدة في المراجعة لم يسبق للطالب استخدامها طوال العام الدراسي، مما قد يقلل من قدرة الطالب على الفهم ويشتت انتباهه ويضعف قدرته على التذكر والاستيعاب.
غياب تنظيم مواعيد النوم والاستيقاظ بشكل مبكر، وعدم التدريب على ذلك قبل الامتحانات بوقت كاف، مما يؤثر سلبا على تركيز وانتباه الطالب أثناء حل الامتحان.
إهمال أخذ فترات الراحة أثناء المذاكرة والمراجعة، خاصة عند الشعور بالإجهاد أو الإرهاق، حيث يؤثر ذلك سلبا على كفاءة الأداء العقلي لدى الطالب ويقلل تركيزه.
مقارنة الطالب جهده أو مستوى استذكاره ومراجعته بما يسمعه من زملائه، مما قد يؤدي إلى شعوره بالإحباط واليأس إذا شعر أنهم يفوقونه، أو الكسل والتراخي إن شعر بتفوقه عليهم، وفي كلتا الحالتين قد لا يكون زملاؤه صادقين في ادعاءاتهم.
محاولة مراجعة المادة بكل تفاصيلها في الليلة السابقة للامتحان، وهو أمر مستحيل حدوثه، بل يفضل التركيز على النقاط الأساسية والأجزاء الصعبة فقط من كل درس لضمان الاستيعاب الجيد.
إسراف الطالب في التفكير السلبي في صعوبة الامتحانات أو شكه في قدرته على تحقيق نتائج مرضية، بينما المطلوب منه هو بذل أقصى جهد وتفويض النتائج إلى الله تعالى.
إهدار الوقت في مراجعة المادة الواحدة مع أكثر من معلم في الدروس الخصوصية، مما يؤدي إلى عدم إفادة الطالب وإرهاقه ذهنيا دون تحقيقه أي تقدم ملموس.
إغفال مراجعة النماذج الاسترشادية، وخاصة الأسئلة التي تحمل أفكارا جديدة أو غير تقليدية، والتي قد تأتي بشكل مماثل لها الأسئلة في الامتحان.
التنقل المتكرر بين دروس خصوصية متعددة في اليوم السابق للامتحان، مما يشتت انتباه الطالب ويقلل من كفاءة المراجعة.
الانشغال بوسائل التواصل الاجتماعي أو الأحاديث العائلية عديمة الفائدة على حساب وقت المذاكرة، مما يؤثر سلبا على مستوى تحصيل الطالب.
اقرأ أيضاًمحافظ الجيزة يعقد اجتماعًا لبحث الاستعدادات النهائية لامتحانات الثانوية العامة
وكيل تعليم الجيزة يبحث مع مديري الإدارات التعليمية الاستعداد لانطلاق امتحانات الثانوية العامة
3 إصابات شمالي الأردن بعد سقوط شظايا صواريخ (شاهد)