خبير تربوي يوضح لطلاب الثانوية العامة كيفية التعامل مع ورقة الامتحان.. فيديو
تاريخ النشر: 4th, February 2024 GMT
قدم الخبير التربوي وأستاذ مادة التاريخ بالثانوية العامة أحمد الشاعر بعض النصائح للطلاب
عن كيفية تعامل الطلاب مع ورقة الامتحانات خاصة امتحانات الثانوية العامة بصفة خاصة.
وقال الأستاذ أحمد الشاعر، إنه يجب علي الطالب أن يبدأ بالتدرب علي نظام الامتحان بكافة المواد الدراسية فور الانتهاء من منهجه، وأن يتم ذلك عن طريق حل العديد من الامتحانات دون تحديد وقت لزمن حل هذه الامتحانات و هذه هي المرحلة الأولي من التدريب.
و تابع أحمد الشاعر أن المرحلة الثانية تشمل تحديد زمن محدد للامتحان و يمكن القول ٤ أو ٥ ساعات كمرحلة ثانية للانتهاء من الامتحان ومراجعته مراجعة شاملة وأن يتأكد الطالب من حله ، و المرحلة الثالثة التدرب علي حل هذه التمارين في وقت يعادل وقت امتحانات الثانوية العامة و هو " ثلاث ساعات " و عند الانتهاء من الامتحان في الوقت الصحيح ، تأتي المرحلة النهائية التدرب علي حل النماذج في زمن " ساعتين " أقل من وقت الامتحان وذالك لتدريب الطالب علي التفكير السريع و سرعة الاستيعاب و ترك وقت فراغ له في الامتحان ليراجع و يتأكد من إجاباته.
و قال الخبير التربوي عن كيفية التعامل مع ورقة الامتحان تحديدا يجب أن نقسم الورقة إلى جزئيات بحسب وقت الامتحان و نحصر عدد أسئلة الامتحان و نحدد أنه يجب أن يتم حل كل سؤال في زمن لا يتجاوز الدقيقتين، و أقصى زمن يمكن للسؤال الصعب أنه نتوقف عنده هو خمس دقائق ، و يفضل لنا أن نترك الأسئلة الصعبة و التي توقفنا لنهاية الوقت.
و أشار إلى أن ترك الأسئلة الصعبة لحين الانتهاء من حل باقي الامتحان يجنب الطالب التوتر و التشتت و ما يمكن أن يؤثر سلبا علي باقي الامتحان ، كما أنه يمكن ان يجد الطالب حلا لهذه الأسئلة او ما يواجهه لحلها بين سطور باقي ورقة الامتحان .
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: الخبير التربوي المرحلة النهائية امتحانات الثانوية العامة امتحانات الثانوية العامة الامتحانات ورقة الامتحان
إقرأ أيضاً:
طلبة الصف الـ11 يؤكدون سهولة اختبار الفيزياء
دبي: محمد نعمان
أجمع عدد من طلبة الصف الـ11، على أن اختبار مادة الفيزياء، بنسختيه الورقية والإلكترونية، جاء في متناول الطالب المتوسط. مؤكدين أن الأسئلة كانت مباشرة وواضحة في معظمها، ما أتاح لهم الإجابة بثقة وفي وقت مناسب.
وأكد الطلبة أن النسخة الورقية استغرقت وقتاً أقل في إجابتها، بينما واجه بعضهم تحديات تقنية أثناء الدخول إلى النسخة الإلكترونية، حيث بيّنوا تعذر تشغيل الاختبار على الأجهزة اللوحية، ما أدى إلى تأخرهم لمدة طويلة، لكنهم تمكنوا لاحقاً من إتمام الامتحان من دون صعوبات.
وقال عدد من طلاب الصف الـ 11 لـ«الخليج» إن طبيعة الأسئلة في الاختبار كانت واضحة ومباشرة، من دون تعقيد أو غموض، ما ساعدهم على التركيز في الحل والاستفادة من الوقت المخصص.
وأبدى كل من محمد حسن، وعبدالله إبراهيم، وراشد أحمد، وعمرو يوسف ارتياحهم لمستوى الامتحان، واصفين المادة بأنها «أكثر سهولة مما توقعوا».
وأشاروا إلى أن جميع الأسئلة جاءت من ضمن المنهاج الدراسي الذي تدرّبوا عليه في الحصص الصفية، من دون وجود جزئيات خارجة عن المحتوى الذي درسوه، باستثناء سؤال واحد وصفوه بـ«المحيّر»، وهو المتعلّق بـ«المسمار والبلاطة»، حيث تطلب تفكيراً مختلفاً وفهماً دقيقاً للمعطيات الفيزيائية.
وقال الطالب محمد حسن «الامتحان كان مباشراً وسلساً، ولم نواجه فيه تعقيدات، باستثناء السؤال المتعلق بالمسمار، الذي كان يحتاج إلى تفسير أكثر». بينما أضاف زميله عبدالله إبراهيم «الأسئلة جاءت بمستوى جيد يشمل مختلف جوانب المنهج، واستطعت انتهي من إجابة الورقي في أقل من الوقت المخصص».
فيما عبّر الطالب راشد أحمد، عن استغرابه من تعطل المنصة على جهازه اللوحي، وعدد من زملائه، مؤكداً أنه اضطر إلى الانتظار لحين استعارة جهاز آخر من أحد زملائه، وقال «الوقت ضاع مني بسبب مشكلة تقنية، لكن لحسن الحظ، كانت الأسئلة سهلة واستطعت أعوّض بسرعة».
الدفاع المدني بميسان يخمد حريقًا في أشجار وأعشاب في جبل بثرة