غدًا.. جامعة عين شمس تناقش رسالة ماجستير للباحثة إيمان يحيى حول الأطفال مرتفعي الألكسيثيميا
تاريخ النشر: 27th, December 2023 GMT
تناقش كلية الدراسات العليا للطفولة بجامعة عين شمس، غدًا الخميس 28 ديسمبر، رسالة الماجستير المقدمة من الباحثة إيمان يحيى عبد الخالق، تحت عنوان: «فاعلية برنامج قائم على الإستجابة المحورية فى تحسين المثابرة لدى عينة من الأطفال الذاتويين مرتفعي الألكسيثيميا».
ويشرف على الرسالة، الدكتور محمد رزق البحيرى، أستاذ علم النفس بكلية الدراسات العليا للطفولة بجامعة عين شمس، والدكتورة أمل محمد حمد، أستاذ علم النفس المساعد بكلية الدراسات العليا للطفولة بجامعة عين شمس.
الباحثة إيمان يحيى عبد الخالقالباحثة إيمان يحيى عبد الخالقوتتكون لجنة المناقشة والحكم من الدكتورة نعمة سيد خليل، أستاذ علم النفس بكلية الدراسات الإنسانية في جامعة الأزهر، والدكتورة أسماء عبد العال الجبري، أستاذ علم النفس في كلية الدراسات العليا للطفولة بجامعة عين شمس، والدكتور محمد رزق البحيرى، أستاذ علم النفس في كلية الدراسات العليا للطفولة بجامعة عين شمس، والدكتورة أمل محمد حمد، أستاذ علم النفس المساعد في كلية الدراسات العليا للطفولة جامعة عين شمس.
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: جامعة عين شمس أستاذ علم النفس إیمان یحیى
إقرأ أيضاً:
ماجستير يؤكد: استخدام الذكاء الاصطناعي يحسن من قدرة تذكر المراهقين للمعلومات
نوقشت أمس الأول بجامعة سوهاج رسالة الماجستير المقدمة من الباحثة دينا سيد عبدالرحيم المعيدة بقسم الإعلام التربوي في موضوع استخدام الذكاء الاصطناعي في إنتاج المحتوى الرقمي الإخباري وعلاقته بالإدراك والتذكر لدى المراهقين.
أشرف على الرسالة الدكتور صابر حارص أستاذ الصحافة بجامعة سوهاج، والدكتورة أسماء عبد الراضي مدرس الصحافة بنفس الجامعة، وناقشها كل من الدكتور فوزي عبدالغني أستاذ الصحافة بجامعة سوهاج والدكتور جمال النجار أستاذ الصحافة بجامعة الأزهر.
وكانت الباحثة قد أجرت شبه تجربة على طلاب المرحلة الثانوية داخل معامل مدرسة للغات، عرضت خلالها المحتوى الإخباري الأصلي على مجموعة، والمنتج بالذكاء الاصطناعي على مجموعة أخرى مماثلة، ثم صممت وطبقت استبيانا، تبين من خلاله:
١) أن استخدام الذكاء الاصطناعي في إنتاج وعرض المحتوى الإخباري يرتبط بتحسين قدرة المراهقين على تذكر المعلومات، ولا علاقة له بالفهم والإدراك الذي يتوقف على طريقة العرض بشكل أساسي ومدى بساطة الموضوع من تعقيده
٢) أن تأثير الذكاء الاصطناعي على التذكر يختلف باختلاف نوع المعلومات، فيكون تأثيره أكبر على تذكر التفاصيل الدقيقة والمعلومات المحددة والأرقام مقارنة بالمعلومات العامة.
٣) أن استخدام الذكاء الاصطناعي لم يتفوق على الصحفيين أو البشر في عمليات فهم المحتوى، حيث فهم الطلاب المحتوى الصحفي من المحرربن كما فهموه من الذكاء الاصطناعي.
٤) أن الأسلوب الذي يُعرض به المحتوى الإخباري يؤثر على طريقة إدراك الجمهور للقضايا التي تتطلب تحليلاً وتفكيراً أعمق؛ فالمحتوى المُنتج بالذكاء الاصطناعي يساهم في تكوين آراء أكثر اتزاناً وعقلانية في مثل هذه القضايا.
٥) وسواء تعلق الأمر بالتذكر أو الإدراك، فإن طبيعة المعلومة أو طبيعة الموضوع الإخباري هي التي تحدد حجم تأثير طريقة أو أسلوب عرض المحتوى على فهم وتذكر القراء للمحتوى الإخباري.
لمحبي الألعاب.. تعرف على أفضل جهاز لوحي للألعاب في الأسواق