ط³ط§ظ… ط¨ط±ط³
طھظ‚ط±ظٹط± / ط§ط­ظ…ط¯ ط§ظ„ط´ط§ظˆط´
ظƒط´ظپ ط§ظ„ظ…ط­ط§ظ…ظٹ ط§ظ„ط§ط³ط±ط§ط¦ظٹظ„ظٹ ط¹ظٹط¯ط§ظ† ظƒظٹظ„ظ…ط§ظ† ط±ط¦ظٹط³ ط¬ظ…ط¹ظٹط© ط§ظ„ظ…ط¹ط§ظ‚ظٹظ† ظپظٹ ط§ظ„ط¬ظٹط´ ط§ظ„ط¥ط³ط±ط§ط¦ظٹظ„ظٹ ظپظٹ طھطµط±ظٹط­ ظ„ط¥ط°ط§ط¹ط© ط§ظ„ط¬ظٹط´ ط§ظ„ط§ط³ط±ط§ط¦ظٹظ„ظٹ طŒط§ظ…ط³ ط§ظ„ط£ط±ط¨ط¹ط§ط، طŒ ط¹ظ† ط¥طµط§ط¨ط© 1600 ط¬ظ†ط¯ظٹ ط¥ط³ط±ط§ط¦ظٹظ„ظٹ ط¨ط¥ط¹ط§ظ‚ط§طھ ط®ط·ظٹط±ط© طŒ ظ…ظ†ط° ط§ظ†ط¯ظ„ط§ط¹ ط§ظ„ط­ط±ط¨ ظ…ط¹ ط­ط±ظƒط© ط­ظ…ط§ط³ ظپظٹ ط§ظ„ط³ط§ط¨ط¹ ظ…ظ† ط£ظƒطھظˆط¨ط± ط§ظ„ظ…ط§ط¶ظٹ طŒ ظ…ط´ظٹط±ط§ظ‹ ط§ظ„ظ‰ ط§ظ†ظ‡ ظ…ط§ط²ط§ظ„ ظ‡ظ†ط§ظƒ 400 ط¬ظ†ط¯ظٹ ظپظٹ ط§ظ„ظ…ط³طھط´ظپظٹط§طھ.



ظˆط£ط¹طھط¨ط± ط§ظ„ظ…ط­ط§ظ…ظٹ ظƒظ„ظٹظ…ط§ظ† طŒ ط§ظ† ظ‡ط°ظ‡ ط§ظ„ط§طµط§ط¨ط§طھ طھظڈط¹ط¯ ط£ظƒط¨ط± ط®ط³ط§ط±ط© ظپظٹ طھط§ط±ظٹط® ط§ط³ط±ط§ط¦ظٹظ„ ظ…ظ†ط° ط­ط±ط¨ ط§ظ„ط؛ظپط±ط§ظ† .. ط£ظٹ ط­ط±ط¨ ط§ظ„ط³ط§ط¯ط³ ظ…ظ† ط£ظƒطھظˆط¨ط± 1973ظ….

