Manus.. أول وكيل ذكاء اصطناعي مستقل بالكامل في العالم
تاريخ النشر: 11th, March 2025 GMT
طورت مجموعة من مهندسي البرمجيات الصينيين ما أطلقوا عليه "أول وكيل ذكاء اصطناعي مستقل بالكامل في العالم"، وسمي هذا الوكيل بـ "Manus"، ويمكنه أداء مهام معقدة بشكل مستقل دون توجيه بشري.
وعلى عكس روبوتات الدردشة التي تعمل بالذكاء الاصطناعي مثل ChatGPT أو Gemini من Google أو Grok، والتي تحتاج إلى مدخلات بشرية لأداء المهام، يمكن لـ Manus اتخاذ القرارات بشكل استباقي وإكمال المهام بشكل مستقل، ولتحقيق هذه الغاية، لا يحتاج وكيل الذكاء الاصطناعي بالضرورة إلى انتظار التعليمات للقيام بشيء ما، وفق "إنترستينغ إنجينيرنغ".
وعلى سبيل المثال، إذا سأل شخص ما، "ابحث لي عن شقة"، يمكن لـ Manus إجراء البحوث وتقييم عوامل متعددة (معدلات الجريمة والطقس واتجاهات السوق) ، وتقديم توصيات مخصصة، وبدلاً من استخدام نموذج ذكاء اصطناعي واحد فقط، يعمل Manus مثل المدير التنفيذي الذي يدير العديد من الوكلاء الفرعيين المتخصصين، وهذا يسمح له بالتعامل مع تدفقات العمل المعقدة والمتعددة الخطوات بسلاسة.
ويمكن أن يكون تطوير البرمجيات تطبيقًا آخر مثيرًا للاهتمام، عندما يمكن للوكلاء مثل Manus إنشاء موقع ويب احترافي بسرعة من الصفر، ويمكن للوكيل أيضا استخراج المعلومات الضرورية من وسائل التواصل الاجتماعي، ونشر الموقع على الإنترنت، وحل مشكلات الاستضافة الفنية بشكل مستقل.
وعلاوة على ذلك، يمكن لـ Manus العمل بشكل غير متزامن، مما يعني أنه يكمل المهام في الخلفية ويخطر المستخدمين فقط عندما تكون النتائج جاهزة، دون إشراف بشري مستمر، و هذا تطور مهم، حيث اعتمدت معظم أنظمة الذكاء الاصطناعي بشكل كبير على البشر لبدء المهام.
ويمثل Manus تحولاً نحو الذكاء الاصطناعي المستقل تماماً، مما يثير احتمالات مثيرة ومخاوف جدية بشأن إزاحة الوظائف والمسؤولية.
المصدر: موقع 24
كلمات دلالية: وقف الأب رمضان 2025 عام المجتمع اتفاق غزة إيران وإسرائيل صناع الأمل غزة وإسرائيل الإمارات الحرب الأوكرانية
إقرأ أيضاً:
متى يُعد استخدام الذكاء الاصطناعي سرقة أدبية؟
د. عمرو عبد العظيم
السؤال المطروح في العنون يشغل بال الكثير من الطلبة والباحثين والكُتاب؛ حيث يقع الكثير منهم في حيرةٍ.. هل نستخدم الذكاء الاصطناعي في كتابة البحوث والمقالات أم يُعد ذلك سرقة أدبية؟
وإذا كانت الإجابة "نعم يمكن استخدامه ليكتب عنك" فيكون السؤال: وما دورك أنت إذن في هذه الحالة؟ وهنا يعُد استخدامه سرقة أدبية، في حين إذا كانت الإجابة لا فلماذا يسعى العالم لتطوير تلك التقنيات للاستفادة منها لتسهيل حياة البشر، مثل ما طوروا العديد من الأدوات البدائية والعمليات اليدوية إلى عمليات آلية تسهل حياة الإنسان ويستطيع من خلالها أن ينجز العديد من المهام في وقتٍ أقل وبمجهودٍ بسيط.
