تحول رقمي شامل.. كيف تقود مصر ثورة الذكاء الاصطناعي؟
تاريخ النشر: 5th, January 2025 GMT
في ظل التطورات التكنولوجية السريعة التي يشهدها العالم، أصبحت تقنيات الذكاء الاصطناعي عنصرًا حاسمًا لتحقيق التنمية الاقتصادية والاجتماعية، أدركت مصر أهمية الذكاء الاصطناعي كأداة استراتيجية لدعم نموها، فأطلقت "الاستراتيجية الوطنية للذكاء الاصطناعي"، التي تسعى إلى جعل مصر مركزًا إقليميًا رائدًا في هذا المجال.
تهدف الاستراتيجية إلى تحقيق نقلة نوعية في الاقتصاد المصري من خلال التركيز على النقاط التالية: تعزيز الابتكار: توفير بيئة مشجعة للابتكار في مجالات الذكاء الاصطناعي وتطوير الحلول التكنولوجية.
تطوير الكوادر البشرية: تدريب وتأهيل الشباب المصري ليصبحوا قوة عاملة متخصصة في هذا المجال.
توطين التكنولوجيا: تشجيع الاستثمار في البحوث وتطوير حلول محلية تلبي احتياجات القطاعات المختلفة.
تعزيز الاقتصاد الرقمي: دعم القطاعات الاقتصادية من خلال تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتحسين الكفاءة والإنتاجية.
محاور الاستراتيجية
التعليم والتدريب
أطلقت مصر العديد من البرامج لتأهيل الطلاب والخريجين في مجالات البرمجة والذكاء الاصطناعي، بالتعاون مع جامعات عالمية ومنصات تعليمية إلكترونية مثل Coursera وUdacity. كما تم إطلاق مبادرة "مستقبلنا رقمي" التي تهدف إلى تدريب مئات الآلاف من الشباب.
البحث والتطوير
تم إنشاء مراكز أبحاث متخصصة في الذكاء الاصطناعي بالشراكة مع القطاع الخاص والمؤسسات الأكاديمية. وتشجع الحكومة الاستثمار في المجالات التي تعتمد على الذكاء الاصطناعي مثل تحليل البيانات الضخمة والتعلم العميق.
التطبيقات القطاعية
تعمل مصر على تطبيق تقنيات الذكاء الاصطناعي في القطاعات الحيوية مثل:
- الرعاية الصحية: استخدام الذكاء الاصطناعي في التشخيص وتحليل البيانات الطبية.
- الزراعة: تطوير تقنيات لتحسين الإنتاجية الزراعية وإدارة الموارد المائية.
- المدن الذكية: تصميم حلول مبتكرة لإدارة المرور وتوفير الطاقة.
الإطار التشريعي والأخلاق
تحرص مصر على تطوير سياسات وتشريعات تضمن الاستخدام المسؤول والأخلاقي للذكاء الاصطناعي، بما يحمي حقوق الأفراد ويدعم الشفافية.
التحديات التي تواجه الاستراتيجية
رغم الإنجازات، تواجه الاستراتيجية الوطنية بعض التحديات، منها:
- نقص الكوادر المؤهلة: الحاجة إلى تدريب المزيد من الشباب على تقنيات الذكاء الاصطناعي.
- البنية التحتية: تحسين سرعة الإنترنت وتوافر مراكز البيانات.
- التمويل: جذب المزيد من الاستثمارات لدعم الأبحاث والمشروعات الناشئة.
تطلعات المستقبل
تسعى مصر إلى أن تصبح مركزًا إقليميًا للذكاء الاصطناعي بحلول عام 2030. ومن المتوقع أن تساهم هذه الاستراتيجية في تعزيز الاقتصاد الوطني، وزيادة فرص العمل، ودعم القطاعات المختلفة باستخدام حلول مبتكرة قائمة على الذكاء الاصطناعي.
تمثل الاستراتيجية الوطنية للذكاء الاصطناعي خطوة طموحة نحو تحقيق التحول الرقمي في مصر. ومن خلال التركيز على التعليم، البحث، التطبيقات العملية، والبنية التشريعية، تسير مصر بثبات نحو مستقبل رقمي مزدهر، مما يعزز مكانتها في العالم الرقمي الحديث.
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: الذكاء الاصطناعي الاستراتيجية الوطنية للذكاء الاصطناعي الاقتصاد المصري مصر تحسين الإنتاجية الزراعية الاستراتیجیة الوطنیة الذکاء الاصطناعی للذکاء الاصطناعی
إقرأ أيضاً:
هل يوجد الذكاء الاصطناعي جيلا مسلوب المهارات؟
منذ أن دخل الذكاء الاصطناعي أجهزة الطلبة، ارتفع الاعتماد عليه في شتى مجالات الحياة، وأصبح يخترق أجهزة الطلبة والأكاديميين والعامة، فقد أشار تقرير الوظائف الصادر في مايو من العام الفائت إلى حاجة ماسة لإعادة تشكيل المهارات والقدرات التي تراجعت بنسبة كبيرة عند الناس بسبب اعتمادهم على تقنيات الذكاء الاصطناعي، الأمر الذي يكشف ضرورة ملحة لإعادة تشكيل وتطوير المهارات بما يخدم الإنسان ومجتمعه.
