20 ألف وظيفة معلم مساعد.. تفاصيل مسابقة التربية والتعليم 2025 ورابط التقديم
تاريخ النشر: 27th, January 2025 GMT
وظائف وزارة التربية والتعليم.. أعلن الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة برئاسة الدكتور صالح الشيخ، عن مسابقة وزارة التربية والتعليم لشغل20 ألف وظيفة معلم مساعد مادة اللغة الإنجليزية، وفقا للإدارات التعليمية بالمحافظات التي نذكرها لكم في السطور التالية.
وظائف وزارة التربية والتعليموتوفر «الأسبوع» لمتابعيها كل ما يخص وظائف وزارة التربية والتعليم، وذلك من خلال خدمة متقدمة تتيحها لمتابعيها في جميع المجالات، ويمكنكم المتابعة من خلال الضغط هنــــــــــا.
يستطيع الراغبون في التقديم في مسابقة وزارة التربية والتعليم، الدخول على بوابة الوظائف الحكومية للتقديم، وللدخول على الموقع مباشرة يمكنكم الضغط هنــــــا.
وأكد الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة أن التقديم في مسابقة وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، متاح من يوم 13 فبراير حتى يوم 27 فبراير 2025.
وظائف وزارة التربية والتعليمبحسب الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة هناك 20 ألف وظيفة معلم مساعد مادة اللغة الإنجليزية في المدارس من جميع المحافظات، وتفاصيلهم كالتالي:
- معلم مادة اللغة الانجليزية بمحافظة القليوبية بالإدارات التعليمية ( شرق شبرا الخيمة - شبين القناطر- الخانكة- الخصوص- قليوب)
- معلم مادة اللغة الانجليزية بمحافظة الشرقية بالإدارات التعليمية( منيا القمح - فاقوس -ديرب نجم - الصالحيه الجديده - شرق الزقازيق- الحسينية)
- معلم مادة اللغة الانجليزية بمحافظة الإسماعيلية بالإدارات التعليمية (القنطرة غرب - ابوصوير - فايد)
- معلم مادة اللغة الانجليزية بمحافظة المنوفية بالإدارات التعليمية( اشمون -السادات -منوف)
- معلم مادة اللغة الانجليزية بمحافظة الغربية بالإدارات التعليمية (شرق المحلة -قطور -غرب المحلة )
- معلم مادة اللغة الانجليزية بمحافظة الاسكندرية بالإدارات التعليمية(شرق الأسكندرية - العامرية - برج العرب -العجمى -المنتزة أول _- المنتزة ثان)
- معلم مادة اللغة الانجليزية بمحافظة البحيرة بالإدارات التعليمية(وادى النطرون - ابو المطامير - مركز كفر الدوار -مركز دمنهور - كوم حماده)
- معلم مادة اللغة الانجليزية بمحافظة كفرالشيخ بالإدارات التعليمية (قلين - بيلا - سيدى سالم - الحامول - مطوبس)
- معلم مادة اللغة الانجليزية بمحافظة الدقهلية بالإدارات التعليمية (بلقاس - السنبلاوين -ميت غمر)
- معلم مادة اللغة الانجليزية بمحافظة سوهاج بالإدارات التعليمية(سوهاج- جرجا -طما -البلينا -دار السلام)
- معلم مادة اللغة الانجليزية بمحافظة مطروح بالإدارات التعليمية (الضبعة - سيوة - البنجر -براني)
- معلم مادة اللغة الانجليزية بمحافظة البحر الإحمر بالإدارات التعليمية (شلاتين - حلابيب )
- معلم مادة اللغة الانجليزية بمحافظة جنوب سيناء بالإدارات التعليمية ( الطور - نوبيع)
- معلم مادة اللغة الانجليزية بمحافظة الفيوم بالإدارات التعليمية(سنورس - اطسا - طامية)
- معلم مادة اللغة الانجليزية بمحافظة بنى سويف بالإدارات التعليمية (اهناسيا - الواسطى -ناصر - الفشن)
- معلم مادة اللغة الانجليزية بمحافظة المنيا بالإدارات التعليمية (سمالوط - مغاغة - بنى مزار - العدوة)
- معلم مادة اللغة الإنجليزية بمحافظة أسيوط بالإدارات التعليمية (ديروط - منفلوط - القوصية - البدارى - الفتح)
- معلم مادة اللغة الإنجليزية بمحافظة الأقصر بالإدارات التعليمية (القرنة - اسنا - الطود)
- معلم مادة اللغة الإنجليزية بمحافظة اسوان بالإدارات التعليمية (ادفو - كوم امبو)
- معلم مادة اللغة الإنجليزية بمحافظة قنا بالإدارات التعليمية (دشنا -نجع حمادى -قوص - قفط -فرشوط)
- معلم مادة اللغة الإنجليزية بمحافظة الجيزة بالإدارات التعليمية (اوسيم -البدرشين - العياط - الحوامديه - الصف -أطفيح - الواحات البحرية- منشأة القناطر -كرداسة)
- معلم مادة اللغة الإنجليزية بمحافظة القاهرة بالإدارات التعليمية(منشأه ناصر - المرج- الزاوية -دار السلام- المقطم - التبين - عين شمس -البساتين- حلوان)
- أن يجتاز المتقدم الاختبارات المقررة لشغل الوظيفة.