عزيزي القارئ حتى نحل هذه المعضلة، أريد أن أطرح لك التوجه العلمي والعالمي الآن في هذه القضية وكيف تتصرف الجامعات والمؤسسات الأكاديمية في حالة قام الطلبة بالنسخ المباشر من الذكاء الاصطناعي للبحوث والتقارير والأعمال التقييمية التي تُقدَّم لتلك الجامعات.
تضع هذه المؤسسات نسبة مئوية لا تتعدى في الغالب 25 بالمئة تقريبًا كنسبة للاقتباس من الذكاء الاصطناعي والنماذج اللغوية المعروفة أو من مصادر أخرى، ودعنا نفصل في الأمر من حيث الناحية المنطقية والعلمية؛ لأنَّ الباحث أو الطالب إذا استخدم نماذج الذكاء الاصطناعي لتوليد بحوثه وتقاريره فيكون في هذه الحالة قد أوقف الإبداع والابتكار، وفَقَدَ عدة مهارات كان يجب عليه أن يكتسبها من خلال دراسته أو بحثه، ومنها مهارة والبحث والاستقصاء وتجميع البيانات وتحليلها والتفكير المنطقي والدقة العلمية وغيرها. ومع الوقت ربما نجد جيلًا تنقصه هذه المهارات بشكلٍ واضح. إذن هل نوقف استخدامه؟ بالطبع لا، لكن هناك عدة معايير يجب وضعها في الاعتبار عن الاستعانة بالذكاء الاصطناعي ونماذجه في إعداد البحوث والتقارير العلمية وغيرها.
ومن هذه المعايير أن يُراعِي المُستخدِم أن يكون الذكاء الاصطناعي مُساعدًا له وليس بديلًا عنه؛ بمعنى أن ينظم له أفكاره ويُوسِّع له من مفرداته ويُساعده في ترتيب الفقرات، ويمكن أن يُعيد تنظيم العناصر ويُراجع الصياغة في بحوثه ويُحسِّنها، ومن هنا يمكن للذكاء الاصطناعي أن يُمثِّل المُشرف الأكاديمي على البحث؛ حيث يستطيع الباحث أن يعرض عليه مراحل البحث مرحلة تلو الأخرى ويطلب منه التصرف كأنه خبير أكاديمي محترف ومشرف خبير في البحوث، ليساعده في أن يُقيِّم كل خطوة وإجراء تم في هذا البحث، ويستطيع الذكاء الاصطناعي أن يُرشده بكل سهولة ويسر حتى يخرج هذا البحث في أفضل صورة.
لأن الباحث هو من يرى الواقع والميدان الذي يُجري فيه البحث، فيمكنه ذلك من اتخاذ القرار الصحيح، وفي الوقت نفسه فالذكاء الاصطناعي لا يمكنه رؤية ذلك بكل تفاصيله فهو مازال تقنية يتحكم فيها الإنسان وفق المعطيات والبيانات التي يمده بها، فهو فقط يرشد الباحث وفق مراحل البحث وظروفه، وبذلك يضمن الباحث أنه استخدم الذكاء الاصطناعي استخدامًا عادلًا كمساعد أو مشرف أكاديمي له.
الخلاصة.. إنَّ استخدام الذكاء الاصطناعي في البحث والكتابة بفاعلية كمساعد دون إلغاء عقولنا أو أن يعوقنا عن تطوير مهاراتنا، يُعد من أهم طرق الاستخدام العادل والمتزن لتلك التقنية، والتي أصبحت لا غنى عنها اليوم في جميع القطاعات وخاصة في قطاع التعليم.
رابط مختصر
ريانة البرناوي: أكثر من 80 ألف طالب شاركوا في مسابقة “الفضاء مداك” ..فيديو