ظˆط£ظƒط¯ ط§ظ„ظ…ط³ط¤ظˆظ„ ط§ظ„ط§ط³ط±ط§ط¦ظٹظ„ظٹ ط£ظ† ظ‡ط¤ظ„ط§ط، ظ‡ظ… ط§ظ„ط¬ط±ط­ظ‰ ط§ظ„ط°ظٹظ† ط£طµظٹط¨ظˆط§ ط¨ط§ظ„ط§ط¹ط§ظ‚ط© ط¬ط±ط§ط، ط§ظ„ظ…ط´ط§ط±ظƒط© ظپظٹ ط­ط±ط¨ ط؛ط²ط© طŒ ظ…ط´ظٹط±ط§ظ‹ ط£ظ† ط§ظ„ظ…ط³طھظ‚ط¨ظ„ ظٹط­ظ…ظ„ ظپظٹ ط¬ط¹ط¨طھظ‡ ط¢ظ„ط§ظپ ط§ظ„ط¬ظ†ظˆط¯ ظˆط§ظ„ط¶ط¨ط§ط· ط§ظ„ط§ط³ط±ط§ط¦ظٹظ„ظٹظٹظ† ط§ظ„ط°ظٹظ† ظٹط¹ط§ظ†ظˆظ† ظ…ظ† ط§ط¶ط·ط±ط§ط¨ط§طھ ظ†ظپط³ظٹط© ظˆط¹طµط¨ظٹط© ظ„ظ…ط§ ظ…ط§ ط¨ط¹ط¯ ط§ظ„طµط¯ظ…ط© ظˆطھظˆظ‚ظپ ط§ظ„ط­ط±ط¨ طŒ ظپظٹ ط£ط´ط§ط±ظ‡ ط§ظ„ظ‰ ظ…ط§ظٹط´ط¨ظ‡ ط¶ط­ط§ظٹط§ ط§ظ„ط­ط±ط¨ ط§ظ„ط§ظ…ط±ظٹظƒظٹط© ط§ظ„ظپظٹطھظ†ط§ظ…ظٹط© ظˆظ…ط§ط¬ط±ظ‰ ظ„ظ„ط¬ظٹط´ ط§ظ„ط§ظ…ط±ظٹظƒظٹ ظ…ظ† طµط¯ظ…ط§طھ ظˆط§ظ†ظ‡ظٹط§ط±ط§طھ ظ†ظپط³ظٹط© ظˆط¹طµط¨ظٹط© ط®ظ„ظپطھ ط¢ظ„ط§ظپ ط§ظ„ظ…ط¢ط³ظٹ ط­طھظ‰ ط§ظ„ظ„ط­ط¸ط© ظ„ط¯ظ‰ ط£ط³ط± ط§ظ„ط¬ظ†ظˆط¯ ظˆط§ظ„ط¶ط¨ط§ط· ظˆط§ظ„ظ…ط¬طھظ…ط¹ ط§ظ„ط§ظ…ط±ظٹظƒظٹ.

ظˆظ„ظ… ظٹظڈظƒط´ظپ ط§ظ„ظ…ط­ط§ظ…ظٹ ط§ظ„ط§ط³ط±ط§ط¦ظٹظ„ظٹ ظƒظ„ظٹظ…ط§ظ† طŒ ظ„ظ… ط¹ظ† ط¹ط¯ط¯ ط§ظ„ط¬ظ†ظˆط¯ ط§ظ„ط§ط³ط±ط§ط¦ظٹظ„ظٹظٹظ† ط§ظ„ط°ظٹظ† ط§طµظٹط¨ظˆط§ ط®ظ„ط§ظ„ ظ…ط´ط§ط±ظƒطھظ‡ظ… ظپظٹ ط§ظ„ط­ط±ط¨ ط§ظ„ط¨ط±ظٹط© ط¹ظ„ظ‰ ظ‚ط·ط§ط¹ ط؛ط²ط© ظ…ظ†ط° ط§ظ„ط³ط§ط¨ط¹ ظˆط§ظ„ط¹ط´ط±ظٹظ† ظ…ظ† ط§ظƒطھظˆط¨ط± ط§ظ„ظ…ط§ط¶ظٹ.

