أصبح الذكاء الاصطناعي (AI) موضوعاً مهماً بشكل متزايد في التعليم. مع استمرار التكنولوجيا في تغيير طريقة حياتنا وعملنا، فليس من المستغرب أن يكون لها أيضاً تأثير كبير على التعليم. في حين أن الذكاء الاصطناعي لديه القدرة على إحداث تغير جذري في طريقة التدريس والتعلم، فمن المهم مراعاة التأثيرات الإيجابية والسلبية على التعليم.

في مقالي هذا المتواضع، سوف اطرح تأثير الذكاء الاصطناعي على التعليم، ودراسة كل من فوائده وعيوبه المحتملة. علاوة على ذلك، كيف يمكننا مواجهة التحديات والاستفادة من فوائد الذكاء الاصطناعي في التعليم. الذكاء الاصطناعي لديه القدرة على تحويل التعليم في العديد من الطرق الإيجابية. أولاً، يمكن للذكاء الاصطناعي تعزيز خبرات تعلم الطلاب. من خلال توفير تجارب تعليمية مخصصة، يمكن للذكاء الاصطناعي مساعدة الطلاب على التعلم بالسرعة التي تناسبهم وبطريقتهم الخاصة. على سبيل المثال، يمكن أن تتكيف البرامج التعليمية المدعومة بالذكاء الاصطناعي مع مستوى فهم كل طالب، مما يوفر ملاحظات ودعماً مخصصاً. ثانيًا، يمكن للذكاء الاصطناعي تحسين الكفاءة والدقة في الدرجات والتقييم. يمكن أن يوفر هذا وقت المعلمين ويقلل من الأخطاء التي يمكن أن تحدث في التقدير اليدوي. أخيرًا، يمكن أن يوفر الذكاء الاصطناعي الوصول إلى مجموعة واسعة من الموارد التعليمية. يمكن أن يشمل ذلك كل شيء من الدورات والكتب المدرسية عبر الإنترنت إلى المحادثات التفاعلية وتجارب الواقع الافتراضي. في حين أن هناك العديد من الفوائد الواردة لاستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم، هناك أيضًا العديد من المخاوف التي يجب معالجتها. أحد أكبر المخاوف هو الاعتماد المفرط على التكنولوجيا التي قد تعيق التفكير النقدي والإبداع. إذا أصبح الطلاب معتمدين بشكل كبير على الذكاء الاصطناعي، فقد يفقدون القدرة على التفكير النقدي والإبداعي. مصدر قلق آخر هو إزاحة الوظائف للمدرسين والإداريين. نظرًا لأن الذكاء الاصطناعي أصبح أكثر انتشاراً في التعليم، فهناك خطر أن يؤدي إلى فقدان الوظائف. أخيرًا، هناك مخاوف تتعلق بالخصوصية والأمان فيما يتعلق بجمع بيانات الطلاب واستخدامها. نظراً لأن أنظمة الذكاء الاصطناعي تجمع المزيد من البيانات عن الطلاب، فهناك خطر يتمثل في إساءة استخدام هذه البيانات أو وقوعها في الأيدي الخطأ. لمواجهة التحديات والاستفادة من فوائد الذكاء الاصطناعي في التعليم، يمكن اتخاذ عدة خطوات. أولاً، يجب توفير التدريب الشامل والدعم للمعلمين لدمج الذكاء الاصطناعي في ممارساتهم التعليمية. يمكن أن يشمل ذلك التدريب على كيفية استخدام البرامج التعليمية التي تعمل بالذكاء الاصطناعي وكيفية تفسير البيانات الناتجة عن هذه الأنظمة. ثانيًا، يجب ضمان الوصول العادل إلى تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي والموارد التعليمية. يمكن تحقيق ذلك من خلال توفير وصول متساوي إلى البرامج والموارد التعليمية المدعومة بالذكاء الاصطناعي لجميع الطلاب، بغض النظر عن خلفيتهم الاجتماعية والاقتصادية. أخيرًا، يجب تطوير إرشادات أخلاقية لاستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم. يمكن أن يشمل ذلك إرشادات حول خصوصية البيانات، والأمن، والاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي في الفصل الدراسي.
في الختام، يمتلك الذكاء الاصطناعي القدرة على إحداث تغير في التعليم في العديد من الطرق الإيجابية. ومع ذلك، من المهم النظر في كل من الفوائد والعيوب الواردة لاستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم. من خلال مواجهة التحديات، يمكننا التأكد من أننا نستخدم هذه التكنولوجيا بطريقة مسؤولة وأخلاقية، وتزويد الطلاب بأفضل تجارب التعلم الممكنة.

