خبير تكنولوجيا: سوق العمل يتغير بشكل جذري مع تعمق الذكاء الاصطناعي
تاريخ النشر: 25th, October 2023 GMT
شرح الدكتور عصام متولي، خبير استراتيجيات تكنولوجيا المعلومات والذكاء الاصطناعي، أن سوق العمل سيتغير بشكل جذري مع تعمق تكنولوجيات الذكاء الاصطناعي والمعلومات التي ستؤدي إلى تلاشي ملايين الوظائف بشكل كامل، وخلق وظائف وتخصصات جديدة، مشيرا إلى أن تقرير ألماني شرح أن سوق العمل الألمانية قد يشهد خلال العام 2025، بسبب تنامي تكنولوجيات الذكاء الاصطناعي، واندثار 1.
ولفت في لقاء مع برنامج «أوراق اقتصادية»، المذاع على شاشة قناة «النيل للأخبار»، إلى أنه يوجد توقعات بأن يؤدي تعمق وتنامي هذه التقنيات، إلى اندثار 4 ملايين وظيفة، فيما لا يخلق سوى 3.2 مليون وظيفة بحلول 2035، وهو ما يستتبعه خسائر بنحو 100 مليار يورو، وهذه الأرقام والتقارير وإن ظهرت في اقتصادات أكثر تقدما، فإنها تقرع الأجراس أمام أجهزة الدولة، وجميع تجمعات الصناعة والأعمال والاقتصاد، لما سوف تحدثه تلك الانعكاسات والنتائح على قطاع العمل في مصر.
مصر تمتلك شبكة اتصالات جيدة جداوأشار عصام متولي إلى أن مصر تمتلك شبكة اتصالات جيدة جدا، تسمح بتطور النشاطات التكنولوجية بشكل جيد للغاية مع قابلية التحسن، وبما يسمح بإنشاء مراكز بيانات كبيرة، وتقديم خدمات رقمية كبيرة، وهذا تقييم يقوم على مؤشرات عالمية جيدة، حيث قفز ترتيب البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات المصرية خلال العام الجاري من الرقم 90 عالميا في البنية التحتية للاتصالات، إلى المرتبة 45 في العالم.
وزارة الاتصالات تبذل جهودا كبيرةوشدد خبير الذكاء الاصطناعي، على حاجة الكيانات الاقتصادية المصرية إلى عملية إعادة هيكلة رقمية، يتم على أساسها تغيير نموذج العمل، مع قيام وزارات التعليم والتعليم العالي والعمل والصناعة والشؤون الاجتماعية، بخلق قاعدة عريضة جدا من الكوادر على كل المستويات، مع القيام بعمليات إعادة تدوير للأعمال والوظائف، بناء على قدرات الرقمنة وتكنولوجيا المعلومات، مشيرا إلى أن وزارة الاتصالات تبذل جهودا كبيرة في مجال بناء القدرات والتدريب.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: الذكاء الاصطناعي وظائف وظائف العمل الذکاء الاصطناعی إلى أن
إقرأ أيضاً:
هل يوجد الذكاء الاصطناعي جيلا مسلوب المهارات؟
منذ أن دخل الذكاء الاصطناعي أجهزة الطلبة، ارتفع الاعتماد عليه في شتى مجالات الحياة، وأصبح يخترق أجهزة الطلبة والأكاديميين والعامة، فقد أشار تقرير الوظائف الصادر في مايو من العام الفائت إلى حاجة ماسة لإعادة تشكيل المهارات والقدرات التي تراجعت بنسبة كبيرة عند الناس بسبب اعتمادهم على تقنيات الذكاء الاصطناعي، الأمر الذي يكشف ضرورة ملحة لإعادة تشكيل وتطوير المهارات بما يخدم الإنسان ومجتمعه.
يكرر أغلب الطلبة الضغوطات والصعوبات الدراسية كمبررات لاستعمال هذه التقنيات، لأنهم ينتقلون من نظام تعليمي إلى نظام مختلف من حيث المناهج وطرق المذاكرة والاحتياج إلى مهارات مختلفة في البحث والتفكير واستيعاب المادة العلمية فيلجأ الكثير منهم للذكاء الاصطناعي لمساعدتهم في إنجاز الأعمال وتوليد الأفكار، على الجانب الأخر يعتمد الخريجون على الذكاء الاصطناعي بسبب الضغط الدراسي الهائل بحكم ضيق الوقت لديهم ويباشرون من تلك اللحظة فقدان بعض مهاراتهم قبل إقبالهم على الحياة خارج الجامعة سواء الحياة الوظيفية أو العامة.
