4 معلمين من الإمارات في نهائيات جائزة «محمد بن زايد لأفضل معلم»
تاريخ النشر: 28th, September 2023 GMT
دينا جوني (دبي)
أخبار ذات صلةدعت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي الميدان التربوي للمشاركة في التصويت في جائزة محمد بن زايد لأفضل معلم، التي وصل للمرحلة النهائية منها أربعة متأهلين من الإمارات.
وتتناول مبادرة «صندوق معارف المعلمين العالمي» الذي أهّل الكتبي للمرحلة النهائية، توفير المعارف التي يحتاجها المعلمون في منصة واحدة. والكتبي معلمة لغة عربية حاصلة على شهادة غينيس للأرقام القياسية، وهي تعتبر التعليم عملاً غير روتيني على الإطلاق.
لذلك بدأت بالتركيز على الميدان ورصدت احتياجات المعلمين، فخرجت بفكرة تأسيس منصة مجانية تخدم المعلم من ناحية تبادل الخبرات. والفائدة التي عادت بها المنصة على المعلمين أدت إلى انتشارها على صعيد واسع، إذ يستخدمها اليوم أكثر من ألف معلم مشترك من عشر دول مختلفة. كما خصصت المنصة قسماً لأصحاب الهمم وكيفية التعامل مع هذه الفئة من الطلبة. وقد أكسبتها مشاركتها في الجائزة خبرات أبرزها إدارة المشاريع، لذلك سعت في الحصول على ترخيص لكي تضمن استمرارية المنصة ونشرها على نطاق أوسع.
أما السعدي معلمة الجغرافيا والاقتصاد، فقد ألهمتها تجربة التعليم عن بُعد، خلال جائحة كورونا، بفكرة لمبادرة «الطالب الرقمي». فقد لاحظت السعدي وجود صعوبة لدى أولياء الأمور والطلبة في استخدام التقنيات الحديثة وروابط الغرفة الصفية، مما أحدث فجوة في المعرفة. لذلك كان التحدي أن يكتسب الطالب 20 مهارة في التحوّل الرقمي. والأثر الأساسي للمبادرة هو صقل شخصية الطالب في المدرسة الإماراتية، وإبراز مدى تمكّنه من استخدام المهارات الأساسية في التحول الرقمي والأنشطة التفاعلية في جميع الحصص والمواد. وقد عززت مشاركتها في الجائزة من طموحها لوصول مبادرتها إلى العالمية.
وتتمثل مبادرة شيخة الزيودي في بطاقة إلكترونية لقياس أنماط التعلّم لدى أطفال الروضة، والتي تساعد المعلمين على اختيار الاستراتيجيات المناسبة لكل طفل.
وما على المعلم سوى إدخال بيانات الطالب والإجابة على 16 سؤالاً تعرض إجاباتها على شكل صور، وعلى الطفل اختيار الصورة التي يفضلها. ويظهر بنهاية الاستبيان بطريقة سريعة وسهلة نمط التعلّم المناسب، بحسب اختيارات الطفل. وتسهم المبادرة في فرز الأطفال مع بداية العام الدراسي، بحيث تدرك المعلمة مجموعة مهارات الطفل فتزيد من إقباله على العملية التعليمية واستمتاعه خلالها. وقد أسهمت المبادرة بشكل لافت في زيادة مهارات الطلبة وفقاً لدراسة العينة التي أجرتها. وقد نُشرت مبادرتها الملهمة داخل الدولة وخارجها، من خلال مشاركتها في جائزة محمد بن زايد وورش العمل التي نظمتها.
أما مخيمر، الحاصل على العديد من الجوائز في مجال الروبوت والذكاء الاصطناعي، فتمحورت مبادرته حول استخدام تكنولوجيا الواقع المعزز في ثلاث مواد دراسية، هي الأحياء والعلوم الصحية ومادة الحوسبة والتصميم الإبداعي والابتكار. وتتمثل المبادرة في استخدام تطبيقات تكنولوجيا الواقع المعزز لاستشراف مستقبل التعليم وتحسين جودة التعليم والتعلّم، وتقديم تجارب تعليمية أكثر تفاعلية بين الطالب والمادة العلمية، من خلال دمج وتعزيز البيئة الصفية بمجسمات افتراضية ثلاثية الأبعاد للمادة العلمية.
