جمعية لحماية المستهلك تحمل الوزارة وهيئات نقابية مسؤولية ما يعانيه قطاع التعليم من "هدر مدرسي"
تاريخ النشر: 18th, November 2023 GMT
حملت الجامعة المغربية لحقوق المستهلك المسؤولية للوزارة الوصية والهيئات النقابية، باعتبارها “المسؤولة في ما يعانيه قطاع التعليم”.
وأشارت الجامعة، في بيان، إلى “التوتر”، الذي جاء على خلفية توقيع اتفاق 14 يناير بين الحكومة وهيئات نقابية، والذي خلف احتجاجا واسعا في صفوف رجال ونساء التعليم، مؤكدة على ما خلفه ذلك من “تهميش وهدر للزمن المدرسي، وضياع حق التلميذات والتلاميذ في التمدرس”.
واستنكر المصدر ذاته، ما تعيشه المدرسة العمومية اليوم من “غليان وتوتر وشلل تام يهدد مستقبل أبنائنا وبناتنا”، مشيدة، في جانب آخر، بـ “أدوار ومهام وتضحيات أسرة التربية والتكوين، أساتذة، إداريين وتقنيين، وبحقهم الدستوري في الإضراب والدفاع عن حقوقهم”.
ودعت الجمعية ما سمته “كل عقلاء وحكماء الوطن”، إلى “التدخل والانخراط الجاد من أجل إيقاف نزيف ضياع الزمن المدرسي للمتعلمين”، وذلك “حرصا منها على المصلحة الفضلى للتلميذ وللمدرسة العمومية”.
كما دعت الجامعة، في بيانها، إلى ضرورة “ضمان الحق في التمدرس لكل بنات وأبناء هذا الوطن في جو يوفر شروط التحصيل وجودة التعلم وتكافؤ الفرص”، مشددة كذلك على “عدم إهمال حقوق وكرامة كافة مكونات هيئات نساء ورجال التعليم باعتبارهم العمود الفقري للمدرسة العمومية”.
يذكر أن الساحة التعليمية تعرف إضربات متتالية في أسبوعها الرابع، بعد المصادقة على النظام الأساسي لموظفي التعليم من طرف الحكومة، حيث خلفت مضامينه استياء واسعا في صفوف رجال ونساء التعليم، معبرين عن “رفضهم لمضامينه”، مطالبين، في الوقت نفسه بـ “سحبه على الفور”.
كلمات دلالية اتفاق 14 يناير اضراب رجال ونساء التعليم النظام الأساسي نقابات هدر الزمن المدرسيالمصدر: اليوم 24
كلمات دلالية: النظام الأساسي نقابات هدر الزمن المدرسي
إقرأ أيضاً:
“تقويم التعليم” تشارك في مؤتمر جمعية البحوث التربوية الأمريكية السنوي
شاركت هيئة تقويم التعليم والتدريب في المؤتمر السنوي لجمعية البحوث التربوية الأمريكية (AERA) 2025 بمدينة دنفر بولاية كولورادو الأمريكية، تحت شعار “البحث والعلاج والإصلاح نحو تجديد عادل للتعليم”.
وجاءت مشاركة الهيئة بورقتين علميتين، تناولت الورقة العلمية الأولى في مشاركة الهيئة “منهجية تصنيف المختبرين إلى مستويات معيارية للأداء”، مستعرضةً إجراءات اشتقاق درجات القطع للتصنيف، باستخدام طريقة منهجية الاستجابة للإتقان (RVM)، إلى جانب توظيف درجات القيم المحتملة (Values Plausible)؛ لتصنيف المختبرين وفق متغيرات ديمغرافية مثل المنطقة التعليمية، واستندت هذه الدراسة إلى منهجية القياس بطريقة D الحديثة (DSM)، التي تُعدُّ من المنهجيات المتقدمة المستخدمة في التقييمات واسعة النطاق لدى الهيئة، مثل الاختبارات الوطنية، واختبارات الرخص المهنية.
كما قدمت الهيئة عرضًا لورقة بحثية أخرى في جلسة بعنوان: “مستجدات في نمذجة وتطبيقات نظرية استجابة البنود”؛ حيث تناولت تحديد الطلاب غير المتحفزين أثناء أداء الاختبارات، من خلال تحليل أنماط استجابتهم باستخدام مؤشر التباين لاستجابات المختبر (IRV) الذي يُعدُّ أداة كمية دقيقة للكشف عن السلوكيات المتطرفة، والأداء المنخفض المرتبط بفقدان الدافعية، واعتمدت الدراسة على عينة مكونة من 1100 طالب، تم تصنيفهم إلى ذوي تحصيل عالٍ ومنخفض، وربط ذلك بنتائج الدراسة.
أخبار قد تهمك أمير نجران يستقبل أمين منطقة عسير 22 مايو 2025 - 1:54 مساءً صناعة العسل في الحدود الشمالية.. استثمار واعد بعوائد اقتصادية 22 مايو 2025 - 1:08 مساءًوتأتي مشاركة الهيئة في مثل هذه المؤتمرات، ضمن جهودها للتعريف عالميًا بالمنهجيات المتطورة التي طورت محليًا، وتبادل الخبرات مع الخبراء والباحثين الدوليين، بما يسهم في تعزيز المكانة العلمية للمملكة في مجال القياس والتقويم والاعتماد، ونشر النماذج السعودية المبتكرة على المستوى العالمي.
ويُعدُّ المؤتمر أكبر تجمع عالمي للباحثين في مجال التعليم، حيث استضاف هذا العام أكثر من 13 ألف باحث من أصل 24 ألف عضو، يمثلون أكثر من 50 دولة حول العالم، كما قُدم أكثر من 2500 جلسة علمية وورشة عمل ونشاط متنوع، تناولت طيفًا واسعًا من قضايا التعليم.
يذكر أن هيئة تقويم التعليم والتدريب تعمل وفق رسالتها وأهدافها، بالتعاون والتكامل مع الجهات التعليمية الوطنية والدولية، في رحلة تحول نحو نموذج سعودي رائد عالميًا؛ لضمان وضبط جودة التعليم والتدريب في المملكة، وبما يسهم في تحقيق أهداف رؤية المملكة 2030، ومستهدفات برنامج تنمية القدرات البشرية.
اللواء شقير: ستعود المناطق المحتلة في الجنوب الى الدولة وأهلها