المصدر: صحيفة الأيام البحرينية

كلمات دلالية: فيروس كورونا فيروس كورونا فيروس كورونا الذکاء الاصطناعی فی التعلیم للذکاء الاصطناعی على التعلیم القدرة على العدید من یمکن أن

إقرأ أيضاً:

الذكاء الاصطناعي يصحّح أخطاء الأبحاث الطبية

طوّر فريق بحثي من جامعة إلينوي في أوربانا شامبين الأميركية منظومة ذكاء اصطناعي متقدمة تعتمد على الحوسبة الفائقة لاكتشاف الأخطاء والثغرات في تقارير التجارب السريرية، بهدف تعزيز دقة وشفافية الأبحاث الطبية.
واستخدم الفريق نظام Bridges-2 التابع لمركز الحوسبة العلمية في بيتسبرغ (PSC) لتدريب أدوات الذكاء الاصطناعي على تحديد الخطوات المفقودة في تقارير التجارب السريرية العشوائية المضبوطة (Randomized Controlled Trials)، وهي الركيزة الأساسية لتقييم أمان وفعالية العلاجات الجديدة.
ويهدف المشروع إلى تطوير أداة مفتوحة المصدر تساعد الباحثين والمجلات العلمية على تحسين تخطيط وتنفيذ ونشر نتائج التجارب بدقة أكبر.

- اقرأ أيضاً: الذكاء الاصطناعي يكشف أسرار "شياطين الغبار" في المريخ

التجارب العشوائية
تُعدّ التجارب السريرية العشوائية أفضل مصدر للأدلة العلمية، إذ تُوزع فيها الحالات بين مجموعات العلاج والضبط لتجنب التحيّز وضمان عدالة النتائج.
وفي حال غياب العشوائية، قد تُخصَّص مجموعة من المرضى الأكثر خطورة دون قصد، ما يؤدي إلى نتائج غير عادلة أو مضللة.
كما ينبغي تحديد أهداف التجربة ومعايير النجاح مسبقاً لتجنّب انتقاء النتائج بعد التنفيذ، لكن كثيراً من الدراسات، رغم التزامها بالإجراءات الصحيحة، تفتقر إلى التوثيق الكافي، ما يعرقل تقييم موثوقيتها.
ونظراً للكمّ الكبير من الدراسات المنشورة سنوياً تتزايد صعوبة مراجعتها جميعاً بدقة لاكتشاف الفجوات.
وقال البروفيسور هليل كيليتش أوغلو من جامعة إلينوي: "كثير من تقارير التجارب السريرية تفتقر إلى الشفافية والتفاصيل، مما يجعل تقييم قوة الأدلة أمراً معقداً".

← أداة ذكاء اصطناعي تكشف 9 أنواع من الخرف بفحص واحد

تدريب الذكاء الاصطناعي
درّب فريق البحث، الذكاء الاصطناعي على فحص الأبحاث العلمية لرصد العناصر المفقودة في التجارب السريرية، بالاعتماد على دليلي CONSORT 2010 وSPIRIT 2013 اللذين يحددان 83 معياراً لتوثيق التجارب بدقة.
واستعان بتقنيات معالجة اللغة الطبيعية (NLP) لتحليل نحو 200 دراسة بحثية نُشرت بين عامي 2011 و2022.
واستفاد النظام من قدرات Bridges-2 في معالجة البيانات الضخمة ووحدات GPU لتدريب الشبكات العصبية من نوع Transformer القادرة على التمييز بين التقارير الجيدة والناقصة.
وأثناء التدريب، تعلّم النموذج أنماط النصوص الصحيحة وعدّل أداءه تدريجياً قبل اختباره على مجموعة جديدة من المقالات للتحقق من دقته.
وأوضح كيليتش أوغلو: "وفّر لنا النظام موارد قوية وبرمجيات جاهزة سهلت على طلابي تطوير النماذج بكفاءة".

← الذكاء الاصطناعي يسلّح جهاز المناعة بـ"صواريخ" لمهاجمة الخلايا السرطانية

نتائج واعدة
حقق النموذج أداء بلغ 0.742 على مستوى الجمل و0.865 على مستوى المقالات، ونُشرت النتائج في مجلة Scientific Data.
ويعمل الباحثون على تحسين الدقة بزيادة حجم البيانات واستخدام تقنيات مثل الاستقطار (Distillation) لتعليم نماذج أصغر يمكن تشغيلها على الحواسيب الشخصية.
ويهدف المشروع إلى إتاحة الأداة مجاناً للباحثين والمجلات لمراجعة التقارير واكتشاف الأخطاء قبل النشر، بما يسهم في تحسين جودة الأبحاث الطبية وتعزيز موثوقيتها عالمياً.

أمجد الأمين (أبوظبي)

أخبار ذات صلة رؤى استشرافية متصفحات الإنترنت.. ساحة معركة جديدة لشركات الذكاء الاصطناعي

مقالات مشابهة

  • دراسة بحثية لـ”تريندز” تناقش دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم
  • الذكاء الاصطناعي يصحّح أخطاء الأبحاث الطبية
  • الذكاء الاصطناعي بين الحرية والانحلال
  • فرط التقييمات المدرسية تعرقل العملية التعليمية.. وخبير تربوي: فقدت أهدافها
  • شركة ميتا تلغي مئات الوظائف في قسم الذكاء الاصطناعي
  • نائب رئيس جامعة أسوان: لا يمكن منع استخدام الذكاء الاصطناعي في الأبحاث.. فيديو
  • 12 تنبيه عاجل من الإدارات التعليمية للمدارس لضمان انتظام الدراسة
  • جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي تنظم فعالية تجريبية لمطوري الذكاء الاصطناعي
  • حكم استخدام الذكاء الاصطناعي في مراقبة الموظفين
  • وكيل مديرية التعليم بالدقهلية يتفقد مدارس طلخا لمتابعة انتظام العملية التعليمية