يكرر أغلب الطلبة الضغوطات والصعوبات الدراسية كمبررات لاستعمال هذه التقنيات، لأنهم ينتقلون من نظام تعليمي إلى نظام مختلف من حيث المناهج وطرق المذاكرة والاحتياج إلى مهارات مختلفة في البحث والتفكير واستيعاب المادة العلمية فيلجأ الكثير منهم للذكاء الاصطناعي لمساعدتهم في إنجاز الأعمال وتوليد الأفكار، على الجانب الأخر يعتمد الخريجون على الذكاء الاصطناعي بسبب الضغط الدراسي الهائل بحكم ضيق الوقت لديهم ويباشرون من تلك اللحظة فقدان بعض مهاراتهم قبل إقبالهم على الحياة خارج الجامعة سواء الحياة الوظيفية أو العامة.
لقد اجتاحت نماذج الذكاء الاصطناعي حياة الطلبة، وأصبحوا يعتمدون عليها في كثير من جوانب حياتهم، فهي قادرة على توفير إجابات للتساؤلات التي تخطر في أذهانهم، وعلى صعيد آخر تتيح هذه المنصات إمكانية كتابة المقالات وترجمتها وتلخيصها، وغيرها من الإمكانيات التي تخدم الطلبة في مقاعد الدراسة، كما أن المناهج الدراسية الثقيلة وكثرة المواد والاختبارات تسبب ضغطًا كبيرًا، فيلجؤون لهذه التقنيات لتحقيق درجات عالية أو إنجاز أعمالهم على أقل تقدير، وفي سؤالي لمجموعة من طلبة الجامعة عن دوافع استعمال الذكاء الاصطناعي قالوا: لتوفير الوقت والجهد فهو يقدّم نتائج سريعة ومباشرة، يطرح ذلك إشكالاً في مدى رغبة الناس في بذل جهد للتعلم والبحث وتخصيص الوقت لذلك؟
يعتمد الطلاب على الذكاء الاصطناعي لإنجاز المهام دون بذل الجهد الكافي لفهمها ولها تأثير على المهارات الأساسية فتقلّ القدرة على البحث وتحليل المعلومات عند الاعتماد المفرط على الذكاء الاصطناعي، وإذا اعتمد الطلاب فقط على الذكاء الاصطناعي لإيجاد الحلول، فقد يؤدي ذلك إلى تقليل قدرة الطالب على التفكير المستقل والتفكير النقدي، ويحث المختصون على منع استخدام الذكاء الاصطناعي في بعض المجالات التي تحرم المستخدمين من فرص تطوير القدرات المعرفية والاجتماعية.
أصبح تحسين المهارات والتعلم لدى الطلبة أكثر أهمية اليوم، مثل تلك المهارات التي لا يمكن للذكاء الاصطناعي تطويرها كالتفكير التحليلي والتعاطف والاستماع النشط والقيادة والتأثير الاجتماعي، إن اكتساب المعلمين المهارات اللازمة لدمج الذكاء الاصطناعي في أساليب التدريس الخاصة بهم بشكل فعال عمل لا بد من القيام به، ويتطلب سد هذه الفجوة برامج تطوير مهني شاملة لضمان راحة المعلمين وكفاءتهم في استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي بما يتوافق مع متطلبات العصر دون التأثير السلبي على مهارات الجيل القادم.
يستعمل الطلبة الذكاء الاصطناعي إذا ما تبادر أي سؤال في ذهنهم وهذا يقلص من الاستعانة بالكتب العلمية الموثقة وأخذ المعلومة منها، وأشار مجموعة من طلبة الطب إلى أن تقنيات الذكاء الاصطناعي في كثير من الأحيان تقدم معلومات خاطئة خاصة في الأسئلة الطبية الدقيقة أو العلمية بشكل عام، وينصح المختصون بضرورة الموازنة بين التقنية والكتب من خلال توعية الطلبة بضرورة البحث عن المعلومات من الكتب الموثّقة وخاصة المعلومات العلمية والثقافية والتاريخية. لابد أن تكون هذه التقنيات أدوات مساعدة فهي لا تؤدي دور الباحث أبدا، بالإضافة أن النتائج التي تقدمها قد تظهر تحيزات سياسة أو أخطاء علمية لأنها مبرمجة وفق أنظمة معينة.
من جهة أخرى، يحذر المختصون من اعتماد الطلاب الشديد على تقنيات الذكاء الاصطناعي لأنه ينتج عنها قلة المشاركة في الأنشطة البدنية والمهارية والعائلية، وزيادة الشعور بالعزلة والانطواء والإفراط في استخدام هذه الأدوات قد يؤدي إلى العزلة الاجتماعية وضعف مهارات التواصل البشري، فمثلا تؤدي تقنيات الذكاء الاصطناعي إلى تقليل الوقت الذي يقضيه المعلم مع الطلاب، مما يؤثر على العلاقة التعليمية، ويعتاد الطلاب على التفاعل مع الأنظمة الذكية بدلاً من المعلمين البشر، مما يضعف مهاراتهم في التواصل البشري.
يحتاج العالم اليوم إلى طاقات شبابية مزودة بالمهارات والمعارف وهي ضرورة ملحة تفرضها التحديات المتسارعة التي يشهدها العالم في مختلف المجالات. والشباب هم القوة الدافعة وراء الابتكار والإبداع والآلة ليست سوى وسيلة مساعدة تخدم الشباب في سبيل التغيير الإيجابي.
نورهان شعيب توجه رسالة لـ حنان ترك و بناتها القمرات