- أن يجتاز المتقدم التدريبات التي تقررها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني.
- ألا يزيد عمر المتقدم عن 40 عام
- أن يكون حاصلا على مؤهل عالي.
- ألا يقل عن مقبول.
المستندات المطلوبة للتقديم في مسابقة وزارة التربية والتعليم- صورة الشخصية
- صورة بطاقة الرقم القومي.
- شهادة التأهيل أو بطاقة الخدمات المتكاملة في حالة الإعاقة.
- الموقف من الخدمة العسكرية للذكور أو الخدمة العامة للإناث.
- المؤهل الدراسي.
- المؤهل الأعلى إن وجد.
- صحيفة الحالة الجنائية سارية وموجهة للجهاز المركزي للتنظيم والإدارة (وجهين بحسب الأحوال)
- الدبلوم التربوي.
اقرأ أيضاًوظائف وزارة التربية والتعليم 2024.. اعرف الشروط والتخصصات المطلوبة
رابط الاستعلام عن وظائف معلم مساعد بوزارة التربية والتعليم
وظائف شاغرة للمعلمين بالمدارس المصرية اليابانية
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: التربية والتعليم وزارة التربية والتعليم مسابقة التربية والتعليم وظائف وزارة التربية والتعليم شروط مسابقة التربية والتعليم مسابقة التربية والتعليم 2024 مسابقة وزارة التربية والتعليم 2024 التقديم في مسابقة وزارة التربية والتعليم مسابقة التربية والتعليم 2025 التقدیم فی مسابقة وزارة التربیة والتعلیم وظائف وزارة التربیة والتعلیم المرکزی للتنظیم والإدارة بالإدارات التعلیمیة التربیة والتعلیم 2025 معلم مساعد
إقرأ أيضاً:
وزير التربية .. تطوير امتحان (التوجيهي) ليكون إلكترونيًا من خلال بنك الأسئلة
#سواليف
نظّمت مؤسسة عبد الحميد شومان، السبت، حلقة نقاشية بعنوان “ضعف #الطلبة #الأردنيين في #اللغة_الإنجليزية: تحديات وحلول”، برعاية وزير التربية والتعليم ووزير #التعليم_العالي والبحث العلمي #عزمي_محافظة.
وقال محافظة إن الوزارة تواكب باستمرار التطورات المتسارعة في التعليم وأساليب التدريس الحديثة، مشيرا إلى الجهود التي تبذلها الوزارة بالتعاون مع المركز الوطني لتطوير المناهج لتطوير المناهج الدراسية بشكل عام.
ولفت إلى أن الوزارة تعمل باستمرار على توفير الأدوات والأساليب التعليمية الحديثة المتعلقة بمنهاج اللغة الإنجليزية، خاصة تلك المتعلقة بمهارات المحادثة والاستماع، وتدريب #المعلمين على استخدام تلك الأدوات والمهارات الجديدة، وأساليب التقييم غير التقليدية، لتنعكس إيجابيًا على الطلبة.
مقالات ذات صلةوأشار إلى جهود الوزارة في تطوير #امتحان_الثانوية_العامة ( #التوجيهي )، ليكون امتحانًا إلكترونيًا من خلال #بنك_الأسئلة الذي يعدّه المركز الوطني لتطوير المناهج.
