وزير التعليم: مدير المدرسة وزير في مدرسته وله كافة الصلاحيات
تاريخ النشر: 8th, September 2024 GMT
أكد محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني أن مدير المدرسة يعد وزيرًا في مدرسته وله كافة الصلاحيات، وهو المسئول عن العملية التعليمية داخل المدرسة، واستقبال مدير المدرسة للطلاب والإشراف على مغادرتهم يوميًا هو جزء من مهامه الأساسية، فضلًا عن كونها محفز رئيسي للطالب وولي الأمر وتعبر عن حرص مدير المدرسة على الاهتمام بالطلاب ومستقبلهم.
جاء ذلك خلال لقاء وزير التربية والتعليم والتعليم الفني اليوم بمقر المدينة التعليمية بالسادس من أكتوبر مع مديري مدارس تسع محافظات هي (الإسكندرية، والبحيرة، والإسماعيلية، والسويس، وجنوب سيناء، وشمال سيناء، وأسيوط، وسوهاج، والمنيا)، وعددهم 1800 مدير مدرسة بواقع 200 مدير مدرسة من كل محافظة، وجرى خلال اللقاء استعراض آليات تنفيذ خطة الوزارة للعام الدراسي الجديد وضمان انطلاق عام دراسي منضبط على مستوى الجمهورية.
وناقش الوزير، خلال اللقاء، الآليات التي تتخذها الوزارة والمتعلقة بالمحاور الرئيسية للعملية التعليمية، وهي الطالب، والمعلم، والمناهج، والمبنى المدرسي، ومتابعة تنفيذ المديريات التعليمية لها.
واستمع الوزير إلى آراء ومقترحات مديري المدارس بشأن المشكلات التي تواجههم أثناء العملية التعليمية، مؤكدًا حرص الوزارة على مساعدة المعلم في تقديم تعليم جيد داخل المدرسة، كما أنها لا تدخر جهدًا في الحفاظ على حقوق المعلمين ومديري المدارس.
وأشاد الوزير بالمستوى المهني لمعلمي مصر، وقال إنهم متميزون وموهوبون وعلى أعلى مستوى من التدريب المهني والمهاري، وأن مديري المدارس هم قائدو العمل بمدارسهم وأن نجاح منظومة التعليم متوقف على إدارتهم الفعالة للمنظومة داخل المدرسة، وتوفير بيئة تعليمية جيدة داخل الفصول في ظل الإمكانيات المتاحة، مع أهمية مراعاة الالتزام باللوائح والقرارات المنظمة لتحقيق الانضباط.
وشدد الوزير أيضا على ضرورة الاستعداد للعام الدراسى الجديد وانضباط العملية التعليمية، لتقديم خدمة تعليمية متميزة لأبنائنا الطلاب، وتوفير بيئة تعليمية ملائمة وجاذبة.
وأكد أن هيئة الأبنية التعليمية تواصل دعم المدارس بمختلف أنحاء الجمهورية لزيادة أعداد الديسكات داخل الفصول في ظل الآليات المتبعة لخفض الكثافات الطلابية بالمدارس.
وتطرق الوزير لنظام أعمال السنة والتقييم، فأوضح أن الوزارة اتخذت عددًا من الإجراءات لجذب الطلاب للحضور للمدرسة، من بينها أعمال السنة ونظام التقييمات وفقًا لنظم التعليم الحديثة بمختلف دول العالم، مشددًا على أهمية تنفيذ آليات أعمال السنة التي تتضمن المواظبة والتقييم المتواصل للطلاب، فضلاً عن تطوير قدراتهم ومهاراتهم خلال الفترة الدراسية.
ولفت إلى أن القرارات والآليات المعلنة تستهدف تقديم منظومة تعليمية تؤهل الطلاب لسوق العمل، خاصة في ظل الثورة التكنولوجية التى أدت إلى تغيرات تنافسية عالية الجودة والتميز، لذا كان من الضروري أن تتغير الرؤية فى التعليم ومستهدفاته استعدادًا للمستقبل وليس فقط العشر سنوات القادمة.
