18 تنبيها لأولياء الأمور بشأن لائحة التحفيز التربوي والانضباط المدرسي
تاريخ النشر: 7th, September 2024 GMT
حددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، واجبات أولياء الأمور في لائحة التحفيز التربوي والانضباط المدرسي، التي اعتمدها رسميًا محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم، في إطار الاستعدادات المكثفة للعام الدراسي الجديد 2024/2025، إذ جرى التنبيه على جميع المديريات التعليمية بمختلف المحافظات، بضرورة الالتزام بتفعيل اللائحة وفق القواعد المعمول بها في هذا الشأن.
وتضمنت اللائحة 18 تنبيهًا، وهي كالآتي:
- الالتزام بالقواعد والتعليمات التربوية المقررة من المدرسة.
- الالتزام بالقواعد القانونية والانضباطية المقررة بمعرفة المدرسة.
- الحفاظ على سير العملية التعليمية.
- عدم التعرض سواء بالقول أو الفعل أو الإشارة لأي من أعضاء هيئة التعليم أو معاونيهم.
- عدم التدخل بصورة مباشرة أو غير مباشرة في سير العملية التعليمية.
- عدم التدخل للتأثير سلبًا على العملية التعليمية.
- تشجيع أولياء الأمور على تعليم وتدريب أبنائهم المهارات الاجتماعية مبكرًا.
- متابعة يومية للطالب في المنزل «الواجبات – النظافة – السلوك».
- تواصل الأسرة مع المدرسة بشكل مستمر.
تقديم التعزيز الإيجابي- قراءة النشرات والتعليمات الصادرة عن المدرسة ومتابعتها.
- تقديم التعزيز الإيجابي من الأسرة لأي تحسن يطرأ على الأبناء.
- اتخاذ كل التدابير المناسبة لضمان حضور الطالب إلى المدرسة بانتظام.
- تحمل المسؤولية في حالة تعرض منشآت وتجهيزات المدرسة للتلف أو الفقد نتيجة تعمد أو إهمال الطالب.
- التعاون مع المدرسة لتحقيق وتعليم الطلاب مسؤولية الانضباط الذاتي.
- تنفيذ القرارات التأديبية التي تصدر عن إدارة المدرسة بصورة نهائية.
- الحرص على الاتصال بالمدرسة في الأوقات المحددة من قبل إدارة المدرسة أو الاتفاق مع المدرسة على موعد بديل.
- الحضور إلى المدرسة في حالة طلب الإدارة المدرسية ذلك لتنفيذ قراراتها.
- التعاون مع المعلمين وجميع العاملين في المدرسة لضمان التزام الطالب بلائحة التحفيز التربوي والانضباط المدرسي.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: وزارة التربية والتعليم التربية والتعليم الطلاب المدارس أولياء الأمور
إقرأ أيضاً:
أولياء أمور مصر: تفاوت في مستوى امتحانات الإعدادية و"العلوم" الأصعب في القاهرة والجيزة
رصدت داليا الحزاوي، مؤسس ائتلاف أولياء أمور مصر والخبيرة التربوية والأسرية، سير امتحانات الشهادة الإعدادية لليوم الرابع على التوالي، والتي تُعقد في جميع محافظات الجمهورية وفقًا للجداول المعلنة من قبل كل مديرية تعليمية على حدة.
وأشارت الحزاوي إلى أن ماراثون امتحانات الشهادة الإعدادية لعام 2025 يشهد تفاوتًا في آراء الطلاب حول مستوى الامتحانات، لا سيّما مع تعدد المواد وتنوع صعوبتها من محافظة لأخرى.
وفي هذا السياق، لفتت الحزاوي إلى أن طلاب محافظة القاهرة أعربوا عن استيائهم من امتحان مادة العلوم، مشيرين إلى أنه جاء طويلًا، ويتضمن أفكارًا جديدة وغير مباشرة، ما تطلّب وقتًا أكبر للتفكير والحل.
وتكررت الشكاوى نفسها من قبل طلاب محافظة الجيزة، الذين وصفوا الامتحان بأنه "ثقيل" ويحتاج إلى مجهود ذهني كبير لاستيعابه.
في المقابل، جاءت أجواء الامتحانات أكثر ارتياحًا في بعض المحافظات الأخرى، حيث أعرب طلاب محافظة الشرقية عن سعادتهم بامتحان مادة اللغة الإنجليزية، مؤكدين أنه جاء في مستوى الطالب المتوسط. كما أكد طلاب محافظة البحيرة أن امتحان مادة العلوم جاء سهلًا وخاليًا من التعقيدات.
أما في محافظة الغربية، فقد جاء امتحان مادة الجبر في مستوى الطالب المتوسط، حيث وصفه الطلاب بأنه سهل ومباشر، حتى أن البعض شبّهه بـ "حبر الخواطر" من شدة وضوحه.
وأشارت الحزاوي كذلك إلى أن امتحان مادة الدراسات الاجتماعية في محافظة كفر الشيخ جاء أيضًا في متناول الطالب المتوسط، وإن كان جزء الجغرافيا أصعب نسبيًا من جزء التاريخ، حسب تعبير الطلاب.
واختتمت الحزاوي حديثها بالإشارة إلى أن ظاهرة الغش الإلكتروني ما زالت تفرض نفسها بقوة خلال الامتحانات، مطالبةً بضرورة فتح هذا الملف مجددًا، ومراجعة أوجه القصور في منظومة الامتحانات استعدادًا لامتحانات الثانوية العامة، بما يضمن تحقيق العدالة وتكافؤ الفرص بين جميع الطلاب.
زلزال تركيا .. طفلة تفارق الحياة رعبا و69 مصابا