عامل يحرر مذكرة ضد مدرسة حدائق القبة: شتمتني وأنا بدافع عن الطالب
تاريخ النشر: 5th, May 2025 GMT
كشفت تحريات الأجهزة الأمنية بمديرية أمن القاهرة مفاجآت جديدة في واقعة تعدي مدرسة إنجليزي بمدرسة في حدائق القبة على طالب داخل المدرسة بعد طلبه دخول الحمام.
وأشارت التحريات التي أجرتها فرق المباحث في القاهرة، إلى أن عامل بالمدرسة حاول التدخل للدفاع عن الطالب بعدما شاهد المدرسة تقوم بجره وضربه في حوش المدرسة.
وتابعت التحريات الأمنية أن المدرسة قامت بنهر العامل وسبه قائلة له - ملكش دعوة أنت - بعدما حاول التدخل قائلا لها «ليه يا أستاذة كدة أنتي عارفة حالة الطالب كويس وأنه مريض سكر».
وقال والد طالب حدائق القبة، كنت في البيت وجالي اتصال من أولياء الأمور قالولي ابنك تعبان في المستشفى وعشان هو مريض سكر أفتكرت أن السكر علي عليه أو أي حاجة وجريت على المدرسة ولكن لما وصلت كانت المفاجأة.
وتابع والد طالب حدائق القبة: لما وصلت المدرسة لقيتهم قالولي مدرسة الإنجليزي ضربته ولقيت وشه معلم بالصوابع كأن حد ضربه بالقلم ولما سألته قالي المدرسة ضربتني عشان قولت لها وديني الحمام، وساعتها روحت لها غرفة المدرسين اتكلم معاها.
واستكمل والد طالب حدائق القبة، لما دخلت للمدرسة قولت لها إزاي تعملي كدة وأنتي عارفة أن هو تعبان ردت عليا بالصراخ وقالت لي أطلع برا، ولما خرجت روحت مكتب المدير لقيت عامل بيشتكي من المدرسة كان بيدافع عن ابني وهي شتمته وحدفته بالكتب.
وقالت أسرة طالب حدائق القبة، إن نجلهم يعاني من مرض السكري ، وطلب من المدرسة دخول الحمام إلا أنه قامت بالتعدي عليه بالضرب أثناء اصطحابه للحمام.
وحرر ولي أمر طالب، محضرا في قسم شرطة حدائق القبة، اتهم فيه معلمة بالتعدي على نجله بالضرب؛ حال طلبه دخول دورة المياه، كونه يعاني من مرض السكري.
تلقت الأجهزة الأمنية بمديرية أمن القاهرة، إخطارا من قسم شرطة حدائق القبة، تضمن ورود بلاغ من ولي أمر طالب، اتهم فيه معلمة بالمدرسة التي يتعلم فيها ابنه، بالتعدي على نجله بالضرب حال طلبه دخول الحمام.
وتبين أن الطالب حاول دخول دورة المياه؛ كونه يعاني من مرض السكري، حينما طلب ذلك من المُعلمة، تعدت عليه بالضرب، وعند محاولة أحد الإداريين التدخل ومنعها، تعدت عليه بالسب والقذف.
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: تعدي مدرسة الأجهزة الأمنية مديرية أمن القاهرة تعدي مدرسة طالب حدائق القبة
إقرأ أيضاً:
المَدْرسة المتميزة «عاتكة بنت زيد».. الإدارة التي تصنع الأثر
دينا جوني (دبي) في مدرسة عاتكة بنت زيد، الحلقة الأولى في الشارقة، لا تُخاض التحديات بهدف الفوز فقط، بل برؤية واعية تعتبر القراءة مشروعاً ممتداً، لا مناسبة موسمية. وراء التتويج في تحدي القراءة العربي، تقف إدارة مدرسية تحمل فكراً استراتيجياً، جعلت من التحدي فرصة لغرس ثقافة متجذّرة لا تنتهي بانتهاء المسابقة. تقول هند أحمد الشحي، مديرة المدرسة لـ«الاتحاد»: «التميّز لا يتحقق بجهد عابر، بل بخطة تشغيلية زمنية ومجدولة، تحمل في داخلها عناصر الاستدامة. نحن لا نُعدّ فريقاً فقط من أجل المشاركة، بل نبني منظومة قادرة على خدمة أهداف القيادة وتحقيق الأجندة الوطنية، التي تؤكد أهمية التمسّك بلغة الضاد». ولم تكتفِ المدرسة بساعات الدوام الرسمي لدعم الطلبة، بل وسّعت نطاق الدعم ليصل إلى الفترة المسائية، من خلال منصة إلكترونية أسبوعية حملت عنوان «قوارئ عاتكة»، بثّت فيها القصص والمناقشات القرائية، بالتعاون مع اختصاصية مصادر التعلم. وتقول الشحي: «استثمرنا كل لحظة، من الطابور الصباحي حتى نهاية اليوم الدراسي، لنمنح الطلبة الوقت الكافي للقراءة. وحتى الطلبة الذين لم يتلقوا دعماً كافياً من أسرهم بسبب ظروف العمل، حرصنا أن نقدم لهم كل الدعم الممكن داخل المدرسة». وترى إدارة المدرسة أن استدامة القراءة لا تتحقق دون رؤية واعية، تعتبر التحديات فرصاً، وليست عوائق. تقول الشحي: «لم نسمح لأي عقبة أن تتحول إلى مشكلة. طوّعنا كل الظروف لخدمة الهدف. وأي مدرسة ترغب في تبني هذه الثقافة، نحن على استعداد لتمكينها، وتزويدها بكل الأدوات والإجراءات اللازمة لبناء فريق حقيقي، وخطة تمتد لما بعد التحدي». في عاتكة بنت زيد، لم يكن السؤال: «كيف نشارك»؟، بل: «كيف نستمر»؟ وهنا يكمن الفرق بين إدارة تُخطّط للفوز... وإدارة تصنع أثراً.
أخبار ذات صلة
«وفر في البنزين».. خطوات تحويل السيارات للعمل بالغاز الطبيعي