المصدر: صحيفة الاتحاد
كلمات دلالية: مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي جائزة محمد بن زايد لأفضل معلم محمد بن زاید لأفضل معلم
إقرأ أيضاً:
برعاية منصور بن زايد.. تخريج طلبة مدارس الإمارات الوطنية في مجمع رأس الخيمة
رأس الخيمة/وام
برعاية سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان، نائب رئيس الدولة، نائب رئيس مجلس الوزراء، رئيس ديوان الرئاسة، شهد الشيخ ارحمه بن سعود بن خالد القاسمي، مدير مكتب سمو وليّ عهد إمارة رأس الخيمة، أمس، احتفال «مدارس الإمارات الوطنية» - مجمع رأس الخيمة، بتخريج دفعة سنة 2025 من طلبة الصف الثاني عشر، وعددهم 117 خريجًا وخريجة.
وتقدّم أحمد بن محمد الحميري، الأمين العام لديوان الرئاسة، رئيس مجلس إدارة مدارس الإمارات الوطنية، بخالص الشكر والتقدير للقيادة الرشيدة، وعلى رأسها صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة، حفظه الله، على اهتمامه الكبير بتطوير المنظومة التعليمية، كما توجّه بالشكر لسمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان على رعايته الكريمة ودعمه المستمرّ لتميّز «مدارس الإمارات الوطنية».
وأكّد الأمين العام أن دعم سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان، جعل من «مدارس الإمارات الوطنية» نموذجًا وطنيًا رائدًا في التعليم، يُسهم في بناء شخصية طلابية معتزّة بهويتها وقيمها الأصيلة، ومؤهّلة للتفاعل مع تطورات عصر المعرفة.
وقال إن المدارس حقّقت نقلات نوعية بتدشين منظومة شاملة للتميّز، منها تأسيس «مراكز التميّز للتدريب التقني والمهني»، وإطلاق «برنامج المنح الدراسية للطلبة المتفوقين والموهوبين»، مشيرا إلى توفير بيئة تعليمية متميّزة بفضل الكوادر الأكاديمية والإدارية، والبنية التحتية المتطورة، والشراكة الفعّالة مع أولياء الأمور والمؤسسات المجتمعية، معبرًا عن فخره بالخريجين، وحَاثًّا إياهم على مواصلة التقدّم لتحقيق أعلى مراتب النجاح.
وأشار إلى مرور عشر سنوات على تأسيس «مجمع رأس الخيمة»، مؤكّدًا أنه يُمثّل محطة مهمّة في مسيرة “مدارس الإمارات الوطنية”؛ إذ نجح خلال هذه الفترة في الحصول على عدد من الجوائز وتحقيق الإنجازات على مستوى الدولة في المجالات الأكاديمية والرياضية، إلى جانب الابتكار والذكاء الاصطناعي، بما يعكس فاعلية المنهج التعليمي المتكامل الذي تنتهجه المدارس.
من جانبه، قال لاتشلان ماكينون، المدير العام لمدارس الإمارات الوطنية: «فخورون جدًا بهذه الدفعة المتميّزة من الخريجين، ونثق بقدرتهم على إحداث فرق إيجابي في مجتمعهم ومواصلة مسيرة التميّز التي بدأوها في مدارسنا».
وأعرب الطالب جاسم محمد آل علي، في كلمته التي ألقاها، نيابةً عن زملائه الخريجين والخريجات، عن سعادتهم بالتخرّج، مؤكدًا أنها بداية لمستقبل مشرق يواصلون فيه مسيرتهم الأكاديمية لاكتساب العلم والمعرفة ليكونوا عند حُسن ظنّ القيادة الرشيدة.
وتضمنت مراسم الاحتفال عرض فيديو قصير يُبرز مسيرة «مدارس الإمارات الوطنية» وإنجازاتها كمؤسسة تعليمية رائدة.
وقام الشيخ ارحمه بن سعود بن خالد القاسمي، مدير مكتب سمو وليّ عهد إمارة رأس الخيمة، بتكريم الخريجين، كما قدمت «مدارس الإمارات الوطنية» هدية تذكارية تكريمًا وتقديرًا له على حضوره حفل تكريم الخريجين، إلى جانب التقاط صورة جماعية مع الخريجين بحضور أعضاء من مجلس إدارة المدارس.
وتعد هذه الدفعة، الخامسة منذ افتتاح مجمع رأس الخيمة في سبتمبر عام 2015، بينما يبلغ عدد طلبته حاليًا 1730 طالبًا وطالبة من مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر، وعدد خريجيه 539 خريجًا وخريجة.
من يملك السلاح النووي الأقوى في العالم؟