سؤال وجواب.. التفاصيل الكاملة لنظام التعليم الجديد في الثانوية العامة
تاريخ النشر: 22nd, August 2024 GMT
ينظلق نظام الثانوية العامة الجديد بعد إعادة هيكلته، وإلغاء مواد ودمج أخرى للمراحل الثلاث بالثانوية العامة، وفقاً لخطة وضعتها وزارة التربية والتعليم، لتخفيف العبء عن الطلاب وأولياء الأمور، ومواجهة «بعبع الثانوية العامة»، بتقليل المقررات الدراسية، وتستعرض «الوطن» التفاصيل الكاملة للنظام الجديد بعد إعادة الهيكلة والرد على كل ما يدور في أذهان الطلاب وأولياء الأمور من أسئلة.
هيكلة الثانوية العامة قامت على دراسة المناهج وأنظمة التعليم في عده دول أجنبية، لبعضها أنظمة تعليم معتمدة في مصر، حيث تمت بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي، بهدف إعادة تصميم المناهج ودمج وحذف ما يمكن.
واستندت عملية إعادة تصميم محتوى وتقليل مواد الثانوية العامة، على قواعد علمية بمراجعة خبراء متخصصين، كما أنها حظيت بنسبة قبول كبيرة لما لها من أثر فى تخفيف العبء عن الأسرة المصرية، دون التقصير فى المعارف التى سيدرسها الطلاب.
موعد تطبيق نظام الثانوية العامة الجديد؟يطبق نظام الثانوية الجديد من العام الدراسي المقبل 2024-2025، والذي يبدأ يوم 21 سبتمبر المقبل، وفقا للخريطة الزمنية للعام الدراسي، للصفوف الثلاثة بالثانوية العامة، وسيتم تطبيقه لمدة ثلاث سنوات فقط.
ماذا يدرس طلاب الصف الأول الثانوي العام المقبل؟يدرس طلاب الصف الأول الثانوي 6 مواد بدلاً من 10، حيث يدرس الطالب مواد اللغة العربية واللغة الأجنبية الأولى والعلوم المتكاملة والتاريخ والفلسفة والمنطق والرياضيات، وتكون مادة اللغة الأجنبية الثانية مادة نجاح ورسوب خارج المجموع، حيث يطبق منهج العلوم المتكاملة، بدلاً من الكيمياء والفيزياء وإلغاء مادة الجغرافيا وإعادة تصميمها لتكون مادة تخصص لشعبة الأدبية للعام المقبل.
ما المواد الدراسية لطلاب الصف الثاني الثانوي؟يدرس طلاب الصف الثاني الثانوي 6 مواد بدلاً من 8، حيث يدرس طلاب شعبة علمي مواد «اللغة العربية والأحياء واللغة الأجنبية الأولي والفيزياء والكيمياء والرياضيات»، فيما يدرس طلاب الشعبة الأدبية مواد «اللغة العربية والتاريخ واللغة الأجنبية الأولي وعلم النفس والجغرافيا والرياضيات»، وتكون مادة اللغة الأجنبية الثانية مادة نجاح ورسوب خارج المجموع، والاستفادة من فترات الدراسية في تقوية وزيادة فترات اللغة الأجنبية الأولي.
ما المواد الدراسية لطلاب الصف الثالث الثانوي ؟يدرس طلاب الثانوية العامة شعبة العلمي علوم 5 مواد بدلاً من 7 مواد، وهي: «اللغة العربية - اللغة الأجنبية الأولى - الأحياء - الكيمياء - الفيزياء»، ويدرس طلاب شعبة العلمى رياضيات 5 مواد بدلاً من 7 مواد، وهي: «اللغة العربية - اللغة الأجنبية الأولى - الرياضيات - الكيمياء - الفيزياء»، وبالنسبة للشعبة الأدبية، ويدرس الطالب «اللغة العربية - اللغة الأجنبية الأولى - التاريخ - الجغرافيا - الإحصاء»، وتكون مادة اللغة الأجنبية الثانية غير مضافة للمجموع.
ما المواد المحذوفة من مناهج الثانوية العامة العام المقبل؟إلغاء مادة الجيولوجيا وعلم النفس والاجتماع والفلسفة من مواد الشهادة الثانوية العامة من العام المقبل.
ما موقف الطلاب الراسبين والمؤجلين والمقسمين لمواد دراسية العام المقبل؟طلاب الثانوية العامة الراسبين والمؤجلين والمقسمين لمواد دراسية سيطبق عليهم النظام القديم للثانوية العامة بنفس المواد الدراسية القديمة.
ما طبيعة مادة العلوم المتكاملة، وما العلوم التي ستتضمنها؟المادة تضم فروع العلوم المختلفة بشكل يظهر تكامل المفاهيم والمعرفة وتتضمن «الكيمياء والفيزياء والأحياء».
من يقوم بتدريس مادة العلوم المتكاملة في الثانوية العامة؟تدرس من قبل 3 معلمين، حيث سيتم الاستعانة بمعلمي الفيزياء والكيمياء والأحياء لتدريس مادة العلوم المتكاملة، حسب محتوى كل تخصص فمثلاً: الجزء الخاص بالكيمياء سيقوم مدرس الكيمياء بشرحه، وكذلك الأحياء والفيزياء.
ما المواد غير المضافة للمجموع في الثانوية العامة لكل الشعب؟اللغة الأجنبية الثانية والتربية الدينية والتربية الوطنية والأنشطة الاختيارية.
