«التعليم» تجيب على طلاب الثانوية العامة: لا يشترط استلام نفس نموذج الامتحان
تاريخ النشر: 23rd, May 2024 GMT
أجابت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني على سؤال طلاب الصف الثالث الثانوي وأولياء الأمور، بماذا سيحدث في حالة إتلاف ورقة البابل شيت وهل يحق للطالب استبدال الورقة في امتحانات الثانوية العامة 2024.
الثانوية العامة 2024وأكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، عبر صفحتها علي موقع التواصل الاجتماعي، أنَّه يجب على الطالب الثانوية العامة 2024، التركيز جيدا للحفاظ على ورقة إجابة البابل شيت والالتزام بتظليل الإجابات الصحيحة، ويلتزم الطالب بحدود تظليل دائرة الإجابة فقط، وبشكل كامل حتى لا يكون هناك شك في اجابته.
كما أجابت وزارة التعليم، علي سؤال الطلاب: هل لابد أن يؤدي الطالب امتحانه بنفس رقم النموذج في جميع المواد بامتحانات الثانوية العامة 2024.
وقالت وزارة التعليم، «غير صحيح، إذ يمكن للطالب الحصول على نماذج مختلفة في كل امتحان لأن الاختلاف فقط في ترتيب الأسئلة، ولكن يجب على الطالب التدقيق في تظليل رقم النموذج بشكل صحيح في البيانات».
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: الثانوية العامة الثانوية العامة 2024 امتحانات الثانوية العامة الثانویة العامة 2024
إقرأ أيضاً:
معلمو «أولى ثانوي» عن المنهج الجديد: ينمّي عقل الطالب وينهي زمن الحفظ
يعيش طلاب الصف الأول الثانوى فى حيرة بعد تغيير المناهج الدراسية ضمن خطة التطوير التى أعلنت عنها وزارة التربية والتعليم، بسبب دمج بعض المواد واستبعاد أخرى من المنهج، وتغيير طريقة التدريس نفسها بحيث تعتمد على الفهم أكثر من اعتمادها على الحفظ والتلقين، وهو ما عبر عنه طلاب وأولياء أمور. منهج العلوم المتكاملة، الذى شمل دمج الكيمياء والأحياء والفيزياء، يعد من أقوى المواد التى ستواجه طلاب الصف الأول الثانوى، بعد أن كان الطالب يدرس كل مادة على حدة خلال السنوات الماضية، وعلى الرغم من ذلك فإنه سيجنى فى النهاية كم معلومات هائلة خلال الدراسة، تعتمد على الفهم بشكل كلى، وفق ما رواه هشام خالد، مدرس مادة الأحياء.
استفادة كبيرة يحظى بها الطالب خلال دراسة منهج العلوم المتكاملة، فى الصف الأول الثانوى، تلقى مسئولية على الطالب والمعلم معاً فى الدراسة: «مسئوليتنا النظر فى كامل معلومات المنهج وترابطها مع بعض لبناء تسلسل علمى سليم حتى نستطيع إيصال المعلومة للطالب بشكل يسير يفهمه بسهولة» بحسب «هشام».
لم يختلف الأمر كثيراً بالنسبة لمادتى الدراسات الاجتماعية التى جرى تغييرها هى الأخرى، حيث من المقرر أن يدرس طلاب الصف الأول الثانوى مادة التاريخ، فى حين تم إرجاء دراسة الجغرافيا إلى الصفين الثانى والثالث الثانوى لطلاب الشعبة الأدبية، بخاصة أن هذه المادة وفقاً للنظام القديم كانت تعتمد على الحفظ بشكل كبير، لكن فى النظام الجديد أصبحت تعتمد على الفهم أولاً، وحتى الامتحانات تقيس مدى فهم الطالب للدرس: «النظام الجديد فى أولى ثانوى لا مجال للحفظ والإجابة فى الامتحانات تتوقف على فهمك للدرس لأن فى أغلب الأحيان الإجابات كلها تكون صحيحة والطالب إذا فهم الدرس يستطيع اختيار الإجابة الصحيحة بسهولة» على حد تعبير مسعد النجار مدرس مادة التاريخ.
أما مادة الفلسفة والمنطق فى النظام الجديد، فهناك مخاوف من أن يواجه الطلاب بعض الصعوبات فى فهمها، لأنها أصبحت مادة شاملة من سنوات الثانوية العامة، بخاصة أن المنهج اعتمد على الفهم على عكس الشائع طوال السنوات الماضية، وفق ما رواه أحمد عبدالحميد، مدرس مادة الفلسفة والمنطق: «منهج أولى ثانوى الجديد ثقيل على طالب لسه مخلص 3 إعدادى.. عبارة عن دمج لأولى وتانية وتالتة ثانوى محتاج طالب مهتم ومستعد يبذل مجهود حتى يحقق أحلامه».
يعد نظام أولى ثانوى الجديد فى صالح الطالب، بخاصة مادة الرياضيات، بعد أن تم حذف جزئيات ثقيلة، كان الطالب سيواجه صعوبة فى فهمها، بخاصة أنه اعتاد على رياضة الإعدادية، وكذلك طالب الصف الثالث الثانوى أصبح عبء المواد عليه أخف فى تقسيمة المواد الرياضية والأسئلة التى كانت مشتركة بين الفيزياء والديناميكا، هكذا أوضح رجب عبدالرحيم، مدرس مادة الرياضيات: «الرياضيات فى الأول كانت مناهج مشحونة ولكن بقت أخف دلوقتى ويستفاد منها على مدار سنوات الثانوية العامة، لكن يلزمها وقت أكثر من المحدد للدراسة للانتهاء منها».
”من تحت الطاولة إلى العلن: يمن موبايل تنحاز للحوثيين وتثير ضجة في اليمن!”