لقد اجتاحت نماذج الذكاء الاصطناعي حياة الطلبة، وأصبحوا يعتمدون عليها في كثير من جوانب حياتهم، فهي قادرة على توفير إجابات للتساؤلات التي تخطر في أذهانهم، وعلى صعيد آخر تتيح هذه المنصات إمكانية كتابة المقالات وترجمتها وتلخيصها، وغيرها من الإمكانيات التي تخدم الطلبة في مقاعد الدراسة، كما أن المناهج الدراسية الثقيلة وكثرة المواد والاختبارات تسبب ضغطًا كبيرًا، فيلجؤون لهذه التقنيات لتحقيق درجات عالية أو إنجاز أعمالهم على أقل تقدير، وفي سؤالي لمجموعة من طلبة الجامعة عن دوافع استعمال الذكاء الاصطناعي قالوا: لتوفير الوقت والجهد فهو يقدّم نتائج سريعة ومباشرة، يطرح ذلك إشكالاً في مدى رغبة الناس في بذل جهد للتعلم والبحث وتخصيص الوقت لذلك؟
يعتمد الطلاب على الذكاء الاصطناعي لإنجاز المهام دون بذل الجهد الكافي لفهمها ولها تأثير على المهارات الأساسية فتقلّ القدرة على البحث وتحليل المعلومات عند الاعتماد المفرط على الذكاء الاصطناعي، وإذا اعتمد الطلاب فقط على الذكاء الاصطناعي لإيجاد الحلول، فقد يؤدي ذلك إلى تقليل قدرة الطالب على التفكير المستقل والتفكير النقدي، ويحث المختصون على منع استخدام الذكاء الاصطناعي في بعض المجالات التي تحرم المستخدمين من فرص تطوير القدرات المعرفية والاجتماعية.
أصبح تحسين المهارات والتعلم لدى الطلبة أكثر أهمية اليوم، مثل تلك المهارات التي لا يمكن للذكاء الاصطناعي تطويرها كالتفكير التحليلي والتعاطف والاستماع النشط والقيادة والتأثير الاجتماعي، إن اكتساب المعلمين المهارات اللازمة لدمج الذكاء الاصطناعي في أساليب التدريس الخاصة بهم بشكل فعال عمل لا بد من القيام به، ويتطلب سد هذه الفجوة برامج تطوير مهني شاملة لضمان راحة المعلمين وكفاءتهم في استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي بما يتوافق مع متطلبات العصر دون التأثير السلبي على مهارات الجيل القادم.
يستعمل الطلبة الذكاء الاصطناعي إذا ما تبادر أي سؤال في ذهنهم وهذا يقلص من الاستعانة بالكتب العلمية الموثقة وأخذ المعلومة منها، وأشار مجموعة من طلبة الطب إلى أن تقنيات الذكاء الاصطناعي في كثير من الأحيان تقدم معلومات خاطئة خاصة في الأسئلة الطبية الدقيقة أو العلمية بشكل عام، وينصح المختصون بضرورة الموازنة بين التقنية والكتب من خلال توعية الطلبة بضرورة البحث عن المعلومات من الكتب الموثّقة وخاصة المعلومات العلمية والثقافية والتاريخية. لابد أن تكون هذه التقنيات أدوات مساعدة فهي لا تؤدي دور الباحث أبدا، بالإضافة أن النتائج التي تقدمها قد تظهر تحيزات سياسة أو أخطاء علمية لأنها مبرمجة وفق أنظمة معينة.
من جهة أخرى، يحذر المختصون من اعتماد الطلاب الشديد على تقنيات الذكاء الاصطناعي لأنه ينتج عنها قلة المشاركة في الأنشطة البدنية والمهارية والعائلية، وزيادة الشعور بالعزلة والانطواء والإفراط في استخدام هذه الأدوات قد يؤدي إلى العزلة الاجتماعية وضعف مهارات التواصل البشري، فمثلا تؤدي تقنيات الذكاء الاصطناعي إلى تقليل الوقت الذي يقضيه المعلم مع الطلاب، مما يؤثر على العلاقة التعليمية، ويعتاد الطلاب على التفاعل مع الأنظمة الذكية بدلاً من المعلمين البشر، مما يضعف مهاراتهم في التواصل البشري.
يحتاج العالم اليوم إلى طاقات شبابية مزودة بالمهارات والمعارف وهي ضرورة ملحة تفرضها التحديات المتسارعة التي يشهدها العالم في مختلف المجالات. والشباب هم القوة الدافعة وراء الابتكار والإبداع والآلة ليست سوى وسيلة مساعدة تخدم الشباب في سبيل التغيير الإيجابي.
سعر الدولار مقابل الجنيه المصري اليوم السبت 7 يونيو 2025 (ثانى أيام عيد الأضحى)