كيفية تدريس الإحصاء لطلاب الثانوية العامة الشعبة الأدبية العام المقبلتدريس الإحصاء لطلاب شعبة أدبي في الثانوية العامة الجديدة 2024 من قبل مدرسي رياضي، وغير صحيح أن يتم تدريسه من قبل مدرسي علم النفس، وأن تكون إحصاء نفسي، لأنّ الطالب مؤهل لدراسة العلوم الاجتماعية والتطبيقية، ويحتاج معرفة مادة الإحصاء وفق محتوى علمي أساسي، مضيفًا أنَّ ثورة الذكاء الاصطناعي تعتمد على محتويات بيانية ذكية.
هل سيكون هناك أي تغيير في نظام الدراسة أو الامتحانات لمرحلة الثانوية العامة؟لا يوجد تغيير في نظام الدراسة أو الامتحانات في الصف الثالث الثانوي، وإعادة هيكلة الثانوية العامة تركزت على تحديد مواد بعينها بهدف إتاحة الفرصة للمعلم لتدريسها، وفقا لعدد الساعات المعتمدة لكل مادة، وكذلك تنمية مهارات الطلاب والانتهاء من المنهج في الوقت المخصص.
ما موقف المعلمين بعد إلغاء الجيولوجيا وعلم النفس والفلسفة للثانوية العامة؟لا صحة لما يجري تداوله عن الاستغناء عن المعلمين مواد الجيولوجيا والفلسفة وعلم النفس للثانوية العامة العام المقبل، وأن هذه المواد ستدرس بشكل مختلف فبدلاً من الصف الثالث الثانوي سيجري تدريسها لصفوف أخرى، إذ تدرس مادة الفلسفة لطلاب الصف الأول الثانوي، وعلم النفس للصف الثاني الثانوي.
وفيما يخص مادة التربية الرياضية والأنشطة للثانوية العامة؟تعتبر مادة التربية الرياضية منهجا دراسيا يمارسه جميع الطلاب على مدار العام الدراسي، وسيُعقد تقييم علمي لمادة التربية الرياضية للصفين الأول والثاني الثانوي ولا تضاف درجاته إلى المجموع الكلي، وتعتبر مادة نجاح ورسوب.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: إعادة هيكلة الثانوية العامة الثانوية العامة نظام التعليم الجديد في الثانوية العامة الثانوية العامة الجديدة التعليم اللغة الأجنبیة الثانیة اللغة الأجنبیة الأولى فی الثانویة العامة العلوم المتکاملة للثانویة العامة اللغة العربیة العام المقبل وعلم النفس مواد بدلا طلاب الصف ما المواد
إقرأ أيضاً:
سؤال فى النواب حول سلبيات نظام التقييم في التعليم قبل الجامعي
توجه النائب أشرف أمين عضو مجلس النواب، بسؤال لوزير التربية والتعليم والتعليم الفني محمد عبد اللطيف حول أسلوب التقييم المطبق حاليًا داخل مراحل التعليم قبل الجامعي، وما أثاره من شكاوى متزايدة من التلاميذ والمعلمين معًا، مطالبًا بضرورة تعديله وتطويره بعدما تحول – بحسب وصفه – إلى عبء ثقيل على العملية التعليمية بأكملها مؤكداً أن نظام التقييم الحالي لم يحقق الغرض المرجو منه في تحسين مستوى التحصيل أو ترسيخ الفهم عند الطلاب، بل أصبح ساحة للارتباك، وزاد الأعباء على المدارس والمعلمين وأولياء الأمور.
وتساءل النائب أشرف أمين قائلاً : كيف ستتعامل الوزارة مع تزايد شكاوى التلاميذ والمعلمين من صعوبة تطبيق نظام التقييم الحالي وسلبياته ؟وما هي آليات الوزارة للسيطرة على ظاهرة الغش التي انتشرت خلال أسئلة التقييم، خاصة مع عدم جاهزية بعض المدارس؟وهل تمت مراجعة قدرة المعلمين فعليًا على تنفيذ هذا النظام قبل تعميمه على كل الصفوف؟
وما الإجراءات التي ستتخذها الوزارة لضمان عدالة التقييم بين المدارس الحكومية والخاصة والدولية؟وهل لدى الوزارة خطة واضحة لتطوير التقييم ليقيس مهارات حقيقية لا مجرد أداء شكلي؟
مشيراً إلى أن الغش في حل أسئلة التقييم أصبح ظاهرة واسعة بسبب ضعف الرقابة في بعض المدارس، وعدم استيعاب فئات من المعلمين لآليات تطبيق النظام الجديد، فضلًا عن غياب التدريب الكافي وأن النظام الحالي لا يوفر تكافؤ الفرص بين الطلاب، ولا يدعم الفهم الحقيقي، بل يدفع كثيرين للبحث عن طرق بديلة لحل المهام دون تعلم فعلي.
وقدّم النائب أشرف أمين مجموعة من المقترحات التي من شأنها تحسين نظام التقييم وضبط العملية التعليمية فى مقدمتها تطبيق تدريجي للنظام الجديد بعد تدريب جميع المعلمين تدريبًا حقيقيًا وليس شكليًا وتنويع أدوات التقييم لتشمل أنشطة، ومشروعات، ومهام قصيرة، واختبارات قصيرة دورية مع تعزيز الرقابة على المدارس عبر لجان متابعة حقيقية للحد من ظاهرة الغش ، مطالباً برضع دليل موحد وآليات واضحة لتطبيق التقييم، حتى لا تختلف المدارس في التنفيذ وإشراك أولياء الأمور والمعلمين في تطوير النظام من خلال جلسات استماع وحوار مجتمعي خاصة أن إصلاح نظام التقييم ليس رفاهية ولا خيارًا مؤجلًا، بل ضرورة لإنقاذ منظومة التعليم قبل الجامعي، ولضمان جيل قادر على الفهم والابتكار، وليس مجرد أداء واجبات شكلية.
القوات الروسية تسقط 77 طائرة مسيرة أوكرانية الليلة الماضية