وشدد على ضرورة تطبيق لائحة التحفيز التربوي والانضباط المدرسي، التى تمنح مدير المدرسة طرق التحفيز وآلية التنفيذ بشكل حاسم وحازم لحل جميع المشكلات التى تواجهه داخل المدرسة.
وقال إن مجلس إدارة المدرسة هو المنوط به تنظيم مجموعات التقوية وتحديد الحد الادنى لها على أن تعتمد من مجلس الأمناء، مشددًا على تقاضي المعلم الأجر نظير المجموعة فور الانتهاء منها، ومشيرًا إلى أن رؤية الوزارة لمواجهة ظاهرة الدروس الخصوصية ترتكز على تقديم منظومة تعليمية متكاملة داخل المدرسة تغني الطالب عن اللجوء لأي مصادر خارجية.
وتطرق الوزير للحديث حول الحلول التنفيذية الأخرى والآليات التى اتخذتها الوزارة لتحقيق الانضباط فى العملية التعليمية، مؤكدًا حرص الوزارة على وضع الآليات المناسبة لسد العجز في أعداد المعلمين من خلال الاستعانة بمعلمي المدرسة كأولوية لسد العجز، وكذلك الاستعانة بالمعلمين بالحصة من المعلمين المحالين للمعاش، فضلًا عن الاستعانة بمعلمي الحصة من الحاصلين على مؤهل تربوى، على أن يتقاضى المعلم بالحصة نظير العمل بالحصة شهريًا، وكذلك استكمال المبادرة الرئاسية لمسابقة تعيين 30 ألف معلم سنويًا، لافتًا إلى أن المجتمع ينتظر من المعلمين حدوث نقلة متميزة فى العملية التعليمية.
وفي هذا الصدد، أكد الوزير أنه تم إتاحة الفرصة لمديري المدارس لاختيار العدد المطلوب من المعلمين بالحصة لسد العجز في المدارس قبل بداية الدراسة بأسبوع.
وفيما يخص إعادة هيكلة المرحلة الثانوية، أوضح الوزير أنها ليست متعلقة بإلغاء أو تخفيف مواد وإضافة مواد أخرى، ولكن الهدف هو إتاحة الفرصة للمعلم ليؤدى عملية تعليمية جيدة داخل الفصل، بعدد ساعات معتمدة للمواد الأساسية، وأن يكون لديه الفرصة والوقت لتدريس المحتوى، وكذلك تنمية مهارات الطلاب، والعمل على حل المشكلات والانتهاء من المنهج فى الوقت المخصص، ومتابعة تدريسها بشكل جيد.
وقال: «كان لدينا 32 مادة تدرس خلال الصفوف الدراسية الثلاثة، الصف الأول والثاني والثالث الثانوي في حين أن الأسبوع الدراسي يحتوي على 5 أيام حضور للدراسة فقط ويتضمن اليوم الدراسي عدد 7 أو 8 حصص ليصل عدد الحصص خلال الأسبوع إلى 35 حصة، لذا كانت توجد صعوبة في تقسيم المواد الدراسية على عدد الحصص خلال الأسبوع».
وأشار الوزير إلى أن القرارات الأخيرة الخاصة بضم اللغة العربية والتاريخ للمجموع في المدارس الدولية تهدف لترسيخ الهوية الوطنية، وإجادة الطلاب اللغة العربية إجادة تامة والدراية الكاملة بتاريخ وطنهم.
وفى ختام الاجتماع، أكد الوزير أنه سيكون هناك لقاءات دورية مع مديري المدارس 4 مرات خلال العام الدراسي، لمتابعة ومناقشة مختلف الآليات التي يتم تنفيذها في المدارس.