بدورها، قالت الرئيسة التنفيذية للمؤسسة، فالنتينا قسيسية، إن اللغة الإنجليزية اليوم ليست مجرد لسان آخر يستعرض به المتحدث، ولا هي لغة للترفيه؛ فقد تطورت واستحوذت على النصيب الأكبر من الاهتمام، لتصبح لغة العلم والمعرفة والأدب، وعدم الإلمام بها يعرض الطالب لتفويت الكثير من الفرص التعليمية المهمة، وقد يجعله يخسر تعليمًا نوعيًا.
وأشارت إلى أن التقارير الأخيرة، منها تقرير منتدى الاستراتيجيات الأردني، تبيّن أن هناك ضعفًا واضحًا لدى الشريحة الأكبر من الطلبة في هذه اللغة.
وبيّنت أن ضعف الطلبة باللغة الإنجليزية معضلة تتداخل فيها عوامل عديدة يصعب على مؤسسة منفردة ضبطها؛ فهي مشكلة لغوية وتربوية وتنموية وثقافية واجتماعية، مؤكدة أن معالجة هذا الضعف ليست مسؤولية معلم فقط، ولا إصلاحًا يرتبط بالمنهاج وحده، بل هي مسؤولية تكاملية تشترك فيها السياسات التعليمية، والخطط الوزارية، والتأهيل التربوي، والبحث العلمي، والدعم المجتمعي.
وقدّم باحثون وخبراء خلال الحلقة النقاشية، التي كانت مقررتها الدكتورة ديما الملاحمة، أوراق عمل حول أسباب ضعف الطلبة في اللغة الإنجليزية، والطرق الممكنة لتصويبه.
واشتملت الجلسة الأولى، التي جاءت بعنوان “العوامل التاريخية والاجتماعية والثقافية والاقتصادية”، على أوراق عمل قدّمها: الدكتور فواز العبد الحق بعنوان “هندسة تعليم اللغة الإنجليزية من منظور التخطيط اللغوي”، والدكتور تيسير أبو عوده، وجاءت ورقته بعنوان “عالم اللغة الإنجليزية: الطبقة الاجتماعية وصناعة الإنسان الحداثي”، والدكتورة لين الفطافطة، وكانت ورقتها بعنوان “تأملات إثنوغرافية من وحي صفوف مهارات الاتصال”.
وحملت الجلسة الثانية عنوان “تطوير المناهج وتحديث الأنشطة اللامنهجية”، إذ قدّم فيها سهيل العساسفة ورقة بعنوان “واقع تطوير مناهج اللغة الإنجليزية: خبرة ميدانية”، في حين قدّم الدكتور مروان الجراح ورقة عنوانها “تعليم اللغة الإنجليزية: من التحديات إلى الحلول التطبيقية”، فيما قدّمت الدكتورة دعاء سلامة ورقة عمل بعنوان “دور الثقافة المجتمعية والمنهج الخفي في ضعف الطلاب باللغة الإنجليزية”.
أما الجلسة الثالثة فجاءت بعنوان “تأهيل الكوادر وتأمين الموارد التعليمية الحديثة”، وقدّم فيها أيمن الأحمد ورقة بعنوان “أثر متطلبات اللغة الإنجليزية في برامج الدراسات العليا في إعداد البحوث والرسائل العلمية”، ومحمد الجيوسي ورقة بعنوان “تباين البنية التحتية التقنية وأثره على تعليم الإنجليزية: تحديات وحلول رقمية”، وإياد النجار ورقة كان عنوانها “إعداد وتأهيل المعلمين قبل الخدمة”.
واشتملت الجلسة الأخيرة على شهادات وملاحظات ميدانية، فقدّمت خلود أبو تايه ورقة بعنوان “الثورة الرقمية: نعمة أم نقمة لطلبة اللغة الإنجليزية”، وإيمان غانم ورقة بعنوان “رؤية من الواقع التعليمي”، وفايزة أبو داري ورقة بعنوان “نظرة تأملية لواقع تعليم اللغة الإنجليزية”، وأخيرًا قدّمت مها سقف الحيط ورقة بعنوان “أسباب ضعف مهارات المحادثة والكتابة لدى الطلاب الأردنيين”.
مباريات سيراميكا كليوباترا فى الدور الأول 2025-2026