محمود بسيوني: «الحشاشين» هم الآباء المؤسسون لكل التنظيمات الإرهابية
تاريخ النشر: 28th, March 2024 GMT
قال الكاتب الصحفي محمود بسيوني، إن الهجوم من قبل جماعة الإخوان على مسلسل «الحشاشين» هو هجوم متوقع ضد أي عمل فني يكشف مثل هذه التنظيمات وتفكيرها، موضحًا أن الحشاشين قريبون جدًا من تفكير وسياسية وفلسفة تنظيم الإخوان الإرهابي، منوهًا بأن «الحشاشين» هم الآباء المؤسسون لكل التنظيمات الإرهابية وعلى رأسها الإخوان.
وأوضح «بسيوني»، خلال مداخلة هاتفية مع إكسترا نيوز، أن المسلسل أثار حالة من الجدل عند الشباب للرجوع والتأكد من المصادر التاريخية بالنسبة للمواطن المصري والعربي للكشف عن مثل هذه التنظيمات، مؤكدًا أن المسلسل خلق حالة من الجدل حميدة جدًا في كل الدول العربية، مشددًا على أن البحث متزايد لمشاهدة حلقات مسلسل الحشاشين على مستوى الدول العربية.
محمود بسيوني: هناك قواسم مشتركة بين «الحشاشين» وتنظيم الإخوان
وأضاف أن هناك خيالا للمؤلف في هذا العمل، إلا أنها استخدم التطور التاريخي للكشف للجمهور عن هذه الجماعة وهي بألف كلمة، والشباب تحركوا من خلال التعرض لمثل هذه الأعمال للقراءة في التاريخ مرة أخرى، مؤكدًا أن هناك العديد من القواسم المشتركة بين الحشاشين وتنظيم الإخوان، وهما أنهم ابتدعوا داخل الدين الإسلام دين خاص بهم.
ونوه بأن الفلسفة الخاصة بالحشاشين بها العديد من المغالطات الدينية التي جعلت لها دينا خاصا، مشددًا على أن الحشاشين والإخوان اتفقوا على وجود شخص واحد يكون طريق لهم والطريق إلى الله الذي تمثل في المرشد عند الإخوان والإمام عند الحشاشين، كما أنهما استخدموا الكذب.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: الكاتب الصحفي محمود بسيوني الحشاشين مسلسل الحشاشين الإخوان
إقرأ أيضاً:
ولي أمر طالب: منع الدروس الخصوصية وعودة دور المدرسة يصب في صالح الآباء
مجموعة من الضوابط المهمة أصدرتها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، استعداداً للعام الدراسى 2024-2025، التى تضمنت مكافحة ظاهرة الدروس الخصوصية وبذل كل الجهود الممكنة لمحاربتها، تمهيداً للقضاء عليها واتخاذ الإجراءات القانونية تجاه المخالفين من المعلمين، وعلى الرغم من ذلك يواصل بعض المدرسين ممارسة بعض الحيل والأساليب غير القانونية للترويج للدروس ما قد يُعرضهم للمساءلة القانونية.
استخدم بعض المدرسين المخالفين لتعليمات وزارة التربية والتعليم منصات التواصل المختلفة على الإنترنت؛ للترويج للدروس الخصوصية، استعداداً لعقدها فى السناتر أو منازل الطلاب، كما يعتمد البعض الآخر على طباعة دعاية ورقية وتوزيعها فى الأماكن العامة، وفى ضوء هذا يتفاعل الكثير من أولياء الأمور مع تلك الدعاية والإعلانات، معتبرين الدروس الخصوصية هى الطريقة المضمونة لتحقيق التفوق والنجاح لأبنائهم؛ ما قد يعرقل تنفيذ الضوابط التى أعلنتها الوزارة.
«بنتى داخلة أولى إعدادى ومتعودة تاخد دروس خصوصية فى كل المواد من ابتدائى.. هى دى الطريقة إللى بتخليها تركز وتعرف تجيب درجات كويسة»، وفق ما قالته شريهان عبدالهادى، من أولياء الأمور، موضحة أن السبب الأساسى وراء اعتمادها على الدروس الخصوصية هى المتابعة والاختبارات الدورية التى يعقدها المدرس لابنتها فى الدرس الخصوصى، وهو ما لا توفره المدرسة فى الكثير من الأحيان.
واتفق معها الخمسينى يوسف محمد، ولى أمر أحد الطلاب فى المرحلة الثانوية، إذ اعتاد ابنه منذ المرحلة الابتدائية على بدء الدروس الخصوصية قبل قدوم العام الدراسى بحوالى أسبوعين، حتى أصبح الدرس الخصوصى بمثابة بديل لدور المدرسة، متابعاً: «موافق جداً على قرارات الوزارة الجديدة بخصوص منع الدروس وعودة دور المدرسة لأنها هتصب فى صالح أولياء الأمور فى المقام الأول وهتخفف من مصاريف الدروس الخصوصية».
رغم جهود الدولة فى حل الأزمة وعودة ارتباط الطلاب بالمدرسة، إلا أن اعتقاد الكثير من أولياء الأمور تجاه الدرس الخصوصى باعتباره هو المنقذ الوحيد لمستقبل أبنائهم لم يتغير، حسب ما أضافته الأخصائية التربوية لـ«الوطن»: «هو مجرد ارتباط نفسى وعادة توارثتها عدة أجيال هتتغير مجرد الالتزام بضوابط الوزارة وعودة دور المعلم والمدرسة زى الأول».
وانتقدت «ريهام» الأساليب غير التربوية التى يتبعها بعض المعلمين للترويج لأنفسهم على وسائل التواصل لجمع أكبر عدد ممكن من الطلاب لأخذ دورس خصوصية لديهم: «للأسف البعض منهم بيتبع أسلوب التريند وبيستخدم مصطلحات وأساليب تتعارض مع قيم وأخلاقيات المعلم».
مريخ السودان أمام تحدي الجيش الملكي بالأبطال