من جانبهم، أشاد مديرو المدارس بحرص الوزير محمد عبد اللطيف على تنظيم لقاءات مباشرة مع المعلمين ومديري المدارس على مستوى الجمهورية للاستماع إلى المشكلات على أرض الواقع، مؤكدين حرصهم على بذل كافة الجهود لتنفيذ كافة القرارات والآليات لتقديم منظومة تعليمية متميزة خلال العام الدراسي الجديد.
حضر اللقاء الدكتور أحمد ضاهر نائب الوزير، والدكتور أيمن بهاء الدين نائب الوزير، والدكتور رمضان محمد مساعد الوزير للتقويم ونظم الامتحانات، والدكتور أحمد المحمدي مساعد الوزير للتخطيط الاستراتيجى، واللواء علاء عطاوية الوكيل الدائم، وشيرين حمدى مستشار الوزير للعلاقات الدولية والاتفاقيات، والدكتورة فاتن عزازي مدير المركز القومي للبحوث التربوية، ومحمد عطية رئيس الإدارة المركزية للتعليم بمصروفات، وخالد عبد الحكم رئيس الإدارة المركزية لشئون المديريات، والدكتور أكرم حسن رئيس الإدارة المركزية لتطوير المناهج، وهالة عبد السلام رئيس الإدارة المركزية للتعليم العام، والدكتور عمرو بصيلة رئيس الإدارة المركزية لتطوير التعليم الفني، ومحسن عبد العزيز رئيس الإدارة المركزية لتكنولوجيا التعليم، ونادية عبد الله المشرف على الإدارة المركزية لشئون المعلمين، والسادة مديرى المديريات التعليمية المشاركة في اللقاء.
اقرأ أيضاًبنطلون الطالبات يثير أزمة في مدرسة بالمنوفية.. ومديرية التعليم تُحقق
رابط الاستعلام عن نتيجة مسابقة التربية والتعليم 2024 بالرقم القومي
عبر مركز معلومات وزارة التربية والتعليم.. رابط وخطوات تسجيل بيانات التلميذ
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: وزير التعليم وزير التربية والتعليم منظومة التعليم المعلمين استعدادات العام الدراسي الجديد مديري المدارس ظاهرة الدروس الخصوصية محمد عبد اللطيف مدير المدرسة رئیس الإدارة المرکزیة العملیة التعلیمیة التربیة والتعلیم مدیری المدارس داخل المدرسة مدیر المدرسة إلى أن وزیر ا
إقرأ أيضاً:
وكيل تعليم الغربية يتابع سير الدراسة بمدارس المحلة وسمنود
قام اليوم المهندس ناصر حسن وكيل وزارة التربية والتعليم بالغربية، بمتابعة عدد من مدارس إدارتي شرق المحلة وسمنود التعليمية، شملت المتابعة مدرستي المحلة الثانوية الفنية للتعليم والتدريب المزدوج، والمحلة الثانوية الميكانيكية، بإدارة شرق المحلة التعليمية، خلال الفترة الصباحية، ومدرستي السادات التجارية بنات، وسمنود الابتدائية المشتركة، بإدارة سمنود التعليمية، خلال الفترة المسائية.
في بداية الجولة، قام وكيل الوزارة بمتابعة مدرسة المحلة الثانوية الفنية للتعليم والتدريب المزدوج، والتي تضم 531 طالب، حيث قام بمتابعة سير العملية التعليمية داخل الفصول وورش العمل، مشددًا على جودة التدريب العملي للطلاب، كونه الركيزة الأساسية لهذا النوع من التعليم، والتزام الطلاب بالحضور، وتسجيل الغياب الالكتروني بصورة يومية، لضمان انضباط العملية التعليمية بالمدرسة، كما اطمأن إلى انتظام سير العملية التعليمية، وانضباط المدرسة، وتوافر وسائل الأمن والسلامة.
