الوطن:
2025-06-30@06:43:07 GMT

وزير التعليم: الواجب المنزلي موحد لكل طلاب الجمهورية

تاريخ النشر: 18th, September 2024 GMT

وزير التعليم: الواجب المنزلي موحد لكل طلاب الجمهورية

قال محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، إن أعمال السنة موجودة في جميع دول العالم خاصة في مرحلة التعليم الأساسي، ووضعنا درجات على كل شيء سواء الواجب أو الالتزام والانضباط والسلوك وغيرها، وهذا موجود في المدارس الدولية.

أهمية الواجب المنزلي

وأضاف وزير التربية والتعليم خلال لقاء مع صحفيي التعليم، أن الواجب المنزلي سيكون واحد على مستوى المدارس حسب كل درس أو وحدة، وسيتم نشره على موقع وزارة التربية والتعليم.

أوضح الوزير، أن حلول الكثافات الطلابية في المدارس مختلفة بين كل إدارة والأخرى، وخلال العام الدراسي الجديد سيكون 90%؜ من المدارس بها 50 طالبا فقط في الفصل الواحد، لافتا إلى أن هناك مدارس وصلت الكثافة بها إلى 200 طالب في الفصل الواحد، مثل الخصوص والخانكة والمرج وعين شمس، وهذا لا يمكن استمراره، لذلك قررنا وضع حلول جذرية للكثافات من خلال مديري المدارس والإدارات وكل خطة تخص أي إدارة تم اعتمادها من الوزارة بعد مراجعتها.

%90؜ من المدارس أصبحت مجهزة

لفت وزير التربية والتعليم، إلى أن 90%؜ من المدارس مجهزة بشكل كامل من السبورات الذكية والإنترنت والواي فاي، ونسبة كبيرة من المدارس الخاصة والدولية ليست بها تلك الخدمات، وبالتالي تتميز المدارس الحكومية عن نظيرتها الخاصة في مسألة الجاهزية.

 

المصدر: الوطن

كلمات دلالية: وزير التعليم المدارس التربیة والتعلیم من المدارس

إقرأ أيضاً:

النائب عشا يوجه أسئلة لوزير التربية والتعليم حول امتحانيّ اللغة الإنجليزية و الرياضيات

صراحة نيوز- وجه النائب الدكتور أحمد جميل عشا عدة أسئلة إلى وزير التربية والتعليم بخصوص صعوبة أسئلة الثانوية العامة، وذلك نتيجة احتجاجات الطلاب وأولياء الأمور التي طالبت بتدخل النائب لإنصاف الطلبة بعد ما واجهوه في امتحاني اللغة الإنجليزية والرياضيات للدورة الحالية.

نص الأسئلة المقدمة من عشا:

استناداً إلى أحكام المادة (96) من الدستور وعملاً بأحكام المادة (123) من النظام الداخلي لمجلس النواب، يُرجى توجيه السؤال التالي إلى وزير التربية والتعليم:

في ضوء الشكاوى الواسعة من طلبة الثانوية العامة وأولياء أمورهم والمعلمين بشأن مستوى الصعوبة العالي في امتحاني اللغة الإنجليزية والرياضيات لهذه الدورة، وما تضمنه ذلك من ملاحظات حول غموض وتعقيد صياغة الأسئلة وعدم كفاية الوقت للإجابة، مما قد يخل بمبدأ العدالة وتكافؤ الفرص بين الطلبة، يرجى تزويدي بالإجابات التالية:

1. ما هي المعايير التي اعتمدتها الوزارة في إعداد أسئلة امتحاني اللغة الإنجليزية والرياضيات لهذه الدورة؟
2. من اللجنة أو اللجان التي أشرفت على إعداد هذه الأسئلة وما مؤهلات أعضائها الأكاديمية والتربوية؟
3. هل تم إجراء اختبار تجريبي (pilot testing) لقياس مدى ملاءمة الأسئلة من حيث المستوى والوقت قبل اعتمادها؟
4. ما هو رد الوزارة على الملاحظات المتعلقة بعدم كفاية الوقت وتعقيد الأسئلة؟ وهل هناك نية لمراجعة سياسة إعداد الامتحانات مستقبلاً؟
5. هل رُصد أي أثر نفسي أو تربوي سلبي على الطلبة نتيجة صعوبة هذه الامتحانات؟ وما الإجراءات التصحيحية التي تم اتخاذها أو المخطط لها لضمان عدم تكرار ذلك؟
6. ما الآلية المعتمدة لإنصاف هؤلاء الطلبة حالياً، وكيف سيتم توزيع العلامات بشكل عادل على بقية الأسئلة، وشطب الأسئلة المعقدة وعدم احتسابها ضمن العلامة؟

مقالات مشابهة

  • وزير التربية والتعليم بوسط دارفور يؤكد إهتمام حكومة الولاية بقضايا التعليم
  • مصر.. القضاء الإداري يقضي بعدم اختصاصه بنظر دعوى عزل وزير التربية والتعليم
  • التربية والتعليم تنفي اتهامات مدير أمن عدن وتحمله المسؤولية
  • وزير التعليم يتابع غرفة العمليات المركزية لإداء امتحان اللغة الاجنبية الأولى لطلاب الثانوية العامة
  • عاجل.. مجلس الدولة يصدر حكمه في دعوى عزل وزير التربية والتعليم
  • القضاء الإداري يقضي بعدم اختصاصه بنظر دعوى عزل وزير التربية والتعليم
  • المحامون يطالبون برد المحكمة في دعوى عزل وزير التربية والتعليم
  • وزير التربية والتعليم يتفقّد امتحانات الثانوية العامة في جنين
  • اليوم.. الحكم في دعوى عزل وزير التربية والتعليم.. مؤهلاته تمنعه من وظيفته
  • النائب عشا يوجه أسئلة لوزير التربية والتعليم حول امتحانيّ اللغة الإنجليزية و الرياضيات