ظˆط±ط؛ظ… طµط¯ظ…ط© ط§ظ„ط±ط£ظٹ ط§ظ„ط¹ط§ظ… ط§ظ„ط§ط³ط±ط§ط¦ظٹظ„ظٹ ظˆط§ظ„ظ…ط¸ط§ظ‡ط±ط§طھ ط§ظ„ط¯ط§ط¹ظٹط© ظ„ظˆظ‚ظپ ط§ظ„ط­ط±ط¨ ظˆط§ط·ظ„ط§ظ‚ ط§ظ„ط§ط³ط±ظ‰ طŒ ط¥ظ„ط§ ط§ظ† ط±ط¦ظٹط³ ط§ظ„ط­ظƒظˆظ…ط© ط§ظ„ط§ط³ط±ط§ط¦ظٹظ„ظٹط© ط¨ظ†ظٹط§ظ…ظٹظ† ظ†طھظ†ظٹط§ظ‡ظˆ ظٹظڈط¬ط± ط§ط³ط±ط§ط¦ظٹظ„ ط§ظ„ظ‰ ظ‡ط§ظˆظٹط© ط§ظ„ط­ط±ط¨ ظˆط§ظ„ط¯ظ…ط§ط± ظˆط£ط؛ط±ط§ظ‚ ط§ظ„ظ…ط¬طھظ…ط¹ ط§ظ„ط§ط³ط±ط§ط¦ظٹظ„ظٹ ظپظٹ ط§ظ„ط§ط²ظ…ط§طھ ط§ظ„ط§ظ‚طھطµط§ط¯ظٹط© ظˆط§ظ„طµظ†ط§ط¹ظٹط© ظˆط¶ط±ط¨ ط§ظ„ط³ظٹط§ط­ط© ظˆط§ظ„ط§ط³طھط«ظ…ط§ط± ظˆط§ط¹ط§ط¯ط© ط¨ط¹ط¶ ط§ظ„ط¯ظˆظ„ ط§ظ„ظ†ط¸ط± ظپظٹ ط§ظ„طھط·ط¨ظٹط¹ ظˆط³ط­ط¨ ط§ظ„ط³ظپط±ط§ط، طŒ ط¨ط§ظ„ط§ط¶ط§ظپط© ط§ظ„ظ‰ ظƒط±ط§ظ‡ظٹط© ط§ظ„ط´ط¹ظˆط¨ ط§ظ„ط¹ط±ط¨ظٹط© ظˆط§ظ„ط§ط³ظ„ط§ظ…ظٹط© ظˆط§ظ„ط±ط£ظٹ ط§ظ„ط¹ط§ظ… ط§ظ„ط¯ظˆظ„ظٹ ظ„ظ„ظٹظ‡ظˆط¯ ظˆط§ط³ط±ط§ط¦ظٹظ„ ظˆط§ظ…ط±ظٹظƒط§ ظپظٹ ط¸ظ„ ظ…ط³ظ„ط³ظ„ ظ…ظˆط§طµظ„ط© ط¬ط±ط§ط¦ظ… ط§ظ„ط§ط¨ط§ط¯ط© ط§ظ„ظ…ظ…ظ†ظ‡ط¬ط© ظˆط§ظ„ظ‚ط§ظپط²ط© ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„ظ‚ظˆط§ظ†ظٹظ† ط§ظ„ط¯ظˆظ„ظٹط© ظˆط§ظ„ط§ظ†ط³ط§ظ†ظٹط© ظپظٹ ط؛ط²ط© طŒ ظپظٹ ظ…ط­ط§ظˆظ„ط© ظ„ظ„ظ‡ط±ظˆط¨ ظ…ظ† ط§ظ„ظ…ط´ط§ظƒظ„ ط§ظ„ط¯ط§ط®ظ„ظٹط© ظˆظ…ظ„ط§ط­ظ‚ط© ظ†طھظ†ظٹط§ظ‡ظˆ ط¨طھظ‡ظ… ط§ظ„ظپط³ط§ط¯ ظˆط§ظ„ط±ط´ط§ظˆظ‰ ظˆط§ظ„ط§ط®ظپط§ظ‚ ط§ظ„ط§ظ…ظ†ظٹ ظˆط§ظ„ط§ط³طھط®ط¨ط§ط±ط§طھظٹ ظˆطھط¹ط±ظٹط¶ ط§ظ„ط§ظ…ظ† ط§ظ„ظ‚ظˆظ…ظٹ ط§ظ„ط§ط³ط±ط§ط¦ظٹظ„ظٹ ظ„ظ„ط®ط·ط± ط¹ظ„ظ‰ ظ…ط³طھظˆظ‰ ط§ظ„ظ…ط­ظ„ظٹ ظˆط§ظ„ط§ظ‚ظ„ظٹظ…ظٹ ظˆط§ظ„ط¯ظˆظ„ظٹ ط§ظ„ط°ظٹ ط£طµط¨ط­ ظٹظڈط­ظ…ظ„ ط§ط³ط±ط§ط¦ظٹظ„ ظ…ط³ط¤ظˆظ„ظٹط© ظ…ط¬ط§ط²ط± ط§ظ„ط§ط¨ط§ط¯ط© .

