نقيب المعلمين يثمن قرارات تطوير منظومة التعليم الأخيرة: تحقق الاستقرار المطلوب
تاريخ النشر: 15th, August 2024 GMT
ثمن خلف الزناتي نقيب المعلمين ورئيس اتحاد المعلمين العرب، قرارات محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، والتي منها تطبيق المبادرة الرئاسية بتعيين 30 ألف معلم سنويًا، بجانب تفعيل القانون 15 لسنة 2024، والخاص بمد الخدمة للمعلمين الذين بلغوا سن المعاش، لمن لديهم القدرة على العطاء في محراب تعليم وتربية الأجيال، للاستفادة من خبراتهم، بجانب التعاقد مع 50 ألف معلم بالحصة طبقا لاحتياجات كل إدارة تعليمية.
وأضاف في تصريحات خاصة لـ«الوطن»، أن العجز فى المدارس حاليا يتجاوز 470 ألف معلم، خاصة في معلمي المرحلة الابتدائية ورياض الأطفال، ما يتطلب حلولا عاجلة لسد العجز لتحقيق الاستقرار المطلوب في العملية التعليمية.
كثافة الطلابوأشار إلى أن مشكلة زيادة الكثافة الطلابية بعدد كبير من المدارس خاصة الابتدائية والإعدادية، تعد أكبر أزمات منظومة التعليم المصري، وأن ماطرحه وزير التعليم لتخفيض الكثافات بالمدارس، خطة طموحة ننتظر أن تحقق أهدافها بتخفيض الكثافات الطلابية.
تدريس المواد في الثانويةوأكد نقيب المعلمين أن النقابة تثق في إجراءات وزارة التربية والتعليم وحرصه على المعلمين، وأن الأيام المقبلة ستتحمل إجابات لاستفسارات المعلمين الذين يُدرسون المواد التي خرجت من المجموع في المرحلة الثانوية خاصة معلمي اللغة الثانية والجيولوجيا، وتحديد طبيعة عملهم مع قرار متوقع بتخفيض عدد الحصص الدراسية، باعتبارها مواد خارج المجموع، وأيضا معلمي الجغرافيا بعد قرار رفع المادة للعام الدراسى الجديد من المواد التي تدرس في الصف الأول الثانوي لحين تطويرها، على أن تعود في العام الدراسي التالي، بجانب تفسير واضح لطريقة تدريس المواد المدمجة خاصة بعد قرار دمج مادتي الكيمياء والفيزياء في مادة واحدة للصفين الأول والثاني الثانوي، تحت مسمى العلوم المتكاملة، لوجود حيرة حاليا بين معلمي المادتين في طريقة التدريس بعد دمجهما، واقتراب انطلاق العام الدراسي بعد 35 يوما من الآن.
وأكد أن نقابة المعلمين تدعم وزير التربية والتعليم، لتطوير التعليم، كما تساند النقابة كل المعلمين لتحقيق الرضا الوظيفي لهم، وتقديم كل مساعدة لسد العجز في المدارس، وتحقيق الاستقرار المطلوب في العملية التعليمية.
وشدد على أن إعادة هيبة المعلم وتقديم كل سبل الدعم له للقيام بدوره على أكمل وجه، ضرورة لاستقرار العملية التعليمية، باعتباره العمود الفقري لأي عملية تطوير، مشيرا إلى أن تحقيق الأهداف المطلوبة لن يأتي إلا بتهيئة الأجواء المناسبة للمعلم، ليؤدي رسالته في طمأنينة واستقرار نفسي ومعنوي.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: المعلمين نقيب المعلمين تطوير منظومة التعليم
إقرأ أيضاً:
التعليم تحقق في مزاعم تداول امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2025
امتحان العربي ثانوية عامة 2025.. أكد مصدر مسئول بغرفة العمليات المركزية بوزارة التعليم، أنه تم رصد كافة أوراق امتحان العربي ثانوية عامة 2025 المتداولة عبر صفحات الغش.
التأكد من امتحان اللغة العربية للثانوية العامة المتداولوتابع المصدر المسئول، أن فريق مكافحة الغش الإلكتروني، يرصد كافة أوراق امتحان العربي ثانوية عامة 2025 المتداولة عبر صفحات الغش على مواقع التواصل الاجتماعي، للتأكد من صحتها ومدى مطابقتها للامتحان الفعلي.
وأكد المصدر، إلى أنه في حالة تطابق أسئلة امتحان العربي ثانوية عامة 2025 المتداولة عبر جروبات الغش مع الامتحان الفعلي، سيتم التوصل إلى المسئول، وسيتم تطبيق عقوبات صارمة ضد الطلاب الغشاشين وكل من حاول تصوير أو نشر ورق الأسئلة علي مواقع التواصل الاجتماعي.
تداول امتحان العربي للثانوية العامة 2025وقد تداولت جروبات الغش الإلكتروني «شاومينج» صورًا لأوراق امتحان العربي للثانوية العامة 2025 المنعقد منذ قليل لطلاب النظامين الجديد والقديم، مؤكدة أنه الامتحان الفعلي المنعقد اليوم للطلاب.
وفرض القانون عقوبات على كل من طبع أو نشر أو أذاع أو روج أو تداول امتحان اللغة العربية للصف الثالث الثانوي 2025 وأجوبتها بأي وسيلة كانت، بقصد الغش أو الإخلال بالنظام العام لامتحانات الثانوية العامة 2025، حيث يعاقب الفاعل بالحبس مدة لا تقل عن سنتين ولا تزيد عن 7 سنوات، مع غرامة لا تقل عن 100 ألف جنيه ولا تزيد عن 200 ألف جنيه.
ما هي عقوبة نشر امتحان العربي للثانوية العامة 2025؟ويُعاقب القانون، كل من ساعد بالشروع في نشر أو طبع أو أذاع أو روج لأسئلة امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2025، ويعاقب المساعد بالحبس لمدة لا تقل عن سنة، ودفع غرامة لا تقل عن 10 آلاف جنيه، ولا تزيد على 50 ألف جنيه.
اقرأ أيضاً«التعليم» تكشف حقيقة تسريب امتحان اللغة العربية لطلاب الثانوية العامة 2025
انطلاق امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2025 بكافة المحافظات
«شاومينج» يزعم تداول أسئلة امتحان العربي للثانوية العامة 2025