ثم توجه وكيل الوزارة، إلى مدرسة المحلة الثانوية الميكانيكية، والتي تضم 1928 طالب، حيث قام بمتابعة عددًا من الصفوف الدراسية والورش والأقسام، منها قسم السيارات والجرارات، قسم التبريد والتكييف، قسم الكهرباء، قسم الميكانيكا، واطأن إلى الحضور الطلابي الجيد، والتزام الجميع بمعايير الأمن والسلامة داخل الأقسام، وقام بمناقشة الطلاب في المواد الدراسية والعملية، واطمأن إلى حسن سير العملية التعليمية، وانضباط وانتظام المدرسة، وتوافر وسائل الأمن والسلامة وصلاحيتها، كما قام بمتابعة سجلات المعلمين، ووجه بتنفيذ الأنشطة التربوية للطلاب، والمشاركة في المسابقات الوزارية، مقدما الشكر لإدارة المدرسة للانضباط وانتظام العملية التعليمية.
وخلال الفترة المسائية، توجه وكيل الوزارة لمتابعة مدرسة السادات التجارية بنات، والتي تضم 276 طالبة، حيث قام بتفقد انتظام الدراسة داخل الفصول، وأثنى على انتظام المدرسة وحضور الطالبات، وتبين انضباط وانتظام الدراسة والعملية التعليمية بجميع أقسام المدرسة، ووجه بتسجيل الغياب الالكتروني بصورة يومية، وتنفيذ الأنشطة الطلابية، مشيدًا بالجهد المبذول داخل المدرسة، ونظافتها وانضباط العمل بها.
واختتم وكيل الوزارة جولة المتابعة في مدرسة سمنود الابتدائية المشتركة، والتي تضم 481 طالب، حيث قام بمتابعة عددا من الصفوف الدراسية، وسير التقييمات الشهرية لشهر نوفمبر، والاطمئنان إلى حسن سير العملية التعليمية، والكثافة داخل الفصول، والتفاعل الجيد بين الطلاب والمعلمين داخل الفصول، وانضباط وانتظام الفصول والإشراف اليومي، والاطمئنان إلى غلق البوابة الرئيسية، وتواجد دفتر الأمن بجوار البوابة، وتوافر وسائل الأمن والسلامة وصلاحيتها، وتمت متابعة سجلات المعلمين، والمستوى العلمي للطلاب.
وخلال المتابعة بالمدرسة، شدد وكيل الوزارة على ضرورة غلق البوابة، وتواجد دفتر الأمن داخل البوابة، وتوافر وسائل الأمن والسلامة وصلاحيتها، ونظافة دورات المياه، وتواجد الإشراف بالأدوار والفناء، والاطمئنان إلى انصراف جميع الطلاب في نهاية اليوم الدراسي، وخلو الفصول والقاعات ودورات المياه والفناء من أي طالب.
وقد أشاد وكيل الوزارة، بانضباط وانتظام العملية التعليمية بالمدارس التي تمت متابعتها اليوم بالفترتين الصباحية والمسائية، حيث تم التأكيد على مديري المدارس بضرورة المتابعة الفنية المستمرة للمعلمين بالفصول الدراسية، وأهمية التفاعل الإيجابي داخل الفصل، والانضباط، والنظافة، وتحقيق الاستفادة القصوى من اليوم الدراسي لجميع الطلاب، وتفعيل الأنشطة التربوية بالمدرسة، ومنع استخدام العقاب البدني، والإعلان عن مجموعات الدعم المدرسي، وانضباط الطابور وتحية العلم والنشيد الوطني، وإغلاق بوابة المدرسة طوال اليوم الدراسي، وعدم السماح للطلاب بالخروج أثناء اليوم، وتسجيل بيانات الزائرين بدفتر الأمن، وتوفير بيئة تعليمية جيدة وجاذبة للطلاب.
بتكلفة 1.7 مليون ريال.. افتتاح مدرسة الشيخ جاعد بن خميس الخروصي بجنوب الباطنة