ظˆظٹط±ظ‰ ط®ط¨ط±ط§ط، ط¹ط³ظƒط±ظٹظˆظ† ظˆط³ظٹط§ط³ظٹظˆظ† ظˆظ…ط±ط§ظƒط² ظ„ظ„ط±طµط¯ ط§ظ† ط§ط±ظ‚ط§ظ… ظ‚طھظ„ظ‰ ظˆط¬ط±ط­ظ‰ ظˆظ…ط¹ط§ظ‚ظٹ ط§ظ„ط¬ظٹط´ ط§ظ„ط§ط³ط±ط§ط¦ظٹظ„ظٹ ظ‡ظ… ط£ظƒط«ط± ظ…ظ† طھظ„ظƒ ط§ظ„ط§ط¹ط¯ط§ط¯ ط§ظ„طھظٹ ظٹط¹ظ„ظ† ط¹ظ†ظ‡ط§ ط§ظ„ط¬ظٹط´ ط§ظ„ط§ط³ط±ط§ط¦ظٹظ„ظٹ طŒ ظˆطµط±ط­ ط¨ظ‡ط§ ط§ظ„ظ…ط­ط§ظ…ظٹ ظƒظ„ظٹظ…ط§ظ† طŒ ط¨ظٹظ†ظ…ط§ ظٹطھط­ط¯ط« ط§ظ„ط¬ظٹط´ ط§ظ„ط§ط³ط±ط§ط¦ظٹظ„ظٹ ط¹ظ† 1200 ظ‚طھظٹظ„ ط¥ط³ط±ط§ط¦ظٹظ„ظٹ طŒ ظˆ 1600 ظ…ط¹ط§ظ‚ طŒ ظˆ 400 ظپظٹ ط§ظ„ظ…ط³طھط´ظپظٹط§طھ ظ…ظ† ط¨ظٹظ† 7031 ط¬ط±ظٹط­ ظˆ 250 ط£ط³ظٹط± ط¨ط§ظ„ط§ط¶ط§ظپط© ط§ظ„ظ‰ طھط¯ظ…ظٹط± ط¯ط¨ط§ط¨ط§طھ ط§ظ„ظ…ظٹط±ظƒط§ظپط§ ظپط®ط± ط§ظ„طµظ†ط§ط¹ط© ط§ظ„ط§ط³ط±ط§ط¦ظٹظ„ظٹط© ظˆط§ظ„ظ…ط¯ط±ط¹ط§طھ ظˆط؛ظٹط±ظ‡ط§ طŒ ط¬ط±ط§ط، ط§ظ„ظ…ظˆط§ط¬ظ‡ط§طھ ط§ظ„ط¹ظ†ظٹظپط© ظˆط§ظ„ظ…ط¹ط§ط±ظƒ ط§ظ„ط·ط§ط­ظ†ط© ظˆط§ظ„ط®ط³ط§ط¦ط± ط§ظ„ظƒط¨ظٹط±ط© ظپظٹ ط¸ظ„ ط§ط³طھظ…ط±ط§ط± ط§ظ„ط¹ط¯ظˆط§ظ† ط¹ظ„ظ‰ ط؛ط²ط© ظˆط³ظ‚ظˆط· ط³ظ…ط¹ط© ط§ظ„ط¬ظٹط´ ط§ظ„ط°ظٹ ظ„ط§ظٹظ‚ظ‡ط± ظˆط§ظ†ظ‡ظٹط§ط± ظ…ط¹ظ†ظˆظٹط§طھظ‡ ظˆط¢ظ„طھظ‡ ط§ظ„ط­ط±ط¨ظٹط© ظˆط§ظ„ط§ط¹ظ„ط§ظ…ظٹط© ظˆظ…ط±ط§ط¬ط¹ط© ط§ظ„ظƒط«ظٹط± ظ…ظ† ط§ظ„ط¯ظˆظ„ ظ…ظˆط§ظ‚ظپظ‡ط§ ظˆط³ظٹط§ط³ط§طھظ‡ط§ ظˆظ…طµط§ظ„ط­ظ‡ط§ ظˆط¹ظ„ط§ظ‚ط§طھظ‡ط§ طھط¬ط§ظ‡ طھظ„ ط§ط¨ظٹط¨ طŒ ظˆظ‚ط¨ظ„ ط°ظ„ظƒ ظ…ظ„ط§ط­ظ‚ط© ط§ظ„ط´ط¹ط¨ ط§ظ„ط§ط³ط±ط§ط¦ظٹظ„ظٹ ظ„ط±ط¦ظٹط³ ط­ظƒظˆظ…طھظ‡ ظ†طھظ†ظٹط§ظ‡ظˆ ط§ظ„ط°ظٹ ظ‡ط±ط¨ ظ…ظ† ط¬ط±ط§ط¦ظ… ط§ظ„ظپط³ط§ط¯ ظˆط§ظ„طھظ‡ظ… ظˆط§ظ„ط¹ط¨ط« ط¨ط§ظ„ظ‚ط¶ط§ط، ط§ظ„ظ‰ ط§ظ„ط¬ط­ظٹظ… ظ„ظٹظƒطھط¨ ط§ظ„طھط§ط±ظٹط® ظ†ظ‡ط§ظٹط© ظ…ط¬ط±ظ… ظ†ط§ط²ظٹ ظˆط³ظٹط§ط³ظٹ ظ…ط¶ظ„ظ„ ظˆط¹ظ†طµط±ظٹ ظ…ط±ظٹط¶.

