كاتب صحفي: زيادة عدد الجامعات الأهلية يطور التعليم في مصر
تاريخ النشر: 3rd, February 2025 GMT
قال الكاتب الصحفي رفعت فياض، مدير تحرير أخبار اليوم والمتخصص في ملف التعليم العالي، إنّ اجتماعات الرئيس عبد الفتاح السيسي فيما يخص المؤسسات التعليمية، يؤكد على اهتمامه بالعملية التعليمية وتطوير التعليم في مصر، مشيرًا إلى أن اللقاء الأخير له مع القائمين على العملية التعليمية تناول موضوعات مهمة منها الارتقاء بمستوى الجامعات المصرية والتوسع فيها، بالإضافة إلى تجهيز المنشآت الخاصة بها كالأجهزة والمعامل، إلى جانب الاهتمام بالرقمنة في الجامعات الأهلية والحكومية.
وأضاف «فياض»، خلال مداخلة هاتفية، عبر قناة «إكسترا نيوز»، أن هناك توجيهات لوزير التعليم العالي من قبل الرئيس عبدالفتاح السيسي بزيادة عدد الجامعات الأهلية بمعدل 10 جامعات، ليصل عدد الجامعات الأهلية في مصر إلى 30 في عام 2025، مشيرًا إلى أنه على المستوى القومي وصل عدد الجامعات بكافة أنواعها في مصر، سواء حكومية أو أهلية أو تكنولوجية بالإضافة إلى فروع جامعات دولية حوالي 116 جامعة.
وتابع بأن طبيعة البرامج التي تدرس في الجامعات الأهلية، تطبيقية تتفق مع احتياجات سوق العمل، ما أدى إلى زيادة الإقبال عليها بشكل كبير.
مشاركة القطاع الخاص في العملية التعليميةوأشار إلى أن مشاركة القطاع الخاص في العملية التعليمية أصبح كبيرا جدًا، مشددًا على أن عدد الطلاب في مراحل التعليم العام يبلغ حوالي 25 مليون طالب، إضافة إلى ما يقرب من 3.2 مليون طالب في التعليم الجامعي، ما جعل ملف التعليم من أهم الملفات في الدولة المصرية.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: التعليم جامعات أهلية السيسي مصر عدد الجامعات الأهلیة فی مصر
إقرأ أيضاً:
عاشور: الجامعات حريصة على الارتقاء بكليات التربية باعتبارها أساس تطوير التعليم
حضر المستشار محمود فوزي، وزير الشئون النيابية والقانونية والتواصل السياسي، جلسة مجلس الشيوخ، برئاسة المستشار عبد الوهاب عبد الرازق، رئيس المجلس، الأحد الموافق ٢٢ يونيو ٢٠٢٥، بحضور الدكتور أيمن عاشور، وزير التعليم العالي والبحث العلمي.
ناقش مجلس الشيوخ تقرير لجنة التعليم والبحث العلمي والاتصالات وتكنولوجيا المعلومات عن الدراسة المقدمة من النائبتين هبه شاروبيم، ورشا مهدى، بشأن" كليات التربية في جمهورية مصر العربية بين الواقع والمأمول".
واستعرض الدكتور أيمن عاشور، وزير التعليم العالي والبحث العلمي، جهود وخطة إعداد المعلم في الجامعات المصرية، مشيرًا إلى أن ذلك يتم من خلال إعداد تكاملي يجمع بين التخصص والتربية في الوقت نفسه، بالإضافة إلى إعداد تتابعي لخريجي التخصصات المختلفة ليكونوا معلمين، مع زيادة مساحة التربية العملية لتصبح عامًا دراسيًا كاملًا على غرار سنة الامتياز، فضلًا عن تطوير المقررات الدراسية لتصبح بينية وتكاملية.
وأكد وزير التعليم العالي، أن الخطة تتضمن الاهتمام بإعداد المعلم الباحث من خلال دراسة بحوث الفعل وتنفيذ المشروعات المهنية، واستحداث مسارين لإعداد معلم المرحلة الابتدائية، أحدهما لمعلم الفصل، والآخر لمعلم المجال، مع تقليل عدد الساعات النظرية لصالح زيادة الساعات التطبيقية والخبرات الميدانية. كما تتضمن الخطة طرح برامج جديدة لتدريس العلوم والرياضيات باللغة الإنجليزية، بالإضافة إلى إعداد معلمي STEM والمدارس الدولية.
وأشار إلى مبادرة “تميز المعلم”، التي تُنفذ بشراكة بين وزارة التعليم العالي، ووزارة التربية والتعليم، والمجلس الأعلى للجامعات، وثلاث جامعات دولية، مؤكدًا حرص الوزارة على الارتقاء بكليات التربية باعتبارها حجر الزاوية في تطوير المنظومة التعليمية، من خلال تنمية قدرات الكوادر الأكاديمية والإدارية، وتعزيز الشراكات مع الجهات الدولية، وإطلاق مبادرات تستهدف تحسين مخرجات التعليم التربوي.
وأضاف الدكتور أيمن عاشور، أن هناك 16 جامعة تم تطبيق هذه البرامج عليها لتطوير مفهوم التميز لدى الخريجين، إلى جانب برامج لإعداد المعلم في مرحلة الدراسات العليا. وأوضح أن 7500 معلم في مرحلة البكالوريوس استفادوا من هذه البرامج، بالإضافة إلى 500 معلم في برامج الدراسات العليا، و50 من القيادات، إلى جانب 356 عضو هيئة تدريس شاركوا في هذه البرامج. كما أكد أن الخطة تتضمن تنظيم ورش عمل وبرامج تدريبية، إلى جانب تجهيز البنية التحتية اللازمة لدعم تنفيذ هذه البرامج.
ووافق مجلس الشيوخ على تقرير اللجنة والمقترحات والتوصيات الواردة به وإحالته إلى الحكومة لاتخاذ ما يلزم تجاه ما ورد به من توصيات.
الجمهور يتفاعل مع رايتشل زيجلر خلال عرض مسرحية «إيفيتا» في لندن