إدارة البحوث بـ «الأوقاف» تصدر العدد 200 من كتاب الأمة
تاريخ النشر: 1st, January 2024 GMT
أصدرت إدارة البحوث والدراسات الإسلامية، بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، كتابها رقم (200) في سلسلة «كتاب الأمة» بعنوان: «الدور الإسـتراتيجي للزكاة.. رؤية مستقبلية» للأستاذ رامي عيد مكي بحبح.
وأوضحت الإدارة أن الكتاب يتمحور حول خمسة محاور أساس؛ تناول في المحور الأول: تاريخ التطبيق العملي لفريضة الزكاة، بداية من العهد النبوي الشريف وعهد الخلفاء الراشدين حتى الدولة العثمانية وواقع التطبيق المعاصر، مشيراً إلى أن معظم الدول الإسلامية أهملت النظم المالية الإسلامية بشكل عام، واعتمدت النظم المالية الغربية بديلاً عنها، كما تغافلت عن نظام الزكاة، بشكل خاص، واعتمدت نظام الضرائب بديلاً عنه.
واهتم الكتاب في المحور الثاني باستعراض الموافقات والمفارقات بين الزكاة والضرائب، من حيث القواعد والنظريات الحاكمة، والوعاء؛ مؤكداً في المحور الثالث أهمية قيام مؤسسة الزكاة بديلاً عن أنظمة الضرائب، وذلك من خلال بيان دورها في تحقيق النهوض والتنمية، وتسليط الضوء على أثرها الكبير على عمليات الإنتاج والاستثمار، والادخار، والمستوى العام للأسعار، والحد من الفقر والبطالة، وتأمين التشغيل لمعظم موارد المجتمع المادية والبشرية، ومحاربة الاكتناز، وتقليل التفاوت في توزيع الثروات والدخول، فضلا عن دورها المثمر في التكافل والتضامن والتعاضد بين أفراد المجتمع... إلى غير ذلك من الآثار الاقتصادية والاجتماعية والثقافية.
كما اهتم الكتاب في المحور الرابع باستشراف معالم تكوين رؤيةٍ مستقبلية عملية لتفعيل الدور الاستراتيجي للزكاة.
المصدر: العرب القطرية
كلمات دلالية: قطر وزارة الأوقاف كتاب الأمة فی المحور
إقرأ أيضاً:
وضع الدراسة في ChatGPT.. بديلا للمدرسين بالذكاء الاصطناعي بين يدي الطلاب
أعلنت شركة OpenAI، عن إطلاق ميزة جديدة داخل تطبيق ChatGPT تحت اسم "وضع الدراسة" Study Mode، تهدف إلى مساعدة الطلاب على تنمية مهارات التفكير النقدي بدلا من الاكتفاء بالحصول على الإجابات الجاهزة.
مع تفعيل هذه الميزة، سيقوم ChatGPT بطرح أسئلة على الطالب لاختبار مدى فهمه، وفي بعض الحالات يرفض تقديم إجابة مباشرة ما لم يتفاعل الطالب مع المحتوى ويحاول التفكير فيه.
تظهر الميزة الجديدة للمستخدمين المشتركين في خطط ChatGPT المجانية والمدفوعة Plusو Pro و Team، ومن المتوقع أن تصل خلال الأسابيع المقبلة إلى المشتركين في خطة ChatGPT Edu، والتي تستخدم عادة في المدارس التي اشترت تراخيص شاملة لطلابها.
تأتي هذه الخطوة من OpenAI في إطار سعيها لمعالجة التحديات التي ظهرت مع الاستخدام المتزايد لـ ChatGPT في المؤسسات التعليمية.
فرغم أن دراسات عدة أثبتت أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يلعب دورا فعالا كـ مساعد تعليمي، إلا أن الأبحاث أظهرت أيضا أن الاعتماد المفرط عليه، خاصة في كتابة المقالات، قد يضعف النشاط الذهني للطلاب مقارنة باستخدام أدوات تقليدية مثل البحث في جوجل أو الدراسة الذاتية.
ومنذ إطلاق ChatGPT في عام 2022، واجهت المدارس تحديا في كيفية التعامل مع هذه التكنولوجيا الجديدة، ففي البداية، فرضت بعض المناطق التعليمية في الولايات المتحدة حظرا على استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي، إلا أن العديد منها عاد لاحقا ورفع القيود بعد أن أصبح من الواضح أن الذكاء الاصطناعي سيكون جزءا لا يتجزأ من حياة الطلاب.
ميزة محفزة لكنها غير ملزمةورغم الطابع التعليمي الإيجابي لهذه الميزة، إلا أن فعاليتها تعتمد بشكل كبير على رغبة الطالب الحقيقية في التعلم، فليس هناك حتى الآن آلية تمنع الطالب من التحول إلى الوضع العادي في ChatGPT إذا أراد الحصول على إجابة سريعة دون المرور بمرحلة التفكير أو التفاعل.
وأكدت ليا بلسكي، نائبة رئيس قسم التعليم في OpenAI، أن الشركة لا توفر حاليا أدوات تتيح للوالدين أو المشرفين قفل "وضع الدراسة"، لكنها لم تستبعد إمكانية توفير مثل هذه الخيارات مستقبلا.
تعد "وضع الدراسة" الخطوة الأولى من OpenAI لتحسين دور الذكاء الاصطناعي كأداة تعليمية حقيقية، بدلا من كونه مجرد مصدر سريع للإجابات.
يذكر أن شركة Anthropic أطلقت ميزة مشابهة في أبريل الماضي تحت اسم Learning Mode ضمن مساعدها الذكي "Claude".
وتؤكد OpenAI أنها تخطط لنشر مزيد من المعلومات لاحقا حول كيفية استخدام الطلاب للذكاء الاصطناعي التوليدي في مختلف المراحل التعليمية، بهدف تطوير أدوات تعليمية أكثر تأثيرا وفعالية في المستقبل.
لقاء جعجع – جنبلاط... تحالف انتخابي ع القطعة