المصدر: سام برس

كلمات دلالية: ط ظ ط ط ط ط ط ظٹظ ظٹ ظ ط ظ ط ط ط ط ط ظٹظ ظٹ ط ظ طھظ ظٹط ظ ظˆ ط ظ ظ ط ط ظ ظٹ ظپظٹ ط ظ ط ظ ظٹ ظˆط ظ ظ ظٹ ط ظ ط ط ظ ط ط ظٹ ظ ظٹط ظ ظ ط ظ ط ظٹط ط ظ ط ظٹظ ظپظٹ ط ط ط ظˆظ ظٹ ط ظپ ط ظ طھ ط ظ ط ط طھ ط ظ ط ط ط طھ ظٹ ط ط ط ط ظ ظ ظٹ ظ ط ظ ظٹ ط ظ ط ظٹ ط ظ ط طھ ظٹط ط ظ ط ظ ظٹط ط ظٹط ط ط طھظ ط ط ط ظٹط ظ طھظ ظ طھط ط ظ طµط ظٹ

إقرأ أيضاً:

1200 إداري بمدارس الفيوم يخضعون لتدريب مكثف لتحسين المهارات المالية والإدارية

 شهد  الدكتور خالد خلف قبيصي، وكيل وزارة التربية والتعليم بمحافظة الفيوم، اليوم الاحد انطلاق فعاليات البرنامج التدريبي المكثف للإداريين بمدارس المحافظة.

ويستهدف البرنامج تدريب 1200 إداري من جميع الإدارات التعليمية بالفيوم، بهدف رفع كفاءتهم وتطوير مهاراتهم في الجوانب المالية والإدارية، بما ينعكس إيجابًا على جودة العمل داخل المؤسسات التعليمية

تم تقسيم المتدربين إلى 6 مجموعات، تضم كل مجموعة 200 إداري، ويستمر التدريب لمدة 3 أيام لكل مجموعة.

محاور البرنامج التدريبي 

تضم محاور البرنامج التدريبي:
1. شئون العاملين
2. شئون الطلبة والامتحانات
3. التوريدات
4. أعمال السكرتارية

أشاد الدكتور  خالد قبيصي بالتنظيم الجيد للبرنامج، مثمنًا الجهد المبذول من فريق العمل القائم على الإعداد والتنفيذ، بإدارة التدريب بمديرية التربية والتعليم بالفيوم ،ووجه  الشكر  إلى إدارة التدريب بالمديرية، جهاد البراوي والدكتور إبراهيم خليل، كما وإلى لمدربين والخبراء المشاركين في البرنامج، من بينهم  سعيد موسى، و محمد جمعة هيكل من إدارة المراجعة الداخلية والحوكمة.

وأكد "قبيصي" أن هذا البرنامج يعكس حرص المديرية على التنمية المهنية المستدامة للعاملين، مشددًا على أهمية نقل الخبرات المكتسبة من التدريب إلى باقي الزملاء داخل المدارس، بما يسهم في تحقيق أعلى درجات الكفاءة والانضباط والشفافية في العمل الإداري.

كما أشار إلى أن الإداريين هم ركيزة أساسية في العملية التعليمية، وأن تطوير أدائهم يعد خطوة جوهرية نحو بيئة تعليمية أكثر فاعلية وتنظيمًا.

1000299168 1000299174 1000299230 1000299234 1000299229 1000299231 1000299159 1000299165 1000299162 1000299171 1000299242 1000299244 1000299245 1000299243

مقالات مشابهة

  • تدشين مشروع المساعدات النقدية لـ 1200 مستفيد في الصليف ورأس عيسى
  • 1200 إداري بمدارس الفيوم يخضعون لتدريب مكثف لتحسين المهارات المالية والإدارية